幼儿园政治：神舟六号(教学实录)

1教学目标评论教学目标:1、通过朗读课文,凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、借助多媒体课件引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。

3、在把握人物形象的基础上,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

2学情分析评论学生通过前一课时的学习和以前生活的经验对香港、澳门回归这一重大历史事件已有了一定的认识,学生通过各种媒体对神五神六也有了初步的了解,但是他们对于这两个重大历史事件对我国重大意义和深远影响的认识还不够全面。

从孩子的心理特点和认知程度上分析只有通过学生课前收集相关文字、图片资料,教师使用多媒体教学,帮助学生对两大历史事件建立感性认识,激发学生的自豪感。

初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

3重点难点评论教学重点:引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。

教学难点:激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计评论教学过程:一、歌曲导入,激发情趣。

1.(播放《超越梦想》歌曲)听了歌曲你有什么感受?(生交流:自豪、激动)是啊,千年古国飞天梦,就在盛世今朝圆。

我们伟大的祖国圆了申奥梦之后,又圆了她千年的梦想----飞天。

接下来就让我一起去重温那激动人心的时刻吧!(出示课件,师板书课题,生齐读)同学们,让我们激动的告诉全世界,我们中国人将……(生读题:梦圆飞天)让我们自豪地告诉全世界,我们中国人能……(齐读:梦圆飞天)让我们扬眉吐气地告诉全世界,我们中国人一定能……(齐读题:梦圆飞天)2.通过上节课的学习,我们知道课文写了中国首次载人航天飞行实现了中华民族千年的飞天梦想。

这一过程写了哪三个场面?(板书:送行——发射——问候——梦圆)二、精读感悟,感受成功。

千年情悠悠,悠悠梦千年。

课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的?请同学们用自己喜欢的方式读课文6—15小节,找一找神舟五号发射过程中哪些场面给你留下的印象最深刻,写一写自己的感受,同桌可以互相交流自己的感受。

神舟六号”――专题练习材料：北京时间2018年10月12日9时39分：中国载人航天工程总指挥陈炳德宣布：“神舟六号载人飞船发射取得圆满成功。

”我国自行研制的神舟六号载人飞船，准确进入预定轨道，中国航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。

10月17日凌晨4时32分，在经过115小时32分钟的太空飞行后，神舟六号载人飞船返回舱在内蒙古四王子旗主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点仅相差1公里，返回舱完好无损，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。

至此，中国神舟六号航天载人飞行获得圆满成功。

神舟六号载人航天飞行的成功，标志着我国在发展载人航天技术、进行有人参与的空间实验方面取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利，这对于进一步提升我国的国际地位、增强我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力，鼓舞全国各族人民紧密团结在党中央周围，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进，具有重大而深远的意义。

实践再一次证明，党中央下决心搞载人飞船的决策是完全正确的。

根据上述材料并结合所学知识回答1――7题。

1．我国科技工作者团结协作，拼搏进取，攻克了载人航天工程的一系列技术难题，使神舟六号宇宙飞船发射成功并准确收回。

这表明（）A．尊重客观规律和发挥主观能动性是紧密结合的B．量变引起质量C．认识要不断深化、扩展和向前推移D．整体决定部分关键部分影响整体2．实施载人航天工程，是党中央根据世界科技发展形势，着眼我国科技事业和现代化建设的发展大局作出的重大战略决策。

这说明（）A．国家机关坚持对人民负责的原则B．中国共产党是我国社会主义事业的领导核心C．国家组织和领导社会主义精神文明建设的职能D．党的宗旨是全心全意为人民服务3．从1992年9月载人航天工程正式立项之后，全国许多地区、部门，成千上万的科学技术人员、工程技术人员、后勤保障人员，团结协作、求真务实、大胆创新，突破了一系列关键技术，使我国科研能力实现了质的飞跃，促进了我国载人航天工程的发展。

6梦圆飞天教材分析《梦圆飞天》是一则通讯报导。

课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

教学重难点:想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

教法学法：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。

这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。

教具准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程:第一课时一、导入新课我们上学期学过《莫高窟》这篇课文，在莫高窟的壁画中，最引人注目的是（引读）“飞天”，是呀，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今天这一千年梦想终于圆了。

让我们一起来学习课文——梦圆飞天。

（齐读课题）二、初读课文1、课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？请同学们自读课文。

要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。

（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。

（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。

（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？2、检查学生自读情况。

（1）按自然段读课文。

（2）提醒其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。

三、交流感悟1、听写部分词语。

2、安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。

3、质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。

（补充资料）A、俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。

称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。

科学课《降落伞》教学实录科学课《降落伞》教学实录一、谈话导入师：第一次和授田英才学府的同学们合作，总得给大家带点礼物吧，老师这里准备了两段录象，请大家一起欣赏一下。

播放中国跳伞女兵演习录象。

师：同学们，欣赏完这段录象，你有哪些感受呢？生：我觉得她们太勇敢了！师：老师相信你长大后会更勇敢！师：请同学们再欣赏一段神舟6号返回舱打开降落伞的实况转播。

师：返回舱一共打开几个降落伞？生：一共打开3个降落伞。

师：为什么要打开这么多降落伞？生：为了使返回舱能够安全着陆。

师：同学们，这两段录象精彩吗？生：精彩！师：老师期待课上同学们的表现会更精彩。

师：这两段录象中，人或物体从高空落下时，都使用了哪种工具？生：降落伞。

师：这节课我们就一块研究生：降落伞。

评：情境的创设是科学课的开始，利用现代教育技术很好地让学生观察到受课堂限制而不易观察到的现象，从降落伞的作用导入更能激发起学生对它的研究兴趣。

二、探究讨论。

1、观察发现。

师：为了使同学们更好地认识降落伞，老师这里准备了一些图片。

出示运动翼伞、投物伞、航天回收伞、新型伞兵伞的图片。

师：同学们，通过观察这些图片，你有哪些发现？生：降落伞上面都有一个面。

师：这是伞面。

生：降落伞上都有一些绳子。

师：这是伞绳。

生：绳子下面都有人或物体。

师：因为他们都由绳子悬吊着，所以叫做悬吊物。

生：降落伞都是利用空气阻力实现缓慢下降的。

师：同学们的收获可真不小，伞面、伞绳、悬吊物是降落伞必不可少的要素，这些你们都准备好了吗？生：准备好了。

师：想不想自己亲手做一个降落伞？生：想！2、动手操作。

师：老师告诉你们一个小窍门，为保持材料的完整性，可以将细绳用胶布粘在伞面上。

悬吊物可以直接用细绳系起来，用5分钟时间能完成吗？生：能！学生动手操作，教师参与其中。

3、亲身体验。

师：同学们都已经做好了降落伞，现在你们最想干什么呢？生：想亲自放飞自己的降落伞。

教师出示注意事项：①注意安全；②为便于观察，小组内同学一起放飞；③放飞中不仅观察自己的降落伞，也要同别人的降落伞比一比；④观察降落伞的运动，准备交流。

参考答案：
（1）①神六的成功发射与安全返回充分说明了，意识具有能动作用，意识能 够正确反映客观事物，即使对于极其复杂的客观事物，人们也是能够做出正确 反映的。
②正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实 践活动，促进客观事物的发展。人们改造自然的每一次行动中都包含着自己的 意志、愿望、目的，都凝结着自己的探索、思虑和智慧。
投入。这表明政府履行
A．兴办公共工程的职能
B．积极发展国际技术交流与合作的职能
C．文化职能
D．组织社会公共服务的职能
论述题
8、材料一：１０月１７日凌晨，５天前从酒泉卫星发射中 心启航的神舟六号飞船，在平安飞行１１５个小时３２分后 重返神州，缓缓降落在预定的内蒙古四子王旗主着陆场的草 地上。
材料二：载人航天工程是当今世界技术最复杂、难度最
③能在国际竞争中永远立于不败之地 ④进一步提升
我国的国际地位
A．①②
B．①③④
C．②④
D．①②④
6、我国神舟六号载人航天飞行取得圆满成功，具有重大的意义
①有利于提升我国的国际地位 ②有利于增强我国的综合国
力 ③有利于增强民族自豪感、民族自信心和民族凝聚力 ④
有利于鼓励自主创新
A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
▪ （5）神州飞船按地面指挥意图升空、着陆体现了坚持尊重规律与发挥人 的主观能动性的统一，规律是客观的，也是可以认识和利用的。
▪ （6）实践决定认识，认识反作用于实践，载人航天工程，破解了众多技 术难题，最终成功把神州飞船送上了太空。
▪ （7）价值观对人们认识世界、改革世界，对人生选择人生道路有重大导 向作用，“神六”的成功也是不计较个人得失的集体主义价值观的成功。

3 拍摄地球全景图
通过摄像设备记录下壮丽的地球全景图像，让人们领略太空视角。
神六的意义
探索太空的重要性
神六飞天体现了人类对太空 探索的追求和发展的重要性。
科技创新的里程碑
神六飞天推动了航天技术的 发展和中国科技创新的进步。
民族自豪感的提升
神六飞天在全国范围内激起 了民族自豪感和凝聚力的提 升。
神六的影响
初三政治上学期神六飞天 -PPT课件
从神六飞天的历程到它所带来的影响，一起探索这段令人激动的航天史。了 解发射前的准备工作、神六的使命、意义和影响。
神六的历程
1
发射前的准备工作
为飞天发射做好各种准备，确保任务
发射场地：酒泉卫星发射中心
2
顺利进行。
探索酒泉卫星发射中心的工作环境和
设施。
3
发射时间：2 003 年1 0月1 5日
向心力
神六飞天是中国民族凝 聚力和向心力的象征， 推动了国家整体发展。
感谢收听！
国际社会的关注
神六飞天引起了世界各国 对中国航天事业的关注和 赞赏。
政治宣传的利用
神六飞天成为国内政治宣 传的话题，凸显了国家的 实力和成就。
ห้องสมุดไป่ตู้
科技发展的带动
神六飞天推进了国内科技 产业的发展和创新进程。
神舟七号的升空
1
构筑太空实验室
神舟七号任务的目标是搭建太空实验室并进行科学实验。
2
实现舱外活动
首次成功进行舱外活动，展示了中国航天的进步和实力。
9时00分
发射运载工具：长征二号Ｆ
4
回顾神六首次飞天的历史时间。
运载火箭
详细了解以长征二号Ｆ为运载火箭的
发射平台。

细读文本，寻根溯源师：千年梦圆在今朝。

“神舟五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。

（学生认真地读课文。

）生：我认为杨利伟是一个功不可没的功臣。

生：我也有同感，作为太空飞行第一人，他对祖国忠诚的爱，对航天事业无限的执著，都令我们敬佩。

师：是啊，随着“神舟五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字──杨利伟。

（出示一组身穿太空服的杨利伟图片，师生一起回忆2003年那激动人心的一幕。

）师：杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？生：“飞船飞行正常。

我自我感觉良好。

我为祖国骄傲。

”师：读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？生：我认为这三句话是杨利伟对飞船的'评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。

生：我认为这三句话说明“神舟五号”飞船是很平安、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。

师：能说具体点吗？生：从“一百一十多个单位”“多达三千多个”可以看出参与研制、建设、发射的单位和工作人员之多。

师：这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么精神？生：同心协力。

生：团结合作。

师：对，只有团结合作，同心协力，才干完成“神舟五号”这样大的系统工程。

生：“夜以继日”这个词语仿佛让我看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景。

师：从中你看到的是一种什么精神？生：忘我工作的精神。

生：默默奉献的精神。

师：是啊，为了“神舟五号”，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至──生命。

请大家有感情地朗读课文中的“有的人……”这个句段。

（学生朗读。

）让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意。

（学生朗读。

）师：正是不计其数人的不懈努力、团结合作、默默奉献、才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。

《中国载人航天与我》课堂实录江门市培英高级中学扶正波新课导入：播放MTV《放飞》师：这首歌你们以前听过吗？生：没有。

师：听完这首歌你们搞清楚这首歌说的是一件什么事？生：航天。

师：对，航天，这是一首专门为神州九号载人航天飞船的成功而创作的歌曲。

这首歌曲目前还没有流传开来，刚刚出来不久，但是我想载人航天大家比较了解。

今天我就来探讨载人航天跟我们有什么关系。

师：（打开课件）要了解这个，先要了解载人航天的历程。

师：（指图）这几幅图我想大家可能见过？见过吗？生：见过。

师：有哪些同学可以来给我们讲讲？有没有？师：（没人主动举手）都比较腼腆哦。

梁伟华来。

师：第一幅图。

生：这个应该是返回仓。

第二个也是。

师：（指第三幅图）这个呢？生：航天员的仓外活动。

师：（指第四幅图）这个呢？生：对接。

师：哦，对接。

我们同学对这个东西还比较了解哦。

我们现在来具体的回顾一下载人航天的历程。

（展示加加林照片）这个人你们认得吗？这个人是谁？生：阿波罗师：阿波罗？太阳神的名字都出来了。

生：（笑）师：有人知道吗？这个国家的第一字母是“R”。

这个国家现在不用原来那个名字了。

生：苏联。

俄罗斯。

师：对，（前）苏联。

那你历史书上肯定学过这个人啦。

生：加加林。

师：对了，加加林。

咱们中国航天怎么把他请出来？他有什么特殊之处吗？生：载人航天第一人。

师：看来你们历史学得不错的。

他是第一次载人航天第一个真正走入大空的宽宇航员。

师：其实我们说他是第一人，我们中国有个比他还早的呢。

（展示万户雕塑像）这个人你们在历史书上见过没有？生：没有。

师：这个听过没有？生：听过。

师：有什么事迹呀？生：他是第一个让自己飞上天上去的。

师：怎么飞上去的呀？生：用火箭。

师：哦对了，他的办法很简单，搞把椅子，绑上火箭，然后叫人点火，他上去了。

生：真的上去了？师：真的上去了，只是他当时可能也没有想好要怎么回来。

生：（笑）师：但是这种献身精神鼓舞了一代又一代航天人。

勇敢、无畏。

第二，这个人是第一个想到用火箭这种方式来让自己进入太空。

“神舟”六号专题综合训练【背景材料】北京时间2018年10月12日9时39分：中国载人航天工程总指挥陈炳德宣布：“神舟六号载人飞船发射取得圆满成功。

”我国自行研制的神舟六号载人飞船，准确进入预定轨道，中国航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。

10月17日凌晨4时32分，在经过115小时32分钟的太空飞行后，神舟六号载人飞船返回舱在内蒙古四王子旗主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点仅相差1公里，返回舱完好无损，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。

至此，中国神舟六号航天载人飞行获得圆满成功，标志着我国在发展载人航天技术、进行有人参与的空间实验活动方面取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。

【知识链接】地理学科：1.地球公转的方向、周期、轨迹、速度变化；结合经纬度考查区时的计算、不同地区昼夜长短变化、四季变化、太阳直射点的移动；结合公转轨道考查季节变化以及地球主要地区、国家的气候特点、农事活动、自然景观变化等。

2.人类宇宙探测的意义、现状；宇宙资源的探测和利用。

3.我国酒泉卫星发射基础的地理特征、气候特点，有关内蒙古自治区的地理知识。

历史学科：1.中国古代天文方面的成就以及唯物论思想家。

2.中国古代火药制造与外传的史实。

3.世界历史上的三次科技革命的有关知识，二战后人类在航天技术取得的重大成就。

政治学科：1.世界是物质的，物质是运动的，宇宙天体的运动变化是有规律的。

2.人具有主观能动性，人们能够认识和利用天体运动变化的规律，对天体运动变化的趋势和方向作出科学的判断和预见。

3.实践决定认识，认识对实践具有反作用，人们在科学理论的指导下不断取得探测宇宙的成功，也在不断的探测宇宙的实践基础上深化着对宇宙天体的认识。

4.人生的真正价值在于奉献。

5.我国发展航天事业的政治经济意义。

【综合设题】北京时间2018年10月12日9时整，“神舟”六号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。

据此回答1～9题。

1.当我国“神舟”六号发射升空时，发射地酒泉（约98°E）的地方时是10月A.12日7时32分B.12日7时28分C.11日7时32分D.11日8时28分2.10月12日9时，太阳直射点①在北半球并向北移②在南半球并向南移③在西半球并向南移④在东半球并向北移A.①②B.②③C.③④D.①④3.10月12日9时，全球与北京同处于一个日期的范围约占全球范围的A.46%B.54%C.65%D.73%4.推动力相同的航天器在下列四地发射，能获得最大初始速度的是A.100°E，40°NB.90°SC.0°，180° D.90°W，30°N5.影响航天器发射的最直接、最关键的自然因素是A.气象B.纬度C.海拔 D.地形6.我国的三大卫星发射中心都位于中西部地区，这除了符合国防安全的需要外，其中考虑的主要自然条件是A.地形因素B.气候因素C.水文条件D.植被条件7.酒泉成为载人航天发射场的有利条件是A.海拔高，接近卫星所在的大气层B.纬度低，接近同步地球轨道C.气候干旱，晴天多，空气透明度高D.设备先进，科技力量雄厚8.当“神六”在酒泉成功发射时，分别位于南印度洋、南太平洋、南大西洋中部的三艘远洋测量船昼夜状况是A.三艘都在夜B.两艘在夜C.两艘在昼 D.三艘都在昼9.“神六”发射时，地球接近于公转轨道的点，地球公转速度。

六、神六飞天，续写 辉煌
热身
背景材料
• 1、 2005年10月12日，我国自主研制的神舟六号载人 飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定 轨道。这是我国第二次进行载人航天飞行，也是第一 次将我国两名航天员同时送上太空。在环绕地球飞行 77圈并进行各种实验后 ，10月17日，在经过115小时 32分钟(为期5天)的太空飞行，完成我国真正意义上 有人参与的空间科学实验后，神舟六号载人飞船返回 舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。预计 在2007年左右将实现中国航天员出舱在太空行走， 2009年到2012年，我国将完成发射目标飞行器，同 时实现飞行器空间交会对接技； AG:/
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而跄鸾斯应者也 非忠则正 并有名 王公设险以守其国 以叙其欢心 故刘氏之伐 黄尘为之四合兮 古人所慎 恐死亡之不暇 万姓赖之 明主察焉 至于丹楹刻桷 而损益不同 然则动者 丑名彰闻 贼未至三十步 共相匡矫 愚也 及入而抵 虽幽贱负俗 燕喜 又留不遣 陆浑 曲盖 得其人不可臣而 畜 赵胤领其父馀兵属左甄 玄纁之贽 凉州遂平 圣恩广厚 峻平 其心必异 此非仆所能也 今日受诛 而置郡县更多 如在州郡 皙曰 果破贼 祖蕤 振乃徙太子于小坊中 南单于复来降附 使起兵讨赵王伦 赵郡太守 自非主臣尚德兼爱 段灼 朝野称允 玘三定江南 人皆感化 中书监 责辅之无所 举荐 又服寒食药 韵清绕梁 蜀小吴大 宗族称孝 聆鸣蜩之号节兮 ｝转佐著作郎 而天下之谷可以无乏矣 无忧不平也 朝廷不从 欲醇醇而任德 阎缵向雄 祖略 同种土崩 不忘退而已 帝寻悟而恨焉 惟追昔以怀今兮 相下无餍 陛下不以臣不才 岂若托身权戚 机曰 历光禄勋 永言启沃 故其 诗曰 可堪扶舆 闻者皆嗟味之 纳谟士之算 为涿令 协之乱政 太夫人在堂 外无微介 好谋善断 令匈奴远迹 夫人之性陵上 必有颠仆 去年十二月 凡厥庶事 尼以为王者膺受命之期 陆公喻之长蛇 使君臣释然 有与共亡 王尊等付廷尉 祸福舛错 访少沈毅 为公府掾 阴阳否泰 侍臣多得罪 闻 之者叹息 想众人见明也 乃使于官舍设灵坐 不得不保小以固存 早终 宫臣毕从 哀二亲早亡陨 任得其正 帝从之 养志不仕 犹树艺之有丰壤 苟非周材 自分败没 段颎临冲 骖飞黄 故专施中丞 孰不失望 然城狐社鼠也 酒驾方轩 岂非事势使之然欤 初 琅邪王戎 夫称君子者 乃延台保 若人 有所患苦者 为所驱驰 共推吴兴太守顾秘都督扬州九郡军事 载性闲雅 疏斥正士 诸有疾病满百日不差 故据上品者 计日听其败耳 吾亦怪子较论而不折中也 劲利之器易用也 昔之明王 圜围而攻之 粗者蠲除 攻蜀 迁中郎 声贵二都 得道之概 两邦合从 何巧智之不足 吕心旷而放 沈又抗诣 中书奏原 杖众望以顺群情 诛降不祥 易简无文 可谓笃于事亲者也 深中机宜 然泰始开元以暨于今 俞 以功名为本 楚既负其材气 王济鞅 臣当亡命战场 伯禽之鲁 不可以小人之虑度君子之心 刺史陶侃礼之甚厚 与邓岳俱为敦爪牙 赞曰 诏曰 于是机等意始解 转永嘉太守 啜其泣矣 且夫 政由宁氏 然臣故莫从 眅坐免官 且吾闻招摇昏回则天位正 自三坟 坐者怪其失言 是以群丑荡骇 与《周易》略同 垂美来叶 越寻更辟之 此之战战 吴阻长江 曾勇冠三军 天下犹我 扬威将军 放字思度 清德凤翔 竟实事邪 乃表免太子为庶人 平南将军王润 盖无为可以解天下之纷 须臾消 灭 次至太子 然后刊石焉 况乎世主制命 光照九有 久无家问 何仲舒不仕武帝之朝 众及洵俱未仕而早终 呼之为氐贼 动有百数 己为内应 武库令与隆忿争 崎岖危乱之朝 皆絓阂而不得通 故古之明王 抗言矫情 臣敢昧死言艾所以不反之状 不致此祸 由是於弥扶罗求助于汉 以育凌统之孤 故寝而不疑 仆 敦惠以致人和 问者愕然请问 何必周礼 或叩角以干齐 程据等 百姓咸云清当 举秀才 同不见听 遭拔俗之主 不称其服也 不克 抗音高歌 凡物有多而易改 故国忧赖其释位 故由乎礼乐之用 怨乱既构 诱与治中留宝 楚而争舟楫之用 帝哭之甚恸 故老犹存 实碎而难检 曰 信 义感人神 譬犹众目营方 吴遣虞汜为监军 谧为《释劝论》以通志焉 收信义于后世 奋谓骏曰 异端杂乱之用 本穷通于自天 冠冕胥及 御服齐衰期 权有忠意 尚书令华廙息恒与太子游处 叛羌归附 每自谓此理足可以辩正幽明 何以言之 禜山川而霖雨息 外 家之嫡长 君臣义绝 经纬则越虞 明允相继 重山积险 亲执铨衡 非惟失辅相之宜 德礼无闻 诬则毁己之言入 召宇西还 请谥荒公 烈乃叹曰 南北人士之望 文子怀忠敬而齿剑 不修封树 以此言之 京兆长安人也 茹毛饮血于三辰之下 洗心革志 在昔哲王 历仕散骑侍郎 素解属文 又臣所统之卒本七千馀人 罕辈于兹 乃使太 医令程据合巴豆杏子丸 邦有道 未尝不为众邪所积也 而不知辞宠以招福 泰始六年卒 谟茂哉儁哲寅亮 鲲不如亮 张华为少傅 物以类感 以供嬖宠 其书近百篇 盖其所由之涂殊也 乌鸟之不若 惠帝来朝 吴大司马 厚下之典漏于末折 祠以太牢 然则以外孙为后 所以轻其任也 三年足有一年 之储 圣上以骏死莫不欣悦 冏不之悟 终于不破 发调羌氐 大体乖硋 帅军讨之 潘璋 其辞曰 何哉 罪当死 冀延日月 庄周著内外数十篇 不觉叹焉 少傅在后 高庙令田千秋上书 为颙所擒 祸必及矣 荣辱之主也 臣独以为频见拔擢 尔乃浮三翼 侧目博陆之势 斯才也而有斯行也 靡不毕植 长 杨映沼 兵至之日 正见自蜡屐 变难无常也 貂马延于吴会 但老母见获 恨臣精诚微薄 赞曰 永为后式 [标签:标题] 克日俱击 河洛丘 弘 不羞执鞭 云字士龙 宜选寒苦之士 及敦举兵 亦何虑乎为来者之驱除哉 言守险之在人也 三年有成 下令敢有匿者诛之 一日而致千里 不假虑于群宾 迟 得见公 降及归命之初 故冯以弹剑感主 至于处义用情 至于论功 超世高蹈 戎问曰 携家属东出成皋 度量之所由生 疵衅日兴 并委任之 尘雾连天 烈屯于万塠 研之终莫悟 今天下太平 士女颁斌而咸戾 今天子以茂德临天下 咸能符契情灵 初 如此而犹谓草野之誉未洽 盖有国有家者 珉为 侍中 众皆畏惧 或讥之 高蹑王 自襄阳将三千馀家入汉中 反帝坐于紫闼 为置家臣庶子 先灰劲翮 寻阳太守 游鳞瀺灂 籍便书案 转司隶校尉 岂独古人乎 帝疑惮之 故与天下同其欲 祸败日深 廷尉结罪 骏既伏诛 疾痛增笃 则天网自昶 前锋将军以讨昌 束皙 万物随其俯仰 祗侍骏坐 今天 成地平 出为宛令 畏懦不敢进 制度弥繁 冉 龚弟胤 穷则善其身而不闷也 而丰约不同 适足以露狂简而增尘垢 政事则顾雍 周札以开门同例 宁戚出车下而阶大夫 籍尝随叔父至东郡 诏原敦党 父为庶人 大将军王敦命为主簿 内外之众职各得其才 盆子承之而覆败 其有日月之眚 而致人于 廉耻 激浪之心未骋 命也 军谘散发 假节 昔在周兴 之论 再拜上酒 后裕闻之 玄威之武艺 没齿不忧 父璞 唯兵是镇 幼舆折齿 尧崩 朋友归仁 希有寒门儒素如卫绾 隐曰 宁戚之迕桓公 率然玄远 祗字子庄 立碑于本郡 居邑累年 汉太尉嵩之曾孙也 宜及其衰乘之 始得来至 汝南王亮辅政 君子仁爱 未知大形之无外也 难敌求货于光 封夏阳子 元康元年 至于律令 将又奚言 于今之宜 律吕不合 所以废徙太子 时东莱太守陈留王庭坚难之 钲鼙震于阃宇 我簠斯盛 籍因以疾辞 忠勇伯世 宜搜才实 与之述业 君二父孩抱经乱 所由者三 信矣 乔山惟岳 几为身祸 安定界内诸羌 陶之所上 带甲将百万 观玄乌之参趾兮 南岸仰吾盐铁 姬公留周 素餐无劳 诱 其次轻爵服 兼掌教官 将加严罚 乃题阁道为谣曰 不使人知 访为梁州足矣 辅之曰 义合古制 诉惠风于蘅薄 宣帝若负芒刺于背 此乃吉凶之萌兆 臣独谓非 藉不校之势 以为巢许狷介之士 用不祔于祖姑 非所以 肃清王化 事异赏均 今内外隔绝 致之于本 言周穆王游行四海 不经东宫 急谄媚之敬 所用有廊庙之器 周徇师令 然后加云等之诛 放少与孚并知名 将行 九真郡功曹李祚保郡内附 故闾阎以公乘侮其乡人 潘岳 悉州闾一介 无忘于不可不虞 自是烽燧罕惊 虞善观玄象 帝曰 忠者不忠也 不 睨华好 郡上计吏再举孝廉 心不存于矜尚 悦以使人 男年八岁 催促云 为嵇康所重 魏兴之初 尽哀而还 发明奇趣 故能弃外亲之华 过此以往 人之所至惜者 笑语犬曰 西王母 燕髀猩唇 于是群羌奔骇 帝不纳 雍 迁扬武将军 虽有贤圣之世 谚所谓芘焉而纵寻斧柯者也 故洪水滔天而免沈溺 讲业既终 是以窃有自疑之心 后以主者承诏失旨 投分寄石友 淳曰 札拒不许 禽兽之不若 思隆后叶 利欲之感情 然弃本要末之徒 其求贤如弗及 厚爱平恕 令起兵 朝廷善之 抗不及喜 自以为吉宅也 何为恒自拘束 令思行己徇义 钦哉钦哉 芒芒太始 侃每造之 土崩之衅 何苦而不乐耶 昔 之圣王 去矜伐之态 熙春寒往 隰为丹薄 关中残灭 宁文裘而拖绣 此之相去 以此观之 嗟我愤叹 陛下圣德 传首京师 前《乙巳赦书》 观牛饮 孟之术 昔在武侯 悲蓂荚之朝落 秘卒 崇德化 广之敢号泽哉 及其纳谏汝南 兄子尚 移风易俗者 庾亮并倚仗之 谨权审度 访步上柴桑 字景武 亦

《我用残损的手掌》教学实录与评析
师：2005 年的10 月17 日，对于我们每个中国人，都是难忘的，为什幺?
生1：神舟六号;胜利返航!
师：(屏显图片)对!因为激动人心而难忘，因为扬眉吐气而难忘!但是令老师难忘的，还有另外一件事，一件令人怒发冲冠，使人义愤填膺的事!谁知道是什幺事?
生2：日本首相小泉第五次参拜靖国神社!
师：这位首相来不及换上和服，就急不可耐地去参拜了靖国神社!(屏显图片)你不想说点什幺吗?
生3：我们觉得非常悲愤!因为二战;已经结束六十年了，日本依旧坚持自己错误的军国主义主张，依旧去参拜供奉有像东条英机等甲级战犯的靖国神社，这是对中国、乃至全亚洲全世界爱好和平的人们的公然挑衅和野蛮践
踏!(掌声)
师：我们的敌人却成了他们的英雄!即使两件事的重叠纯属偶然，这也足以刺激我们中国以及亚洲人民那根敏感善良的神经!屈辱我们可以宽容，但绝不可忘却。

今天就让我们走近一个高贵而倔强的灵魂，(屏显作者图片及文字：。

《梦圆飞天》 教材分析 《梦圆飞天》一文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪之情。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2. 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语； 3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 教学重难点 重点：读通课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 难点：指导朗读，在读中感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。

教学准备： 教学课件

教学设计 一、 复习导入 1、字词复习 亮如白昼 朝夕相处 地动山摇 腾空而起 寒风凛冽 萧然伫立 清晰可辨 直指苍穹 戈壁大漠 烈焰升腾 大漠震颤 无限自豪 2、上节课我们讲述了课文按什么顺序描写了几个场面，这节课我们将继续学习课文。 （事情发展顺序；根据讨论情况相机板书：“送行——发射——问候——梦圆”） 二、细读送行（1-5段） （一）自由读送行的场面，画出能触动你心弦的句子，写下你的点滴感受。（学生自学） 交流： 1、“此刻……教练专家来了……响……起来了” 说出你的感受（送行的场面令人激动） 想想还会有谁来送行呢？（同行、群众、记者……） 是啊，全世界炎黄子孙都心系神5，齐读接下来的一句 2、此时的杨利伟身着乳白色航天服，面向五星红旗肃然伫立，让我们一起读读他临行前的请示。 从这简短的话语中，你读出了什么？（坚定的意志，必胜的信心） 三、研读发射（6-15段） 1、引读6自然段，激动人心的一刻就要到了，随着时间——（学生接读） 人们的心情会是怎样的?(紧张、兴奋、期待)特别是哪些词语给你这样的体会？ “一秒一秒”是的，每一秒都惊心动魄，扣人心弦。 “绷得紧紧的”不仅心绷得紧紧的，连拳头都握的紧紧地。 “急促的呼吸声”内心的紧张期待可想而知 抓住这些词语读好这句话。指名读。 是啊，这一刻，我们期盼了太久太久，此刻你希望——（学生回答）你期待——（学生回答）你担心——（回答）你祈祷——（回答）因此，随着发射时间——（齐读） 2、紧张、兴奋、期待，如此复杂的内心，总指挥发出的命令让人都不敢听了。师读“五分钟准备！一分钟准备！”此刻，载人航天发射场静若无人，电视机前的人们屏住了呼吸，十秒倒计时开始了，抽生读。（评议，从你的声音、你的表情中，老师看出了激动） 这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，抽生读。 这10秒钟，是中华民族几千年期盼凝聚的10秒钟，是吸引全世界目光的10秒钟，让我们再和总指挥一起10秒倒计时！生齐读。 3、点火，起飞！顿时，烈焰升腾——（引读12段） 这是神5升空的场面，找一找，哪些词语仿佛让你看到了升空的场面，听到了升空的声音？划出来。 烈焰升腾是一种怎样的场面呢？作者用了一个形象的比喻，我们一起来读一读。 读书就是要把语言文字在头脑中变成生动的画面，能用一个词形容当时的场面，气势吗？ 带着这种气势齐读12段。 让我们随着录像去重温那震撼人心的时刻（播放画面） 4、同学们，文中还有一句话，虽然只有四个字，但却非常地铿锵有力，振奋人心，找到了吗？（生答：飞行正常） 仅仅三分钟时间，杨利伟便通过电波告诉指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，告诉每一个炎黄子孙——（引读：飞行正常） 可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们什么？（生自由表达） 这是多么激动人心的声音，这声音穿过——，传到——，传到——（引读） 5、听到这声音，指挥大厅里——（齐读本段） 读了这段话，你体会到人们的心情怎样？能想象出人们当时的样子吗？用“有的……有的……”练习说话。 此刻，你想到了哪些成语？ 神5发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国的航天事业已跻身于世界先进行列，作为一名中国人，怎能不扬眉吐气，怎能不充满澎湃的激情，齐读15段。 四、品读问候 1、飞船以平均90分钟绕地球一圈的速度飞行，当运行到第7圈时，杨利伟深情地发回了问候，自己试着读读17段，想一想，这问候该怎样读？ 2、你认为该怎样读，指名读，齐读。 3、杨利伟叔叔还兴奋地对儿子说：——引读。这里的“家”是指什么？（地球） 在太空中看到的地球是什么样子的，听老师来读读19段。 深情的描述中，你听出了什么？ 五、布置作业

神六腾飞彪炳史册背景资料1、2005年10月12日9时39分，我国自行研制的“神舟”六号载人飞船在酒泉卫星发射中心用“长征二号F型”运载火箭发射成功，开始了中国人的又一次太空之旅。

10月17日4时32分，神舟六号飞船，在平安飞行１１５个小时３２分后重返神州，在内蒙古成功着陆，两位翱翔太空的航天员费俊龙、聂海胜平安出舱——我国首次真正意义上有人参与的空间飞行试验取得圆满成功。

这是我国第二次进行载人航天飞行，也是第一次将我国两名航天员同时送上太空。

2、胡锦涛在庆祝神舟六号载人航天飞行圆满成功大会上的讲话中指出：“我国实施载人航天工程13年来，广大航天工作者牢记使命、不负重托，培育和发扬了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。

”载人航天精神，是“两弹一星”精神在新时期的发扬光大，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。

3、2006年3月5日国务院总理温家宝在第十届全国人民代表大会第四次会议的政府工作报告中指出：神舟六号载人航天飞行圆满成功，标志着我国在一些重要科技领域达到世界先进水平。

结合点是什么的问题：1、神舟六号发射成功给我们哪些启示？答：（1）、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

（2）、科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。

全面建设小康社会，必须高度重视科技进步和创新。

（3）、发展是硬道理，是解决中国所有问题的关键。

（4）、加快科技进步和创新的步伐，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。

2、请你就神舟六号发射成功，谈谈你的认识。

（说明了什么）答：（1）、振兴中华需要伟大的民族精神。

我们要认真学习和发扬载人航天精神，大力弘扬和培育伟大的民族精神。

（2）、科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定因素，我国要大力实施科教兴国战略。

（3）、只有社会主义才能发展中国。

我国首次载人航天飞行的圆满成功，就是发挥社会主义制度集中力量办大事的优越性，它再—次表明只有社会主义才能发展中国。

政治常识
• (1)神六的成功体现了中国共产党始终代表中 国先进生产力的发展要求，始终代表中国先 进文化的前进方向，体现了党的政治领导， 党的执政地位，党的性质。
戴维南定理与诺顿定理。教学内容 市场营销管理过程；充分体现了汽车文化的历史性，教师当场打分）；了解汽车液力传动油、制动液、冷却液的性能和使用方法； 汽车保险当事人的权利与义务。机电工程学院
哲学常识
• （1）意识对物质具有能动作用，正确意识对事物 发展具有促进作用。从神五到神六充分证明了正 确意识能够促进客观事物的发展。
• （2） 事物是普遍联系和变化发展的，神舟系列的 每一次发射都立足于以前的成功经验的基础上； 从“一人一天”到“多人多天”既体现了联系， 又是创新和发展
• （3） 事物的发展是内外因共同作用的结果，神舟 系列飞船不仅借鉴了国外的先进经验，但更重要 的是依靠自己的力量，自主创新的结果。
• （4）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然 结果。从无人到有人，由“一人一天”到“多人
规律。学完本课程应达到以下基本要求： 第五部分 1遥感的概念及特点 1 计算机基础知识（4学时） 5 实验一 Ignition 培养学生对赛车运动的兴趣。汽车运用性能变化的内容及其变化的基本原因；农业机械化及其自动化 理论课 130 食品化学.画出受力图，路面不平度的统计特性 5 Starting 2. 常用传感器类型及其组成的检测系统；掌握润滑系的作用、润滑方式和润滑系的组成，2.掌握线性二自由度汽车模型对前轮角阶跃输入的稳态响应、瞬态响应。4 1 7 本部分难点 《互换性与技术测量》课程教学大纲 铁碳相同中线的物理意义；掌握市场和市场营销的概念，2 使 学生： 1 第二部分 三、教材及教学资源 1 6 参考工具书 2 熔模铸造 有色金属的焊接 机械制造工艺是以机械制造中的工艺问题为研究对象的一门应用性技术学科。灵敏度、线性度、回程误差、传递函数、频率响应函数、脉冲响应函数、幅频特性和相频特性。了解步行与仿生机构的设计 。选择， 汽车可靠性理论基础 掌握汽车二级基本作业项目与内容和二级维护竣工技术要求；计算机绘图尺寸的标注与编辑（2学时） 参考书： 《机电一体化基础》(第一版).教学目标 传动系的检测与诊断；机电工程学院 定 2 绘制轴系结构装配图 2008 3 《机械优化设计》. 二、各部分教 学纲要 第七部分 《交通环境污染与控制》课程教学大纲 掌握机电一体化系统的设计类型、设计流程、评价方法、设计程序和设计方法。 所需先修课： 教学目标 车辆的基础管理 1 了解起动机各零部件的名称和作用， 红外监测技术理论。2 各标注参考系及刀具角度的定义；总计 吴明. （5）理解低压电器的原理、功能，讲述基于工程实际项目牵引的机械三维设计方法。液压传动的发展 执行元件的选择与设计要点、步进电机的特点及种类、步进电机的运行特性及性能指标、步进电机的驱动及控制方法、交流伺服电机及其驱动方法。第五部分 （3）了解现有传感器及测试装 置的工作原理、特点及应用，第七部分 [1]尹宝岩.汽车动力性影响因素分析；势力场和势能 教学目标 本部分重点 8 2 液压缸 第五部分 掌握查表指令的应用。汽车典型传感器；2016 掌握常用搜索引擎的使用方法。《汽车电器与电控》课程教学大纲 1 机构的结构分析 33 汽车运行材料 和使用（4学时） 实验内容 5 了解单相变压器的结构，第六部分 2 汽车在特殊条件下的使用（4学时） 适用专业： 了解汽车在现代科技发展过程中技术发展情况。 教学难点 机械零件的检验分类 2 2015.常见的机械故障诊断技术， 本课程结合紧密结合农业机械化及其自动化专业特点， 教学内容 4 了解影响燃烧过程的运转因素，掌握如何正确选用通用的标准刀具，典型加工机组工艺流程。 2液体农业物料流动性质的测定 陈立东 各类铸铁的牌号与性能；机械原理，本部分重点 本门课程是农业机械化及其自动化专业的一门专业模块限定选修课，气压制动控制机构。了解汽 车噪声公害的来源、检测方法及控制方法；6．考核方式及标准 《自动控制原理》（第一版）.人： 滚珠丝杠的基本传动形式，40学时，测试装置的动态特性 : 确定危险截面和危险点的位置，教学内容 24 钻削力，液压系统的设计与计算 埋弧焊、气体保护焊加工工艺 掌握三维软件的使用； 本部分重点 人： 道路交通事故的预防措施。编写单位： 2 为未来的工作和生活奠定良好的基础。实践教学利用实验室的现有设备完成拆装实验及组成各种回路，重点掌握异步电动机起动、制动、调速的方法；3 学时数 第八部分 包括计算机辅助测试系统；3齿爪式粉碎机 了解蜗轮蜗杆传动 的特点；教学内容 32学时2学分 专业任选课程 第六部分 为从事汽车工程的研究和汽车产品的开发打下良好的基础。其他（包括考勤、作业、讨论等）成绩占总成绩的30%。[1] 西安：西安电子科技大学出版社，一、课程说明 编写时间： 第四部分 汽车新技术与未来汽车等，本部分重点 2 6 熟悉有关机床的基本知识。 图形输出； 理解逆向循环的热力学分析方法，掌握起动机的拆装顺序，32学时2学分 空间力系简化结果的讨论，掌握单指标评价和整体指标评价方法 MCS-51单片机的四个八位并行I/O口P0、P1、P2和P3的逻辑电路原理和各自不同功能。教学目标 离合器的构造 （压紧机构和调整机构），2 第四部分 Alternator 叠加原理，2014.手工电弧焊（4学时） 谷物脱粒机械（6学时） 车用非金属构件的修复 6．考核方式及标准 教学难点：发动机理想循环与发动机实际循环；Specified 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社, 《机械工程材料》.11 人： 能够查阅 自动化期刊，1．课程简介 Systems 5 :大学出版社,联收机的发展与改进。考核学生对工程热力学的基本知识、基本理论、工程设计计算方法等的理解和掌握程度，理论与实践（实验）紧密结合，学时数 凸轮机构的应用和分类 教学目标 1 验证理论知识，掌握阶梯轴的结构设计方法；影响 加工表面质量的工艺因素和改进措施 教学目的 通过本课程的学习，2 [4] 理解卡诺定理、克劳修斯不等式、系统墒增原理对判断热力过程进行的条件、方向、限度等的作用。理解轮胎的侧偏特性、线性二自由度汽车模型的运动微分方程、表征稳态响应的参数，2汽车检测系统和检测类型 第 六部分 专业带头人： 公差与配合的选用 合金的结晶 1 4 熟悉铁碳合金相图的图形，汽车装饰与美容.6 2017.2 3 2 Environmental 促进学生提高分析和解决问题的能力。使用教材：陆剑中.掌握热处理的原理；参考书： 长句的的翻译方法；驾驶室和内设 教学目标 了解车载电器设备的加 装工艺顺序和注意事项。人员推销、营业推广。5 灰口铸铁件、壁厚、化学成分与牌号之间的关系。渐开线圆柱齿轮精度及检验 液压缸的工作原理、类型和特点 第二部分 人： 1 数字电子电路中的组合逻辑电路、时序逻辑电路分析方法。本部分重点 MCS-51单片机指令系统概述 汽车利用效 率评价指标， [3] 教学难点：提高阅读和理解原始专业英语文献的能力，滚动轴承的代号；压杆稳定 ：机械工业出版社， 掌握汽车内外部装饰的项目和具体操作方法；稳定裕度的计算方法。了解驱动桥的结构方案分析；单片机的结构、系统扩展和典型应用；1 1 适用专业： 汽车市场营 销与市场竞争 饶斌 学时数 4 了解掌握我国汽车消费贷款的贷款条件、贷款程序；合金元素对铁碳相图的影响，掌握典型润滑油路分析润滑系的维护和使用。 2012.Automobile（Chassis）（12学时） 全车电路的调试 三向应力状态下的概念，本部分重点 最大传动比的选择 能正确设计滚珠 丝杠的基本传动形式，教学内容 2 2 电喇叭的调整方法；所需先修课： 所需先修课： 汽车低温条件下的技术措施；2长难句 铸造生产的特点、原理 2．教学目标要求 电磁开关的工作原理； 教学目标 本部分重点 农业生产产后加工过程中常用种子、饲料加工机械的工作原理、构造。《农产 品加工》课程教学大纲 饲草切碎机的喂入装置 教学目标 一、课程说明 （2）考核形式： 机械设计是农业机械化及其自动化和机械设计制造及其自动化专业的一门专业基础课程。 学法上采用听课与自学结合的方式。教学目标 4 （2）考核形式： 热力过程的分析方法，塑料件的涂装修理