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绘本分享《我不想生气》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元的《我不想生气》。
本课主要讲述了一个小兔子因为生气而做出了一些不理智的事情，意识到生气并不能解决问题，反而会让事情变得更糟。
通过这个故事，让学生学会控制自己的情绪，用积极的方式面对问题和困难。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，讲述故事情节。
2. 学生能够通过课文学习，认识到生气并不能解决问题，要学会控制自己的情绪。
3. 学生能够在日常生活中运用所学，遇到问题时用积极的方式面对和解决。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，讲述故事情节。
难点：学生能够通过课文学习，认识到生气并不能解决问题，要学会控制自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我不想生气》、课件学具：课本、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生气的表情，让学生观察并说出自己生气时的表现。
引导学生认识到生气是正常的情绪，但我们要学会控制。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《我不想生气》，引导学生关注故事中小兔子的情绪变化，以及它生气时做出的不理智行为。
在读故事的过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事主旨。
3. 讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己生气时的经历，以及如何用积极的方式解决问题。
教师引导学生认识到生气并不能解决问题，要学会控制情绪。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据所学，完成课后练习题，教师即时批改，给予反馈。
六、板书设计板书设计如下：1. 生气时的表现2. 生气不能解决问题3. 学会控制情绪七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事《我不想生气》的情节。
2. 请学生思考：在日常生活中，如何用积极的方式面对和解决问题？并把自己的想法画下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，观察学生对课文内容的理解和运用情况。
《我不想生气》教案（精选8篇）《我不想生气》篇1活动目标：1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：重点：知道“生气”是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。
难点：能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。
活动准备：PPT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：一、意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......2、你喜欢这个表情吗?为什么?小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。
二、意图：梳理经验，获得消除生气情绪的方法。
1、小兔可能为了什么事生气呢?联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了......2、看来，每个人都会遇到生气的时候。
听一听，小兔到底怎么了?;本文.来源：屈，老，师.教案网; (播放小兔独白)幼：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。
3、(接着播放PPT讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。
)看一看，小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。
4、怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法)5、看一看，小兔用了哪些好办法呢?(幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)小结：深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好，会很快忘记不高兴的事;当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
我不想生气绘本故事生气是一种消极情绪，它会让我们感到烦躁、愤怒甚至失控。
而在生活中，我们经常会遇到让我们感到生气的事情，比如和朋友吵架、被人欺负、考试没考好等等。
但是，我们可以通过一些方法来帮助自己不那么容易生气，让自己更快乐、更健康地成长。
故事开始，有一个小男孩叫小明，他是一个很容易生气的孩子。
每当有人拿走他的玩具、或者和他发生矛盾时，他总是情绪失控，大发脾气。
小明的妈妈看到这种情况，决定给他讲一个故事，帮助他学会控制自己的情绪。
妈妈告诉小明，有一天，小猫咪和小狗狗在公园里玩耍，突然下起了大雨。
小猫咪和小狗狗都被淋湿了，它们感到很生气。
小猫咪说，“我真的很生气，为什么要下雨呢？”小狗狗也说，“我也很生气，我本来想好好玩耍的。
”但是，小猫咪和小狗狗很快就意识到，生气并不能让雨停下来，也不能让它们变得干燥。
于是，它们决定不再生气，而是想办法解决问题。
小明听完故事后，陷入了沉思。
妈妈问他，“小明，你觉得小猫咪和小狗狗做得对吗？”小明想了想，说，“是的，生气并不能解决问题，我以后也要学会像它们一样，冷静下来，找到解决问题的办法。
”。
从那以后，小明开始尝试控制自己的情绪。
每当有人拿走他的玩具，他会先深呼吸，然后耐心地和对方沟通，找到解决问题的方法。
每当和朋友发生矛盾，他也会先冷静下来，想想怎样才能和好。
慢慢地，小明变得越来越不容易生气了，他也发现自己变得更快乐、更健康了。
通过这个故事，我们可以明白，生气并不能解决问题，只会让自己和他人都感到不愉快。
学会控制自己的情绪，寻找解决问题的方法，才是更明智的选择。
希望每个小朋友都能像小明一样，学会控制自己的情绪，过上快乐健康的生活。
生气是一种消极情绪，它会让我们感到烦躁、愤怒甚至失控。
而在生活中，我们经常会遇到让我们感到生气的事情，比如和朋友吵架、被人欺负、考试没考好等等。
但是，我们可以通过一些方法来帮助自己不那么容易生气，让自己更快乐、更健康地成长。
故事开始，有一个小男孩叫小明，他是一个很容易生气的孩子。
亲子阅读绘本推荐——《我不想生气》
年龄较小的孩子还不能清楚地认识自己的情感，无法用合适的方式表达自己的快乐、悲伤、嫉妒、沮丧、害怕......得到自己想要的玩具，被爸爸拥抱妈妈表扬，收到小朋友送的礼物......有时候只要一个嘉许的眼神，就能给孩子幼小的心灵带来满足和快乐。
而无意中听到爸爸妈妈的争吵，在学校操场上成为被欺负的对象，想做的事不能做被粗暴的禁止......这些事情不仅会让孩子的心情变得糟糕，而且还很有可能对孩子的一生产生深刻的负面影响。
每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许它们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。
要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引导，这就是特蕾西·莫洛尼在她的《宝宝的第一套情绪管理丛书》中想告诉每一个成年人的。
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要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引
中想告诉每一个成年人的。
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