湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案

中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)中华人民共和国国歌教案1教学目标：（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。

（了解、接受）（2）认识并学唱三连音。

（了解、初步学会）（3）认识并学唱重音记号。

（了解、初步学会）（4）学奏口琴7、1两个音。

（了解、模仿）教学重难点：（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。

教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号三、新授1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。

乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。

旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。

乐曲由长度相等的两部分组成。

接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。

2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。

3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。

乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的.新气象。

进行曲风格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。

四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。

中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。

复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。

5、巩固全曲。

中华人民共和国国歌教案2教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》课型：综合课教法：谈话法教学目的：1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。

《中华⼈民共和国国歌》教案《中华⼈民共和国国歌》教案 教学设计: [教学要求] 1.学会本课⽣字，理解⽣字组成的词语. 2.了解有关抗战的史实，理解歌词的寓意，激发孩⼦们的爱国之⼼和报国之志. 3.能正确，有感情地背诵课⽂和演唱课⽂. [教学时间] 两课时. 第⼀课时 ⼀.导⼊激趣 2每周⼀，⼩朋友们都要举⾏什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课⽂就是:中华⼈民共和国国歌(师板书，⽣齐读) 师阐述国歌产⽣的背景(参照"题解").⽣激昂齐读. ⼆.初读指导 1.⾃学课⽂. (1)⾃由轻声朗读课⽂，画出不理解，不认识的字词. (2)会读会写⽥字格中的⽣字. (3)运⽤"解词六法"并联系上下⽂理解下列词语: ⾎⾁国歌奴⾪中华民族 长城吼声炮⽕万众⼀⼼ 2.教师检查纠正不良的学习习惯，帮助学⽣⾃学. 3.检查⾃学效果. (1)出⽰词语: ⾎⾁国歌奴⾪中华民族 长城吼声炮⽕万众⼀⼼ (2)指名解词. ⾎⾁: 本⽂指代⾝躯. 国歌: 见"⾃学课⽂". 奴⾪: 见"⾃学课⽂". 中华民族: 民族，指具有共同地域，共同语⾔，共同⽣理特点及共同⽣活 习惯的⼈群.中华民族，本⽂泛指中国国⼟上的中国⼈民. 长城: 本⽂指中国劳苦⼤众为赶⾛侵略者⽽进⾏的武装⽃争. 吼声: 本⽂表⽰因看清敌⼈的本质⽽强烈不满. 炮⽕: 这⾥泛指敌⼈的疯狂进攻. 万众⼀⼼: 本⽂指中国⼈民联合起来共同对付外国侵略者. (3)齐读⽣字词. (4)指导书写⽣字. 重点引导学⽣注意"奴"的左边写法，"⾪"的下边写法，"族"的左右笔顺. 教育学⽣注意"坐势四决":头摆正，⾝挺直，腿放平，脚踩实. 三.理清脉络 1.看图. 2.默读课⽂，说说课⽂⼀，⼆部分分别讲的是哪⼀个"镜头".学⽣⾃学后讨论:第⼀部分讲的是镜头⼀;第⼆部分讲的是镜头⼆. 四.精度第⼀部分 1.导读. 第⼀部分哪⼀个词语最能代表劳苦⼤众的⼼声? 2.讲读. ⽐较: 不愿做奴⾪的⼈们，起来! ①② 起来! 不愿做奴⾪的⼈们! [板书:起来⾎⾁筑成长城 (思想得觉悟) ] 3.指导有感情地朗读课⽂. 分组读，其他同学听后评议. 齐读第⼀部分. 随着⾳乐伴奏，齐唱第⼀部分. 4.过渡:要想真正解放我们的国家，解放我们的劳苦⼤众，除了要有⼀定的思想 觉悟，还要在⾏动上⼲什么呢?我们下节课再来学习. 五.布置作业 1.课堂作业. (1) ⽤钢笔描红. 提醒学⽣注意坐姿和握笔姿势，养成良好的'写钢笔字的习惯. (2) 联系课⽂内容，说说"把我们的⾎⾁，筑成我们新的长城"这句话的意思. 2.课后作业 读⼀读，⽐⼀⽐，再组词. 哥( ) 奴( ) 诚( ) 众( ) 吼( ) 歌( ) 怒( ) 城( ) 从( ) 孔( ) 第⼆课时 ⼀.复习指导 1.听写⽣字词. 2.指名读第⼀部分. 3.第⼀部分告诉了我们什么呢? 那么在⽃争中该怎样做呢? ⼆.精读第⼆部分 1.导读. 第⼆部分那个 2.理解课⽂内容. (1) 听这部分课⽂配乐朗诵录⾳，完成原⽂与含义的连线练习. 万众⼀⼼亿万民众不屈不扰顽强战⽃，直⾄ 胜利 冒着敌⼈的炮⽕不惜牺牲⽣命 前进! 前进! 前进! 进! 联合起来，团结抗敌 (2) 讨论:上述习题中，左右意思⼀样，课⽂为何不⽤右边的? (4) 想象在前进的途中还会遇到哪些曲折. [板书: 前进万众冒着炮⽕(战争终胜利)] 3.指导有感情地朗读这⼀部分. 男⼥⽣分内容读. 指名两学⽣分内容读 指名读 齐读 随着⾳乐伴奏，齐唱第⼆部分. 分组唱⼀，⼆部分. 齐唱《国歌》 三.总结全⽂ 全⽂⽤凝炼形象的语⾔摄取了哪些镜头? ⽂章的⽬的何在? 我们今天的幸 ⽣活是后来⼈创造的，但归根到底是⾰命先烈的鲜⾎换来的，你有什么感想? 四.布置作业 1.课堂作业. 完成课后习题第三题. 2.课后作业 (1)有感情地背<<国歌>>，唱<<国歌>>. (2)阅读⼀个有关中华民族受苦受难，奋起反抗，艰苦⽃争或勇往直前的历史故 事，读后讲给其他⼩朋友听. 附板书: 第⼀课中华⼈民共和国国歌 奋起抗争: 起来⾎⾁筑成长城 (思想得觉悟) 勇往直前: 前进万众冒着炮⽕ (战争终胜利)。

湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案《中华人民共和国国歌》教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。

初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。

2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

3、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

教学过程：一、谈话导入，激发体验：1、考考同学们：中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。

从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习，目的是为后面将要进行的教学内容做准备。

我们的课堂教学要把激发学生兴趣作为首要任务，才会调动起学生继续求知的欲望。

2、教师说说国歌的意义。

对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。

每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。

当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。

3、唱一唱：让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。

4、考考你：你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?5、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

通过听老师国歌的意义，高唱《国歌》，了解国歌的作者，老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化的得到了感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

二、探密活动，引导体验：1、唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。

中华人民共和国国歌教案【四篇】国歌在中国人民争取自由和解放的斗争中发挥了巨大的鼓舞作用。

今天，它仍然激励着我们为振兴中国而勇往直前。

以下是为大家整理的关于中华人民共和国国歌教案的文章4篇 ,欢迎品鉴！教学目标：1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。

2、介绍国歌的全称就是《义勇军进行曲》。

3、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。

4能够认知附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐整体表现促进作用，并将其用歌声恰当整体表现。

教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。

教具准备工作：多媒体、琴组织教学：师生问好教学过程：1、导入：考一考我们的国旗就是什么？我们的国歌是什么？谁能够说老师在什么样的场合中可以升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？国家的意义：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌就是我们身份的寓意。

每天清晨，天安门广场都会调集很多市民，他们都在等候升旗仪式。

当正式宣布升旗仪式已经开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光凝视着冉冉升起的国旗，一面低唱国歌，对祖国的爱好之情油然而生。

欣赏《升国旗》视频2、演唱一演唱下面我们也一起来唱唱《国歌》那么你对国歌介绍多少呢？你晓得国歌的词作者，曲作者就是谁吗？3、国歌探秘下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？1）重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想要抒发什么样的情感？用带和不拎记号去展开献唱对照，体会歌词及重音促进作用。

运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。

2）对照献唱，传授“下行”科学知识学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。

中华人民共和国国歌教案音乐课教案标题：中华人民共和国国歌教案音乐课教案目标：1. 了解中华人民共和国国歌的历史背景和意义。

2. 学习中华人民共和国国歌的歌词和旋律。

3. 培养学生对中华人民共和国国歌的认同感和爱国情感。

教学准备：1. 中华人民共和国国歌的音频或视频资源。

2. 中华人民共和国国歌的歌词印刷件。

3. 音乐播放器或电脑。

4. 学生参与的音乐乐器（如口琴、小鼓等）。

教学过程：引入：1. 向学生介绍中华人民共和国国歌的背景和意义，包括它在国家活动和重大场合中的使用。

2. 播放中华人民共和国国歌的音频或视频，让学生聆听并感受其中的庄严和激昂。

主体：1. 分发中华人民共和国国歌的歌词印刷件给学生，并解释歌词中的意义和表达。

2. 引导学生跟着音乐一起朗读歌词，注重发音和语调的准确性。

3. 学生分组，每个小组选择一种乐器进行伴奏，演奏中华人民共和国国歌的旋律。

4. 教师带领全班一起演唱中华人民共和国国歌，鼓励学生全情投入，表达爱国情感。

总结：1. 让学生分享他们对中华人民共和国国歌的感受和理解。

2. 强调中华人民共和国国歌作为国家的象征和民族的骄傲，鼓励学生在日常生活中表达对祖国的热爱和尊重。

扩展活动：1. 邀请学生以中华人民共和国国歌为主题进行创作，可以是绘画、写诗或音乐创作等形式。

2. 组织学生参观当地的纪念馆或博物馆，了解更多关于中华人民共和国国歌的历史和相关展品。

评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 收集学生的创作作品，评估其对中华人民共和国国歌的理解和表达能力。

教案延伸：1. 在音乐课上，可以进一步学习其他国家的国歌，比较不同国家国歌的旋律和歌词。

2. 结合历史课或社会课，深入了解中华人民共和国国歌的发展和演变过程。

注意事项：1. 在教学过程中，尊重学生的个人情感和信仰，鼓励他们理性表达自己的观点。

2. 确保教室环境庄重肃穆，以尊重中华人民共和国国歌的意义和价值。

第一课我的祖国教学目标：1. 能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2. 了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

3. 能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1. 导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。

课件轻声播放《我的祖国》音乐。

）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。

她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。

2. 聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。

课件配乐。

）3. 介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。

她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。

《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。

（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。

上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。

英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。

换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。

（学生了解电影创作背景。

）4. 跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。

（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。

）二、学习《国歌》歌词。

1. 观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。

中华人民共和国国歌的教案教案标题：《中华人民共和国国歌的教案》教案目标：1. 了解中华人民共和国国歌的背景和意义；2. 学习国歌的歌词和曲调，并能正确演唱；3. 培养学生对国歌的尊重和热爱，增强爱国情感。

教学准备：1. 中华人民共和国国歌的录音或视频；2. 中华人民共和国国旗；3. 中华人民共和国国歌的歌词；4. 大屏幕或投影仪。

教学过程：引入：1. 展示中华人民共和国国旗，引导学生回忆国旗的象征意义，激发学生对国家的热爱。

2. 播放中华人民共和国国歌的录音或视频，让学生聆听国歌的旋律，引起学生的兴趣和好奇心。

探究：1. 分发中华人民共和国国歌的歌词，让学生阅读歌词，并解释其中的意义和内涵。

2. 引导学生思考国歌的歌词与国家的历史、文化和精神有哪些联系。

3. 与学生一起分析国歌的曲调和节奏，让学生了解国歌的音乐特点。

实践：1. 分组让学生一起学唱国歌，指导学生正确发音和把握节奏。

2. 让每个小组轮流表演学唱的成果，加深学生对国歌的印象和理解。

3. 鼓励学生进行合唱表演，营造浓厚的爱国氛围。

拓展：1. 邀请一位专业音乐老师或演唱家来学校，给学生上一堂专业的国歌演唱课。

2. 组织学生参加校内或校外的庆祝活动，让学生有机会在更大的舞台上演唱国歌。

总结：1. 回顾学习过程，让学生分享他们对国歌的理解和感受。

2. 强调国歌对于国家和个人的重要意义，鼓励学生将国歌融入到日常生活中。

评估：1. 观察学生在学唱国歌过程中的参与度和表现情况。

2. 通过小组演唱和合唱表演，评估学生对国歌的掌握程度和表达能力。

拓展活动：1. 鼓励学生创作与国歌相关的诗歌、绘画或音乐作品，展示他们对国歌的理解和情感表达。

2. 组织学生参观相关的历史纪念馆或展览，加深对国歌背后历史和文化的认识。

教学反思：1. 教案的设计是否能够引起学生的兴趣和参与度？2. 学生对国歌的理解和表达能力是否得到提升？3. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地达到教学目标？注意事项：1. 在教学过程中要注重培养学生的爱国情感，避免过于机械地教唱国歌。

湘艺版音乐六年级上册《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。

这首歌曲是我国的国歌，具有很高的历史地位和意义。

国歌歌词简洁明了，旋律激昂向上，表达了中国人民团结奋斗、勇往直前的精神风貌。

本节课通过学习国歌，让学生了解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。

但国歌的历史背景和歌词含义可能较为陌生，需要通过讲解和引导让学生理解和感受。

此外，学生对国歌的熟悉程度不同，有的可能只会唱不会理解，有的可能对国歌有较深的感情。

因此，在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。

2.培养学生热爱祖国、尊敬国歌的情感。

3.提高学生音乐鉴赏能力和集体合作意识。

四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义。

2.国歌旋律的演唱和理解。

五. 教学方法1.讲解法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟唱。

3.小组讨论法：分组讨论国歌的意义和感受。

4.情景教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、歌词含义、旋律特点等内容。

2.音响设备：用于播放国歌和教学示范。

3.乐谱：提供给学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解国歌的历史背景，引发学生对国歌的兴趣，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（10分钟）教师展示国歌歌词和旋律，让学生初步感受国歌的魅力。

3.操练（15分钟）教师示范演唱国歌，学生跟唱。

注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，谈谈对国歌的理解和感受。

教师巡回指导，总结学生的讨论成果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，比较它们的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。

湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌-伴奏》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌-伴奏》是湘艺版音乐六年级上册第1课的教学内容。

本节课的主要任务是让学生了解国歌的历史背景、创作过程和内涵，掌握国歌的旋律和节奏，培养学生的爱国情怀和音乐素养。

教材中包含了国歌的歌词和伴奏谱，以及相关的知识点和练习题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对国歌的历史背景和内涵了解不多，因此在教学过程中需要注重引导学生了解国歌的意义，激发他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.了解国歌的历史背景、创作过程和内涵，培养学生的爱国情怀。

2.掌握国歌的旋律和节奏，提高学生的音乐素养。

3.培养学生的集体荣誉感和协作精神。

四. 教学重难点1.重难点：国歌的旋律和节奏的掌握。

2.难点：对国歌内涵的理解和感悟。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和内涵。

2.示范法：教师示范演唱国歌，引导学生跟唱。

3.练习法：分组练习，加强学生对国歌旋律和节奏的掌握。

4.讨论法：分组讨论，让学生分享对国歌的理解和感悟。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和内涵。

2.音响设备：准备音响设备，播放国歌和伴奏。

3.分组标志：准备分组标志，便于学生分组练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和内涵，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（5分钟）教师播放国歌和伴奏，让学生初步感受国歌的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，引导学生跟唱。

学生分组练习，加强对中国国歌旋律和节奏的掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组竞赛，检查他们对国歌旋律和节奏的掌握程度。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论国歌内涵，分享对国歌的理解和感悟。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和内涵。

7.家庭作业（2分钟）教师布置家庭作业：让学生回家后向家人介绍国歌的历史背景、创作过程和内涵，以及演唱国歌。

六年级湘教版音乐教案【篇一：新湘教版六年级上音乐教案全册 (1)】第一课第一课时：《中华人民共和国国歌》教学目标：1：在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。

能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。

2：学习三连音3：学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。

教材分析与教法（一）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》1 ．分析：学生在日常生活和学习中，已经在感性上积累了欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》的初步经验，因此，他们都认为自己会唱《国歌》了，其实学生只是凭听觉上的经验进行哼唱而已，往往学生在演唱《国歌》时，歌词唱不清楚、节奏不准确、情绪懒散等等。

这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中尤其明显。

本课是学生首次正式地学唱《国歌》。

因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题——“我们的国歌”。

2 ．欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。

播放《国歌》，老师请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。

3 ．议论：了解国歌歌词及国歌的作者。

请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮，老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国主义教育。

4 ．比较：用比较法学唱歌曲，学生都认为自己已经会唱国歌了，老师便可以先录下他们的声音，再与原音比较，让孩子们自己一句句找对错，找差距。

5 ．提高：《国歌》的难点是要唱准歌曲中的三连音，附点节奏，弱起小节，重音记号，渐强记号。

教学中要提出更高的要求，引导学生在歌曲的节奏、情绪上下功夫，唱出坚定勇敢的气势，唱出中国人的精神。

6 ．鉴赏：最后再次录音，并与开始的演唱录音进行比较，还可以请个别学生上台学做小指挥，指挥大家演唱。

让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与成功，把《国歌》唱得更好。

中华人民共和国国歌音乐教案教案标题：中华人民共和国国歌音乐教案一、教案背景：中华人民共和国国歌是中华人民共和国的国歌，它是国家的象征之一。

了解和学习国歌的音乐是培养学生民族自豪感和爱国情感的重要途径。

本教案旨在通过音乐教学，帮助学生深入了解中华人民共和国国歌的音乐特点、历史背景和歌词内涵。

二、教学目标：1. 了解中华人民共和国国歌的音乐背景和历史背景。

2. 掌握中华人民共和国国歌的基本乐理知识和音乐元素。

3. 学会演唱中华人民共和国国歌。

4. 培养学生的爱国情感和民族自豪感。

三、教学准备：1. 中华人民共和国国歌的音频或视频资源。

2. 乐器或音乐软件，用于演奏国歌的简单旋律。

3. 中华人民共和国国歌的歌词。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆并讨论国歌的作用和意义。

- 播放中华人民共和国国歌的音频或视频，让学生聆听国歌。

2. 音乐背景介绍（10分钟）- 向学生简要介绍中华人民共和国国歌的历史背景和音乐背景。

- 解释国歌的歌词内涵和表达的意义。

3. 音乐元素分析（15分钟）- 分析国歌的调式、节奏、旋律等音乐元素。

- 通过演奏乐器或音乐软件，演示国歌的简单旋律。

4. 歌曲学习（20分钟）- 分段学唱国歌，带领学生逐句学习歌词和旋律。

- 利用分组合唱或齐唱的方式，加强学生对国歌的理解和掌握。

5. 情感体验（10分钟）- 引导学生深入感受国歌所表达的爱国情感和民族自豪感。

- 鼓励学生分享自己的情感体验和理解。

6. 总结与展示（10分钟）- 请学生回答一些问题，总结本节课所学的内容。

- 学生自愿表演国歌的演唱或演奏，展示学习成果。

五、教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读相关资料，了解更多关于中华人民共和国国歌的历史和背景。

2. 组织学生参观相关音乐演出或音乐会，进一步感受国歌的艺术魅力。

3. 引导学生创作与国歌相关的音乐作品，展示学生的音乐才华和创造力。

六、教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，进行日常评估。

湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌-范唱》说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌-范唱》是湘艺版音乐六年级上册第1课的内容。

本节课通过学习国歌的历史背景、歌词内容和旋律特点，使学生了解国歌的重要性和庄重性，培养学生的爱国情怀。

教材中包含了国歌的曲谱、歌词和相关的历史资料，为学生提供了全面的学习素材。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐旋律和节奏有一定的感知能力。

但国歌作为国家的象征，其庄重性和严肃性需要引导学生正确理解和尊重。

因此，在教学过程中需要注重培养学生的爱国情感，让学生了解国歌的历史背景和意义，提高他们对国歌的敬畏之心。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解国歌的历史背景、歌词内容和旋律特点，掌握国歌的曲谱和演唱技巧。

2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对国歌的敬畏之心，增强国家意识和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱国歌，了解国歌的历史背景和歌词含义。

2.教学难点：学生对国歌的庄重性和严肃性的理解和尊重，以及对国歌旋律的把握。

五. 说教学方法与手段本节课采用欣赏法、演唱法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、音频、视频等教学手段，引导学生深入了解国歌，培养他们的爱国情感。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示多媒体课件，介绍国歌的历史背景和创作过程，引导学生了解国歌的重要性和庄重性。

2.教学基本内容：教师引导学生欣赏国歌的音频和视频，讲解国歌的歌词内容和旋律特点，让学生熟悉国歌的曲谱和演唱技巧。

3.学唱国歌：教师带领学生一起学唱国歌，注意指导学生把握国歌的节奏和音准，培养学生的音乐审美能力。

4.讨论与交流：学生分组讨论国歌的意义和自己在学唱过程中的感受，分享对国歌的理解和尊重。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学唱过程中的表现，激发继续学习的动力。

小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》。

创作背景：当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。

音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。

1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。

歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进，显得庄严雄伟而又富有推动力，给人以坚定不移、势不可挡之感。

激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。

二、学情分析《中华人民共和国国歌》对于三年级学生来说，应该已经耳熟能详，能够完整演唱。

但鉴于我乡镇部分学校无专任音乐教师，学生可能在乐曲中出现的乐理等知识基础相对薄弱。

这要求教学中特意注重重难点教学设计，让学生更能接受理解。

三、教学目标1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的创作背景及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

教学重点：体会歌曲表达的情感，准确、有感情地演唱。

教学难点：1.准确地演唱歌曲中的特殊节奏：三连音、附点音符。

2.准确地演唱歌曲中的力度变化：渐强、强音记号四、教学方法创设情境、感知体验、活动实践、情感升华五、教学准备多媒体课件、电子琴、六、教学过程。

小学音乐湘文艺版六年级上册第一课《（演唱）中华人民共和国国歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
⒈了解国歌的创作背景。

⒉能准确、富有感情地演唱《中华人民共和国国歌》。

2学情分析
六年级的学生,本身已经具备一定的音乐素养。

这首歌曲在平时的生活中,学生会经常听到、唱到《中华人民共和国国歌》,但是情感的表达和技巧性的唱法并不是非常准确。

为此,在这首歌曲的学习中,我让学生从歌词和旋律两方面入手。

3重点难点
教学重点:
感受欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》,理解歌曲
所表达的思想感情。

教学难点:
引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育,学习
三连音、附点和力度变化。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激情引趣，导入新课
导入(看屏幕听赏国歌)
⒈同学们你们看到了什么?听到了什么?说说你们的感受。

小学音乐湘文艺版六年级上册第一课《中华人民共和国国歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版六年级上册第一课是研究《中华人民共和国国歌》。

本课旨在了解国歌的创作背景，研究歌词和旋律，感受欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》并理解歌曲所表达的思想感情。

学生在六年级已经具备了一定的音乐素养。

然而，在平时的生活中，学生经常听到、唱到《中华人民共和国国歌》，但情感的表达和技巧性的唱法并不是非常准确。

为此，在这首歌曲的研究中，教师将让学生从歌词和旋律两方面入手。

教学重点是感受欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，理解歌曲所表达的思想感情。

教学难点在于引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育，研究三连音、附点和力度变化。

在第一学时，教师通过导入活动激情引趣，让学生看屏幕听赏国歌，了解国歌的创作背景。

接着，教师让学生朗读歌词，感受中华民族勇往直前的战斗步伐，激发爱国之情。

最后，教师讲授研究歌曲旋律，解决歌曲重难点，引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育。

我们一起观看电影《国歌》片段，跟着勇敢的抗日战士一起唱《义勇军进行曲》，走向抗日战场。

在唱歌的时候，有没有遇到困难呢？老师提示了三连音和重音记号，让我们回忆一下。

三连音是一拍中时值均等地唱三个音，重音记号唱得强而有力。

请大家跟着老师视唱最后一句，依照谱唱词。

三连音模仿了冲锋的号角声、打击的枪声、行进的军鼓声，让人感到催人奋进。

加上重音记号，更能体现出中华人民团结一致同敌人血战到底的英雄气概和大无畏精神。

让我们带着这种激情再来演唱歌曲中有重音记和三连句的乐句。

前面还有处标有重音记号，我们来一边演唱一边体会。

这一句除了重音记号还有前半拍休止符，更能表现出民族的危机感，让我们再来体会一次。

唱得不错，还有同学举手表示有困难。

原来他提出的是我们曾学过的力度记号渐强。

有同学能帮助他解决这个难题吗？XXX同学唱得很棒，可以当小老师教大家。

当我们民族到了最危险的时候，音乐家们把中华民族的抗日热情与决心表现得淋漓尽致。

《中华人民共和国国歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解《中华人民共和国国歌》的历史背景、创作过程和歌词意义。

2. 培养学生对国歌的尊重和爱护，增强国家观念。

3. 教授学生正确演唱国歌，提高音乐素养。

二、教学内容：1. 国歌的历史背景：介绍《义勇军进行曲》的创作背景，以及成为中华人民共和国国歌的过程。

2. 国歌的歌词意义：解读国歌歌词，让学生了解国歌所蕴含的爱国情怀和民族精神。

3. 国歌的演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法和发声技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解国歌的历史背景、歌词意义，学会正确演唱国歌。

2. 教学难点：国歌的演唱技巧，特别是呼吸方法和发声技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解国歌的历史背景和歌词意义。

2. 示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习演唱国歌，教师点评指导。

五、教学准备：1. 教材：准备有关《中华人民共和国国歌》的教材或资料。

2. 音响设备：准备音响设备，用于播放国歌或教师示范演唱。

3. 投影仪：准备投影仪，用于展示国歌的历史背景和歌词。

六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍国歌的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解国歌的歌词意义，引导学生体会国歌所蕴含的爱国情怀和民族精神。

3. 演唱练习：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿，注意呼吸方法和发声技巧。

4. 分组练习：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调尊重和爱护国歌的重要性，鼓励学生在日常生活中积极传播国歌。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 演唱能力：评估学生在分组练习中的演唱水平，包括发音、节奏和音准。

3. 知识掌握：通过课后作业或小测验，检查学生对国歌历史背景和歌词意义的理解程度。

八、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍国歌的历史背景和歌词意义，分享学习心得。

湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是湘艺版音乐六年级上册第一课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及国歌的歌词和旋律。

通过学习国歌，培养学生的爱国情怀，增强国家观念，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但国歌作为一种特殊的歌曲，其历史背景和内涵可能对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的历史背景，感受国歌的魅力，激发学生的爱国情感。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词意义。

2.学会演唱国歌，并能够用正确的姿势和表情演唱。

3.培养学生的爱国情怀，增强国家观念，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：了解国歌的历史背景、创作过程和歌词意义，学会演唱国歌。

2.教学难点：感受国歌的魅力，激发学生的爱国情感。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词意义。

2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随学习。

3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导。

4.情境教学法：通过播放相关视频、图片等，营造情境，引导学生感受国歌的魅力。

六. 教学准备1.准备PPT，包括国歌的历史背景、创作过程、歌词意义等相关资料。

2.准备音响设备，用于播放国歌和相关视频。

3.准备乐谱，方便学生跟随演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示国歌的历史背景和创作过程，引导学生了解国歌的来历，为学生营造学习国歌的氛围。

2.呈现（5分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的魅力。

同时，教师简要介绍国歌的歌词意义，引导学生关注国歌中的爱国主义精神。

3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随学习。

教师重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，确保学生能够正确演唱。

4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导。

对学生在演唱过程中出现的问题，教师及时进行纠正，确保学生能够熟练掌握国歌的演唱技巧。

湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌》说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是湘艺版音乐六年级上册第1课的教学内容。

本节课的主要任务是让学生了解国歌的背景、结构和演唱技巧，培养学生的爱国情怀和音乐素养。

教材中包含了国歌的历史、创作背景、歌词解析、旋律分析等知识点，通过学习，学生可以深入了解国歌的魅力和意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但国歌作为一个特殊的题材，对学生而言较为陌生，需要通过本节课的学习，让学生对国歌有更深刻的认识。

此外，学生对爱国情怀的理解和表达也有待提高。

三. 说教学目标1.了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，增强学生的爱国情怀。

2.掌握国歌的旋律特点和演唱技巧，提高学生的音乐素养。

3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重难点：国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。

2.针对重难点，需要通过详细讲解和示范，让学生充分理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组讨论法：分组讨论国歌的意义和演唱技巧。

4.视听结合法：观看国歌演唱视频，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：介绍国歌的历史背景，引发学生兴趣。

2.新课讲解：讲解国歌的歌词含义和旋律特点，让学生了解国歌的魅力。

3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握国歌的演唱技巧。

4.小组讨论：分组讨论国歌的意义和演唱技巧，提高学生的思考能力。

5.练习演唱：分组演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调国歌的意义和价值。

七. 说板书设计板书设计如下：1.国歌的历史背景2.国歌的歌词含义3.国歌的旋律特点4.国歌的演唱技巧八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对国歌历史背景、歌词含义和旋律特点的掌握程度。