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第一课时一、课时内容教科书第14页：Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第一课时，围绕“My week”这个话题展开内容。
包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的，其内容是关于询问对方星期三上什么课的问答对话，通过听力训练，可以短时间内复习到上节课学习的内容。
Let’s talk是围绕本单元的总话题“My week”展开的第一个对话场景，是John和他的爷爷有关John在学校里的课程安排情况以及爷爷奶奶在家里学习烹饪课程的对话内容，通过爷孙俩的对话内容，我们可以知道，John在星期四有数学、英语和音乐课，爷爷很喜欢音乐，John的音乐老师是风趣幽默的杨老师。
对话的下面有一个问答训练板块，是运用核心句型What do we / you have on Wednesdays /…? We / I have…对某一天的课程安排进行问答训练活动。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What do we / you have on Wednesdays /…? We / I have…的问答句型。
对话中呈现了二个特殊疑问句的问答形式，以及一个is开头的一般疑问句及其否定回答方式，引导学生在特定语言环境中认知并理解这些句型的使用环境与范围，感知语言交流的魅力所在，引领学生注意核心句型构成细节，鼓励学生敢于运用所学句型参与真实情境中的对话交流活动，帮助学生树立自信心，提高他们实用英语进行对话交流的应对能力。
针对五年级的学生具备两年的学习英语的积累经验，有着一定的语言感知能力特点，我准备充分运用网络资源，借助多媒体高科技教学工具，多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在教师点拨之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
精通版四年级英语下册Unit 4 There are seven days in a week.lesson19叶生翔2017年4月Lesson NineteenTeaching aims1. Just speakMaster the following sentences:How many days are there in a week? There are… What are they? They are…2. Just read and write.1) Learn four skilled words: day, Sunday2) Learn three skilled words: week, Sunday, today, Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,3. Let’s singSing the song “Days of the Week”.Important and difficult notes.1) Learn four skilled words: day, Sunday2) Learn three skilled words: week, Sunday, today, Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,3) Sentences: How many days are there in a week? There are…What are they? They are…Teaching tools:recorder, teaching picture, teaching cards,Steps:1. warming-up.Greetings.2. Presentation.1) 通过故事引出一周7天的单词Sunday, today, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,并教授学习。
小学英语教学、学习精品资料The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·学生能够听、说、读、写并在语境中正确运用单词“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend”Let’s play ·学生能够操练和巩固Let’s learn板块有关一个星期七天名称的单词·学生能够两人一组合作完成本活动，一人说课程名称，一人猜星期几1. 学生能够听、说、读、写本课四会单词。
2. 学生能够在情景中询问他人的课程安排并作答。
▶教学难点学生能够掌握表示一周七天名称的单词的拼写。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Let’s chant together—Days of the week. (出示课件).T: How many days are there in a week?Ss: There are seven days in a week.3. Ask and answer.Show pictures of courses and calendars. (出示课件) In Picture 1, it is Wednesday. And there is a Chinese class, a music class and a maths class in it, too. In Picture 2, it is Thursday. And there is an English class, a PE class and an art class in it. The teacher and students ask and answer according to the pictures.T: What do you have on Wednesdays?Ss: We have Chinese, music and maths on Wednesdays.T: What do you have on Thursdays?Ss: We have English, PE and art on Thursdays.4. Lead-in.Show the picture of “Let’s learn” on the PPT. (出示课件) Lead students to observe it carefully and answer the questions.T: Who are they? Ss: They are Robin and Wu Yifan. Teaching purpose师生一起说唱chant，回顾上节课接触过的词汇。
小小班英语教案blue一、教学目标:通过Hello Teddy 的视频和单词图片理解blue的意思。
会说blue。
二、活动准备：Hello Teddy视频八，PPT三、教学过程1.复习与导入（3分钟）T：Hello,小朋友们，早上好。
小朋友们还记得漂亮的彩虹有些什么颜色呢？Ss:红色，黄色，蓝色。
T:真棒，打开第一张彩虹PPT ，复习颜色和学过的单词，red, yellow,blue.拿出小熊布袋，今天，我们的好朋友bear过生日了，bear最喜欢的颜色是蓝色，可是他忘记了蓝色好听的名字是什么，小朋友们可以告诉他，蓝色的英文名是什么呢？Ss:blue。
T:棒棒的。
bear的妈妈要为小熊准备一个蛋糕，她准备了几张蛋糕的图片，bear宝宝不知道应该选哪一张，想请小朋友们帮忙选，可以吗？Ss:可以。
T:好的。
打开后面的PPT ，wow, 好漂亮的蛋糕呀。
小朋友们喜欢蛋糕吗？Ss:喜欢。
T: 这些蛋糕的颜色都是什么呀？Ss:蓝色/blueT:对，都是蓝宝宝的颜色，都是blue的呢。
熊宝宝刚刚偷偷跟老师说了，哪个小朋友可以大声的说出蛋糕的颜色，老师可以请他吃好吃的彩虹糖。
Ss:。
T:真棒，小朋友们选出最漂亮的blue蛋糕了吗？Ss:。
（各自喜欢的蛋糕即可）2、展示知识点：播放Hello Teddy视频八。
（5分钟）（1）观看视频，观看过程中暂停让学生集体跟读单词。
重点单词blue要求每个学生一一跟读。
（2）老师带读，让孩子们一一跟读blue。
3、操练（4分钟）T:小朋友们还记得蓝色的英文名吗？Ss:blue .T:真棒。
接下来，老师要再次邀请小朋友们一起变魔术。
摇摇矿泉水瓶，把水变成blue. 把颜料涂在瓶子的盖子上，请小朋友们摇一摇，变魔术并把blue 大声的读三遍。
4、巩固（3分钟）打开Hello Teddy视频八歌曲部分，学生跟唱歌曲《green light go》Green light go,Red light stop,Yellow light, yellow light yellow light ,Now let’s hop.引导学生模仿歌曲说出“我喜欢蓝色”的英文“I likeblue”改编句子blue,blue,blue ,I likeblue，5. 看大胡子爷爷讲故事。
【新课堂】模块6 Unit 1模块内容导读新课导学亲爱的小朋友，你喜欢学校里丰富多彩的生活吗？周一到周五，你在学校里都学习什么课程呢？周末你又会参加什么有意义的活动呢？你想不想流利地用英语表达这些内容呢？快跟我一起走进今天的英语课堂吧！学完本模块相信你一定会学到新的本领。
语法索引UIut l（第一单元）1．一般现在时简介（一） (105)2．询问对方在某一时间做某事的句型………… …一(105)3．and的用法…… …一(108)4．在上午、下午的表达 (108)5．不同的“看”…… …一(109)Unit 2（第二单元）6．have和class的用法 (112)7．辨析：lesson和class (112)8．时间和地点在句中的位置 (115)9．in the morning在句中的位置 (115)10．-般现在时简介（二） (115)模块目标预览学前必备知识目标语音字母Ll在单词中发/1/，字母Mm在单词中发／m／，字母Nn在单词中发/n/词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？单词do(做)，Sunday(周日)，eat(吃)，in（在……期间），watch（观看），have(上……课)，class（课），Chinese（语文，汉语），Maths<数学），Science(科学)，sleep（睡觉），today （今天），Music（音乐），Art（美术），PE(体育)短语at school（在学校），on Sundays(在周日)，play football（踢足球），play basketball （打球），watch TV（看电视），in the morning(在早上)，in the afternoon(在下午) 知识目标同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词timetable(时间表)，pupil(小学生)短语make a timetable(制作时间表)句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？1．询问对方或他人在学校上什么课并回答。
幼儿园大班英语星期歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《快乐星期》，具体内容包括星期一至星期日的英文表达，以及与每个星期相关的简单词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握星期一至星期日的英文表达，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语描述日常活动的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：星期词汇的发音及记忆。
2. 教学重点：星期词汇和日常活动句型的掌握与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、星期卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Happy Week》，引导学生进入课堂，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示星期一至星期日的英文表达，引导学生跟读，并进行小组竞赛。
3. 例题讲解：讲解与每个星期相关的日常活动句型，如“On Monday, I go to school.”，并让学生模仿造句。
4. 随堂练习：发放星期卡片，让学生将卡片与对应的英文表达配对，巩固记忆。
5. 实践情景引入：邀请学生上台表演，用英语描述自己在星期一至星期日的日常活动。
六、板书设计1. 星期一至星期日的英文表达。
2. 与每个星期相关的日常活动句型。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你在一周内的某个日常活动。
答案示例：On Tuesday, I go to the park with my family. We have a picnic and play games.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对星期词汇和句型的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与父母用英语交流，分享自己的日常活动，提高英语实际运用能力。
同时，可推荐学生观看英语动画片，增加词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点：星期词汇的发音及记忆。
2. 教学重点：星期词汇和日常活动句型的掌握与运用。
大班英语星期一星期二的教案一、教学目标1. 幼儿能够准确说出“Monday”和“Tuesday”这两个单词。
2. 幼儿可以在日常生活场景中正确运用“Today is Monday/Tuesday.”的句型。
3. 通过学习，培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学重点与难点重点：掌握“Monday”和“Tuesday”的发音和拼写，以及“Today is Monday/Tuesday.”句型的运用。
难点：幼儿可能会混淆“Monday”和“Tuesday”的发音和拼写。
同时，对于句型的运用可能会有一定难度，需要通过大量的练习来巩固。
三、教学方法1. 儿歌教学法：教唱一首关于星期的儿歌，比如“Days of the week”，让幼儿在欢快的旋律中熟悉星期的表达。
2. 游戏教学法：设计一个“星期蹲”的游戏。
老师先介绍游戏规则，比如老师说“Monday”，拿着“Monday”卡片的幼儿就蹲下，然后再说“Tuesday”，拿着“Tuesday”卡片的幼儿蹲下。
通过这个游戏，加深幼儿对单词的记忆。
3. 情景教学法：设置一些日常生活场景，比如问幼儿“What day is it today?”然后引导幼儿用“Today is Monday/Tuesday.”来回答。
四、教学过程（一）精彩导入“小朋友们，大家早上好呀！今天老师给大家带来了一首特别好听的儿歌，我们一起来听听吧。
”说着，老师打开多媒体设备，播放关于星期的儿歌。
“Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. Seven days a week.”儿歌欢快的节奏和朗朗上口的歌词一下子就吸引了小朋友们的注意力。
“小朋友们，这首儿歌好听吗？那你们在儿歌里听到了什么呀？”老师微笑着问小朋友们。
小朋友们纷纷举起小手，有的说听到了“Sunday”，有的说听到了“Saturday”。
Unit2 My week 第1课时一. 教学内容:Main scene, A.Let’s try & Let’s talk二. 教学目标:1. 能够正确听说朗What do you have on Thursdays? I have maths, English and music.等句型。
2.能够正确听说读单词:weekend, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday;认读相关学科的单词,如PE, music, art, Chinese, English 等,以及动词词组:read books等。
3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流。
4. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。
三.教学重点难点重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答。
难点:1.单词Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday的拼写。
2.熟练运用句型:What do you have on…? I hav e…三. 教学准备: 课件、卡片、录音机。
四. 教学过程Step1 Warming up1. Greetings: Hello, boys and girls. How are you today? Today we have a guest, c an you guess? 引出Feynman(吴镇宇儿子, 见<<爸爸去哪儿>>第2季), 告诉学生他来了解我们的学习生活。
2. Let’s sing: “Days of the week. ”Feynman给我们带来一首歌,让我们去听一听。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, Days for sch ool and days for fun. Happy days for everyone!3. Listen and do.教师发给学生印有星期几的单词卡片,教师说单词,学生快速反应起立。
《Unit 2 My week Part A 》教案【教学目标】1. 知识与技能（1）学生能够在情景中运用句型“What do you have /do on ...?”、“I have...”询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
（2）学生能够听、说、读、写表示星期的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday；认读相关学科的单词，如PE, art, maths, Chinese, English等。
（3）学生能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容并在真实的情景中进行交流和运用。
2. 过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观激发学生学习英语的兴趣，培养学生合理安排起居生活的习惯。
【教学重点】1.学生能够表演Let’s talk，能够在情景中运用句型“What do you have /do on ...?”、“I have...”询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
2.有关星期的表达法。
【教学难点】1.学生能正确运用句型“What do you have /do on ...?”、“I have...”询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
2. 有关星期的表达法。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片、多媒体PPT【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s sing. 教师放歌曲“Days of the week” 师生一起演唱。
让学生在听英语歌曲中感知本课时的重点句型和核心词汇。
3. Look and say.教师通过PPT出示帮助学生复习学习过的有关学科的词。
（学生尽量用英语回答。
）二、Presentation1 Let’s try.(1)出示Let’s try部分内容，询问学生“Who are they?”学生看图后回答“They are John and his grandpa.”(2)教师提问“What classed（课程）can you see? ”。
幼儿星期英语单词教案介绍本教案旨在通过星期几相关的英语单词来帮助幼儿学习英语。
通过有趣的游戏和活动，幼儿可以轻松地记住星期几的单词，提高他们的英语能力。
教学目标•让幼儿学习并记住星期几的英语单词•帮助幼儿掌握星期几的顺序•培养幼儿对英语学习的兴趣教学准备•教材：星期几的单词卡片（包括Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday）•游戏道具：星期几的拼图、星期几的贴纸、星期几的板书教学步骤引入1.让幼儿坐在一起，展示星期几的卡片。
2.引导幼儿观察卡片上的单词，并尝试念出来。
学习3.采用五感教学法，通过触摸卡片、听老师发音等方式帮助幼儿记忆星期几的单词，同时提醒幼儿星期几的顺序及发音。
–Monday（星期一）–Tuesday（星期二）–Wednesday（星期三）–Thursday（星期四）–Friday（星期五）–Saturday（星期六）–Sunday（星期日）游戏活动4.星期几拼图游戏：–将星期几的拼图打碎并混合在一起，让幼儿拼凑出正确的顺序。
–当幼儿拼凑出正确答案时，鼓励他们说出对应的英语单词。
5.星期几贴纸游戏：–给每个幼儿发放星期几的贴纸，让他们根据老师的口令，将贴纸贴在正确的星期上。
–同时，鼓励幼儿用英语说出贴纸上所示的星期几。
6.星期几板书：–在黑板上画出星期几的表格，并填入相应的星期英语单词。
–指示幼儿站起来，一个一个念出相应的英语单词。
总结7.复习：–让幼儿依次念出星期几的英文单词。
–提醒幼儿关注每个星期几单词的发音和顺序。
8.拓展：–创造更多的游戏和活动来帮助幼儿巩固所学的星期几英语单词。
结束9.鼓励幼儿回家后和家长一起复习所学的星期几英语单词，以提高记忆和学习效果。
总结通过活动和游戏引入，教材呈现，游戏活动和总结等步骤，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆星期几的英语单词。
这样的教学方式可以提高幼儿的学习兴趣，并促进他们在学习英语方面的成长。
