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进入新世纪新阶段，我国发展呈现一系列新的阶段性特征，主要是：1、经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；2、社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；3、人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大（绩效工资）；4、协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；新中国成立六十年、改革开放三十年来，中国共产党和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗，“三个面貌”发生了历史性变化。
一、科学发展观的历史地位、提出的背景（一）、科学发展观历史地位：五个是（二）、深刻理解科学发展观提出的时代背景：十六届三中全会提出来的，十七大全面阐述的我国经济发展取得巨大成就GDP三十万亿，居世界第四位。
人均GDP2006年$2040、2007年人均$2500、2008年人均$3000，财政收入6万亿。
但这种发展是基于以GDP为核心的片面发展，或者叫做“以物为本”的发展观；先富论；分配论：效率优先，兼顾公平。
同时我们也应该看到：城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然、（血染的GDP、信仰、道德、资源、生态）国内改革与对外开放的矛盾却日益突出。
现实基础立足基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外经验，适应新的发展要求。
改革开放三十年开辟了一条道路；形成了一个理论体系（三个具体理论）根本依据两个没有变：一是基本国情没有变，一是主要矛盾都没有变。
进入新世纪新阶段，我国发展呈现一系列新的阶段性特征，主要是：1、经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；2、社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；3、人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大（绩效工资）；4、协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；5、社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；6、社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求；7、社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题；8、对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。
中国特色社会主义以经济建设为中心指中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的中心。
发展中国特色社会主义的工作重点，是兴国之要，是党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
中共八大鉴于生产资料社会主义改造的基本完成，指出全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
这一论断，已含有以经济建设为中心的思想。
但不久就为毛泽东所否定，直至提出“以阶级斗争为纲”。
邓小平在1975年主持中央日常工作期间，强调：全党讲大局，把国民经济搞上去。
1980年1月16日在中央召集的干部会议上指出：要把经济建设当作中心。
以经济建设为中心，必须改革高度集中的计划经济体制，建立和完善社会主义市场经济体制，实行对外开放，吸收世界上一切文明成果，为搞活社会主义经济，发展社会生产力开辟广阔的道路。
必须坚持四项基本原则，否则，就会失去正确的思想指导和政治保证，就会走到邪路上去。
只有劳动生产率的极大提高，社会主义大生产的极大发展，才是发展中国特色社会主义最强大的力量源泉。
同时，惟有如此，才能使国家和人民摆脱贫穷落后，逐步强盛和富裕起来，才能充分体现社会主义的优越性。
在全面建设社会主义小康社会时期，坚持以经济建设为中心，就需要深入贯彻落实科学发展观。
党的思想路线亦称“党的认识路线”。
指中国共产党的实践活动的思想方法和思想原则。
其基本内容是：实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准。
其精髓是：解放思想、实事求是、与时俱进。
党的思想路线经历了一个形成、发展和完善的过程。
我党历史上自觉地提出并第一次使用“思想路线”这一概念的是毛泽东。
土地革命战争期间，毛泽东从“没有调查就没有发言权”的原则出发，第一次阐述了“共产党人从斗争中创造新局面的思想路线”。
抗日战争前期，他先后写了《实践论》、《矛盾论》等著作，为解决思想路线问题提供理论武器，并向全党提出解决思想路线、思想方法、学习方法的任务。
1.为什么必须坚持以马克思主义为指导因为，马克思主义是被100多年来世界历史发展进程，特别是我国革命、建设和改革实践反复证明了的科学真理，具有鲜明的科学性和真理性，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
我们的事业需要马克思主义。
只有坚持以发展着的马克思主义为指导，中国特色社会主义事业才能沿着正确方向胜利前进。
指导思想不能搞多元化坚持以马克思主义为指导，就要回答为什么在意识形态领域指导思想只能是一元的，而不能搞多元化。
实际上，古今中外，任何国家和社会，不管社会形态多么不同，不管社会思想多么复杂，但在意识形态领域，占支配地位的思想总是统治阶级的思想，或者说指导思想都是一元的。
我们强调以马克思主义为指导，不搞指导思想多元化，与各个历史时代统治阶级思想占统治地位有一个根本的不同,就是马克思主义作为我们的思想武器,不仅仅因为它反映了我国经济基础的要求，而且它来自于实践，同时是为实践检验所证明了的客观真理。
客观真理是一元的。
就是说，人们对客观事物的认识可以不同，但符合客观实际的真理性认识只有一个。
当今世界的理论虽然有许多种，但反映人类社会发展规律、符合中国实际，作为我们指导思想的科学真理只有一个，这就是中国化马克思主义。
只有以中国化马克思主义为指导，才能保证中国走社会主义道路，实现建设中国特色社会主义的伟大历史任务。
搞指导思想多元化，必然把谬误同真理混为一谈，其结果，绝不是为当代中国发展寻找什么新的理论支持，而是否定、消解真理的指导作用。
这种思潮的泛滥，必然动摇我们事业的理论基础，进而动摇我们的整个事业。
.指导思想一元化不会影响思想文化的繁荣.坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义.坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位（二）为什么要坚持中国特色社会主义而不能搞资本主义中华民族伟大复兴的必由之路1.社会主义是中国人民的历史选择2.只有中国特色社会主义才能繁荣发展中国3.中国为什么不能搞民主社会主义4.中国为什么不能搞资本主义5.一是中国社会经济政治状况不允许走资本主义道路。
党员学习重要文件的心得通过党员学习重要文件的活动，实现依法治国的战略，既要以与时俱进的法律体系的规范和完善为依靠，也要以对已经生效的法律的严格执行为保证。
下面是店铺为大家收集整理的党员学习重要文件的心得，欢迎大家阅读。
党员学习重要文件的心得篇11、学习政治理论和党的路线、方针、政策。
重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，准确把握理论的科学内涵和精神实质。
当前尤其要在认真学习、贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神上下功夫。
2、学习新党章、党内法规制度。
认真学习党的十六大修改并通过的《中国共产党章程》，以及党内各项法规、制度，熟悉新党章、党内法规、制度的内容，自觉以党员的标准、党组织的要求规范自己言行。
3、学习中共党史、党的自身建设发展历程。
认真学习中国共产党诞生、发展的历史，党的组织建设、党员队伍建设、党员自身修养等内容，重点学习党员、干部在反腐倡廉方面的经验、教训，增强党的执政能力和拒腐防变能力。
4、学习当代经济、文化、法律、科技和管理等方面知识。
认真学习当代经济、文化、法律、科技、管理等方面知识，重点加强社会主义市场经济知识、WTO规则、现代企业制度、信息技术等方面的新知识、新要求，全面提高党员自身综合文化水平。
5、学习与行业、专业相关的知识、技能。
结合农村、企业、机关、学校等不同行业、单位的发展要求，重点加强行业知识、专业知识、岗位技能方面的学习与培训，提高专业知识和技能水平;无职党员重点学习与劳动、党员职责相关的知识和技能。
党员学习重要文件的心得篇2一般认为，法治思维是指用法律规范、法律原则、法律精神和法律逻辑对所遇到或所要处理的问题进行分析、综合、判断、推理和形成结论、决定的思想认识活动与过程。
从党的十五大提出“依法治国“到党的提出”法治思维“，历经了四届党代会、15年的时间。
1997年，党的十五大报告中提出：“发展民主必须同健全法制紧密结合，实行依法治国。
法治学习心得体会400字(精品8篇)法治学习心得体会400字篇1根据总行的文件要求，近期我认真学习了“六五普法”知识，深受教育和启发。
目前，我国正处于经济发展的黄金机遇期和各种矛盾凸显期并存的特殊阶段，在这一阶段，法治是化解社会矛盾、保障公平正义、维护社会稳定的根本手段和重要工具。
我认为，在当前复杂的经济金融形势面前，在经济金融案件频发的今天，在金融从业人员中开展普法教育很有必要，也非常及时。
作为支行行长，必须从以下几方面着手，不断加强管理，努力提高全员法制意识，提升全行合规经营水平。
一要坚持不懈抓好学习。
不断加强学习，是提高自我工作能力和法制意识的重要途径。
全员要把学习作为一项十分重要的任务，自觉加强学习，努力用丰富的科学知识来充实自己，用完善的法律知识来规范自己，使自己的理论水平和科学文化水平不断有新的提高。
要从繁重的具体事务性工作中解脱出来，抽出一定的时间，多学一些政治理论，多看一些法律书籍，同时，还要根据工作需要和自身特点，学习一些经济、政治、新闻、网络等知识，不断提高自身的政治素质和业务能力。
二要进一步提高防控意识。
不断加大学习教育力度，通过创新学习形式、丰富学习内容来增强学习效果，让制度规定等合规文化在员工中熟记于脑，烂记于心，不断提高防控意识。
要让员工在教育中学会透过现象看本质，居安思危，善于从平静中发现暗潮潜流，将案件事故消灭在萌芽状态、起始阶段，做到自我警觉，自我防堵，自我保护，自我提高。
三要进一步提高内控执行力。
从案例教育、制度学习、业务操作、检查和被检查及问题的发现、整改等过程中，全面加强内控执行力建设，进一步提高全员内控执行能力，确保执行不变形走样，不折不扣，不漏损减值。
四要进一步加大员工行为排查力度。
坚持不懈做好每季员工行为排查，在此基础上重点做好重要岗位员工的行为排查，结合员工的思想动向排查。
对常不到岗或夜晚经常外出的“夜猫子”、“自由人”，实行重点监控，看是否有不良及异常行为，异常行为表现要记录归档。
两大历史任务：近代中国生产力落后，发展不平衡，提出实现国家富强、人民富裕二、贫穷落后根源于帝国主义的侵略、掠夺和封建主义的压迫，提出争取民族独立，人民解放。
三件大事：一是完成了新民主主义革命，建立了新中国，实现了民族独立，人民解放。
二是完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。
三是我们党紧紧依靠人民进行了改革开放的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。
四个基本问题：1、什么是马克思主义、怎样对待马克思主义（坚持和发展中国特色社会主义的思想前提）2、建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义（贯穿整个社会主义历史阶段的问题）3、建设什么样的党、怎样建设党，主要在两个方面：一是党自身的建设问题；二是党领导的中国特色社会主义发展的问题。
4、实现社么样的发展、怎样发展，发展理念：物本主义到人本主义；实现什么样的发展：物质财富的增长（片面），怎样发展：一是赶超型战略，二是非均衡战略基本条件：1、中国特色社会主义道路：第一、它与中国的现代化命运结合在一起，是实现中国社会主义现代化的必由之路（中国社会实践），第二，它与创造人民美好生活结合在一起，是创造人民美好生活的必由之路。
（马克思主义理论逻辑）；2、中国特色社会主义理论体系：邓论——“三个代表”重要思想——科学发展观，“体系”：贯穿了一个中心：建设中国特色社会主义，贯穿了一个哲学基础：马克思主义的世界观和方法论，贯穿了一条主线：马克思主义中国化。
3、中国特色社会主义制度，是由当今中国的经济、政治、文化、社会等各个领域的具体制度组成的、相互衔接、相互联系制度体系。
制度存在形式有两种：（1）正式的、成文的有形制度（法律、规章等）（2）非正式的、不成文的无形制度（风俗、习惯、道德、价值观念等）三、中国特色的三个基本框架：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
▪辨析：劳动是一切物质财富的唯一源泉▪分析材料，回答问题。
第二次世界大战以后，一些资本主义国家的企业开始使用“机器人”，结果劳动生产率大大提高，企业的利润显著增加。
于是有些人就认为，“机器人”也可以创造剩余价值。
▪请运用政治经济学的有关原理，对材料所叙述的现象和提到的“有些人”所持的观点加以分析。
第10周的辨析题：•“在人们创造历史的活动中，谋事在人，成事在天”。
辨析题：1、货币和生产资料都是资本。
辨析题：1、在资本主义制度下，工资是工人的劳动的价值或价格的转化形式。
第9周辨析：“抓好经济建设，精神文明自然而然就上去了”这句话对吗？•观点错误。
⑴社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
所以要提高精神生活必须要抓好经济建设。
•⑵社会意识具有相对独立性。
社会意识与社会存在的发展具有不平衡性，有时它落后与社会存在，有时又会超前先于社会存在。
先进的社会意识不是自然而然形成的，它离不开社会的教育。
因此，生产力发展迅速的国家，社会意识不一定先进。
“抓好经济建设，精神文明自然而然就上去了”的观点是错误的。
•⑶我们必须坚持以经济建设为中心，促进经济的快速发展，为社会主义精神文明建设奠定良好的物质基础；同时，加强社会主义精神文明建设，促进社会全面发展，建设社会主义和谐社会。
“仁者见仁，智者见智”，是对客观真理的否定。
⏹错误。
⏹“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物，不同的人有不同的见解。
由于人的认识是主体对客体的能动反映，是主客体相互作用的结果。
故人的正确认识有客观性也有主观性和差别性.⏹客观真理是指人的认识中含有不依赖于人的客观内容，是对客观事物及其规律的正确反映。
“仁者见仁，智者见智”表明人的认识主体差别性，而这些有差别的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应由实践来检验。
因此承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定客观真理。
人的认识是有限的。
这种说法是片面的。
