最新北师大版英语（三起）五年级上册Unit2《Animals》教案
Unit 2 Animals
Lesson 1
Get Ready
(1)教师出示猴子、老虎、兔子和熊猫四种动物的耳朵，让学生猜测是什么动物.
(2)教师出示猴子耳朵的图片，学生猜对后，再出示猴子的单词卡，带领学生集体读或个人朗读。
(3)用以上方式认读老虎、兔子和熊猫三种动物。然后，教师将动物图片贴在黑板上，请学生把单词卡分别贴在相应的动物图片旁。
(4)教师询问学生是否喜欢这些动物。T: Do you like monkeys?
Enjoy the Story 1. 导入故事
（1）出示故事第一幅图，引导学生观察图中人物是谁，让学生说说他们在什么
地方。
T: Look! Who are they in the picture? Where are they?
（2）师生通过看图，互动问答，了解故事发生的场所。教师板书故事题目，让
学生预测接下来主人公要做什么。 2. 学习故事
（1）教师播放整个故事的课件，引导学生说一说故事中Ken和Ann 遇到了那
些小动物。
T: Who do they meet? Who are Bobby’s friends?
（2）出示图2和图3，引导学生说一说Ken和Ann首先遇到了什么动物，然后
找一找这些动物在哪里。
T: What animal do they meet in the forest?
（3）引导学生观察Ken和Ann的表情，让学生猜测Ken和Ann是否喜欢松鼠。教师带领学生朗读squirrels。然后利用贴在黑板上的松鼠图片，帮助学生理解Come and meet the squirrels.
的含义。T: Do Ken and Ann like squirrels?
（4）出示图4、图5，引导学生说说Ken和Ann又遇到了什么动物。教师引导学生观察图4、图5中Ken和Ann的表情，并与图3中人物的表情做比较，猜测他们是否喜欢蛇，说说为什么。T: Do they
三年级下册英语教案－Unit 3《Animals》｜鲁科版（五四学制）（三起）
教学内容
本单元以《Animals》为主题，通过一系列丰富多彩的活动，让学生掌握与动物相关的英语词汇和表达方式。教学内容包括动物名词的学习，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及描述动物特征的形容词，如“big”、“small”、“fast”等。还涉及到询问和回答关于动物的信息，如“What is this?”、“It’s a ”等句型。
教学目标
1. 学生能够正确地拼写和朗读与动物相关的英语词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的英语对话，描述和询问关于动物的信息。
3. 学生能够通过学习，增强对动物的认识和兴趣，培养爱护动物的意识。
教学难点
1. 动物词汇的发音和拼写，特别是容易混淆的词汇，如“cat”和“dog”。
2. 描述动物特征的形容词的选择和运用。
3. 英语句型的构建和运用，特别是询问和回答关于动物的信息。
教具学具准备
1. 动物卡片：准备与教学内容相关的动物卡片，用于展示和练习。
2. 录音机：播放英语动物的录音，帮助学生正确发音。
3. 白板和彩笔：用于板书设计和展示。 4. 动物模型或玩具：用于直观展示和吸引学生的注意力。
教学过程
1. 导入：通过展示动物卡片，引导学生说出动物的英文名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教授新的动物词汇和描述动物特征的形容词，通过录音机播放正确的发音，让学生跟读并模仿。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学的词汇和句型，进行简单的英语对话。
4. 巩固：通过游戏或竞赛，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。
板书设计
1. 在白板上，用彩笔书写本节课的重点词汇和句型，突出显示。
2. 用图表或思维导图的方式，展示动物词汇的分类和描述动物特征的方法。
3. 通过板书，展示英语句型的构建和运用。
作业设计
1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
英语《Animals》说课稿
一、教学内容
本节课选自人教版《PEP英语》三年级上册Unit 3 Animals，Part A Let's learn & Let's do。主要学习动物类单词：cat, dog,
panda, tiger，以及描述动物特征的句子：I have two eyes. I have
a tail.
二、教学目标
1. 能听懂、会说、会读动物类单词：cat, dog, panda, tiger；
2. 能听懂、会说、会读描述动物特征的句子：I have two eyes.
I have a tail.
3. 能用英语简单描述自己喜欢的动物。
三、教学难点与重点
重点：动物类单词的认读及句子的运用。
难点：panda, tiger的发音及句子中的have two eyes, have a
tail的运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT，动物图片，头饰，贴纸。
学具：学生书，练习册。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
教师播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟唱，激发学习兴趣。
2. 引入（10分钟） 教师出示动物图片，引导学生用中文说出动物名称，如：猫、狗、熊猫、老虎。然后询问学生喜欢哪种动物，为什么。
3. 呈现（10分钟）
教师展示PPT，呈现本节课的生词和句子。引导学生跟读，强调panda, tiger的发音及句子中的have two eyes, have a tail的运用。
4. 练习（10分钟）
教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流，如：展示自己的动物图片，并用句子描述动物特征。
5. 巩固（10分钟）
教师播放PPT，引导学生看图说话，用所学句子描述动物特征。学生相互评价，教师给予鼓励。
6. 拓展（5分钟）
教师引导学生思考：还有哪些动物没有学到？学生自由发言，教师给予鼓励。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固动物类单词和句子。
《Animals》教学教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学英语教材，第三章《Animals》。本章节主要介绍动物类词汇，包括cat, dog, fish, bird, elephant,
tiger, lion, panda等。同时，本节课还会学习一般现在时的基本结构：主语 + 动词原形 / 动词三单形式 + 宾语。
二、教学目标
1. 学生能够掌握并正确拼读动物类词汇，如cat, dog, fish,
bird, elephant, tiger, lion, panda等。
2. 学生能够运用一般现在时描述动物的特点，如“My cat is
cute.”。
3. 学生能够通过图片和词汇卡片，提高观察力和记忆力，提升英语学习兴趣。
三、教学难点与重点
重点：动物类词汇的掌握和运用，一般现在时的基本结构。
难点：一般现在时的运用，动物类词汇的拼读和记忆。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT，词汇卡片，图片，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程
1. 热身（5分钟） 教师播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟唱，激发学习兴趣。接着，教师提问：“Do you like animals?
What's your favorite animal?”，引导学生谈论自己喜欢的动物。
2. 引入（10分钟）
教师出示动物图片，引导学生说出动物名称，如“cat”，“dog”等。同时，教授动物类词汇的拼读和记忆。
3. 新课教授（15分钟）
教师通过PPT展示一般现在时的基本结构，如“My cat is
cute.”，引导学生跟读并模仿。接着，教师通过词汇卡片，教授动物类词汇，如“cat”，“dog”等，引导学生拼读和记忆。
4. 课堂练习（10分钟）
教师布置练习题，如“填空题：My ____ is cute.”，让学生运用所学知识进行填空。教师巡回指导，纠正发音和解答疑问。
