第15课新中国的外交课件_华东师大版(马秀玲)

第15课：屹立于世界民族之林-新中国外交第一：山东13考纲【山东考纲】1.新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则。

2.中国恢复在联合国合法席位。

3.中美关系正常化和中日邦交正常化。

4.改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动。

1.新中国初期的外交归纳为“一、一、二”一个外交方针：独立自主的和平外交方针。

一个基本原则：和平共处五项原则。

两次重要会议：日内瓦会议、万隆会议。

2.七十年代的中国外交可归纳为“一、二、三”一个根本：中国综合国力提高。

两个影响：打开外交新局面、促进世界和平。

三项突破：恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系正常化。

3.改革开放以来的外交调整可归纳为“一、三、四”一个坚持：独立自主的和平外交政策。

三个调整：奉行不结盟政策、开展多边外交、参与地区性国际组织。

四项活动：加入世界贸易组织、参加亚太经合组织、建立中国——东盟自由贸易区、成立上海合作组织。

【课标提示】1.了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

2.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

4.以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

第二：具体知识点一、建国初期的外交方针1、背景①社会主义与资本主义两大阵营的对峙；②亚非拉许多殖民地、半殖民地国家相继赢得民族独立；③中国民主革命的胜利。

1、提出1953年周恩来在会见印度代表团时，第一次提出了和平共处五项原则，1954年，周恩来先后访问印度和缅甸，两国一致同意以和平共处五项原则作为指导相互关系的基本原则。

2、和平共处五项原则的内容：互相尊重主权与领土完整、互不侵犯、互不干预内政、平等互利、和平共处。

第 15课新中国的外交教学目标：•知识识记：和平共处五项原则；万隆会议；中华人民共和国在联大合法席位的恢复；中美建交•能力培养：（ 1 ）通过学习新中国重大外交政策，培养学生观察、分析问题的能力。

（ 2 ）通过中美关系史的学习，培养学生全面辨证分析大国间关系的能力。

•情感教育与价值观：（ 1 ）通过了解新中国的外交活动，认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识。

（ 2 ）通过了解新中国的外交活动，增强学生对“和平与发展是世界主题”的认识。

教学重点： 1 、重点：和平共处五项原则、万隆会议、中美关系。

2 、难点：中美关系的演变。

教学方法：讲述法教学过程：导入新课：中华人民共和国成立以来，我国的内政建设成就卓著。

同样，我国的外交也取得了巨大的成功。

观看纪录片《周恩来的外交风云》•和平共处五项原则•建国之初的外交环境：建议归纳以下三点（教师略作介绍）帝国主义国家的敌视：美国发动侵朝战争→抗美援朝社会主义国家支持：中国外交向苏倾斜→中苏结盟亚非部分国家独立：需要互相帮助支持→友好合作•中国提出外交方略：和平共处五项原则五项原则提出的经过和内容，可依据教材作简要介绍，并建议说明以下几点：其一，和平共处五项原则的最初提出，是为了发展同周边国家的睦邻友好关系。

其二，和平共处五项原则的内涵，涉及政治、经济、文化等各方面。

其三，根据和平共处五项原则，中国在发展同世界各国的友好关系过程中，不论其国家强弱、民族的大小、社会制度的差异，都一视同仁。

•出席万隆会议建议强调以下两个方面•艰巨性其一，帝国主义和反动派的破坏。

举例：“克什米尔公主号”飞机爆炸事件。

其二，部分亚非国家的疑惧、误解。

•重要性其一，和平共处五项原则被广泛接受。

其二，树立了新中国的外交形象。

•恢复在联合国的合法席位首先简要介绍联合国是一个怎么样的组织，强调这是世界上最重要的国际组织。

•历史缘由建议说明两点：•美国阻挠中国恢复在联合国的合法权利，是为了将中国排斥于国际社会之外，孤立中国，敌视中国。

第15课新中国的外交一、教学目标设计（１）了解新中国成立初期制定外交三大政策的原因、内容和意义。

（２）了解和平共处五原则提出的背景、内容和实践，理解它在处理国际关系方面的意义。

（３）掌握２０世纪７０年代中国在联合国合法席位得以恢复的原因和意义。

（４）掌握中美在２０世纪７０年代实现两国关系正常化的原因，正确分析它对中国外交以及对国际关系产生的重大影响。

（５）知道改革开放以来我国与其他国家进行国际交流与合作的四项原则，分析在此四项原则指导下，我国取得的国际交流与合作的巨大成就。

（６）了解２０世纪８０年代以来我国外交方针的新发展及中国外交取得的新成就。

（１）学习建国初期外交三大政策和取得的成就，引导学生与旧中国屈辱的外交比较，帮助学生学会比较历史问题的方法。

（２）通过中国在联合国合法席位的恢复以及中美、中日关系正常化这一段历史的学习，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法去分析历史事件。

（３）通过列表总结新中国成立以来取得外交成就，帮助学生学会运用图表总结历史知识的学习方法。

（４）引导学生收集、查找新中国外交成就的图片资料，举办小型展览会，帮助学生学会利用图书馆、网络等资源，学会在活动中与同学合作。

（１）通过学习建国初期新中国的外交政策和成就，帮助学生认识到中国人民真正在世界上站立起来了。

（２）通过中美建交史实的学习，帮助学生认识到在国际关系中没有永恒的朋友，只有永恒的利益。

（３）通过学习新时期中国的外交，引导学生认识到中国的外交适应了国际形势的发展和国内建设的需要，促进了我国的改革开放，中国在国际舞台上为维护世界的和平和发展发挥着越来越重要的作用。

二、教学重点与难点分析重点理由：中国是和平共处五原则的倡导者和忠实执行者，其包容性和开放性超越了意识形态和社会制度的差异，为国际社会所普遍接受，成为国际法的基本原则内容，推动了国际政治经济新秩序的形成和发展，是中国独立自主的和平外交政策的重要体现，标志着中国外交的成熟，在新中国的外交史上具有重要地位，本课第一个框目就是“和平共处五项原则”。

第15课新中国的外交内容标准：1知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。

2讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

教学目标：知识识记：和平共处五项原则万隆会议中国在联合国合法席位的恢复中美建交能力培养：（1）通过学习新中国重大外交政策，培养学生观察分析问题的能力。

（2）通过中美关系史的学习，培养学生全面辨证分析大国间关系的能力。

情感的教育与价值观：通过了解新中国的外交活动，认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识，增强对“和平与发展”是世界主题的认识。

重点：和平共处五项原则万隆会议中美关系难点：中美关系的演变教学设计：问题教学法图例教学法由图片《周恩来》导入新课要求学生速读全文，概括介绍新中国建立后在外交领域取得的重大成就。

再让学生逐一讨论，分析各项外交成就的具体内容，教师进行充实、补充并作分析。

一、和平共处五项原则学生自己提出问题，并试着回答。

若出现疑难时，教师再加以指导。

应大致包含以下问题：1．什么是和平共处五项原则？（互相尊重领土主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）周恩来同哪国代表团谈话时首次提出这些原则?（印度）2．这些原则是在什么情况下提出来的？（可以分解为以下小题目提问、回答。

）A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主）B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）C. 当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）3．这些原则的提出有什么意义？（不仅是中国处理对外关系的基本原则，也是国际社会公认的国际关系准则。

）若时间允许，可组织学生就“和平共处五项原则的具体内容”进行“接龙”活动，当堂巩固。

二、万隆会议由教师或学生讲述“克什米尔公主号”事件，了解中国参加万隆会议的不易。

指导学生听录音，看课本P95两幅图片，了解中国参加万隆会议的情况。

1．万隆会议概况（可以分解为以下小题目提问、回答。