八年级物理上册1.3运动的快慢课件(新人教版)_2

1 第3节 运动的快慢

课题 运动的快慢 课型 新授课

教

学

目

标 知识与技能 1.能用速度描述物体的运动情况.

2.能用速度公式进行简单的计算.

3.知道匀速直线运动和平均速度的概念.

过程与方法 体验比较物体运动快慢的方法，感受速度概念在实际生活中的意义.

情感、态度与价值观 培养学生用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识.

教学重点 速度的概念及单位；匀速直线运动的判断. 教具准备 多媒体课件.

教学难点 速度单位的换算；平均速度的理解和计算. 教学课时 1课时

课前预习 1.比较物体运动快慢的方法：（1）相同的时间内比较通过的 路程 ；（2）相同的路程比较所用的 时间 ；（3）比较单位时间内通过的 路程 .

2.速度表示物体运动的 快慢 ；在物理学中把 路程与时间 之比叫做速度；在数值上等于物体 单位时间内所走的路程 ，公式为v= s/t .

3.在国际单位制中，速度的单位是 米/秒 ，符号为 m/s ；在交通运输中，常用 千米/时 做速度的单位，符号为 km/h .它们之间的换算关系是

1m/s=3.6km/h .4.物体沿着直线且 速度 不变的运动，叫做匀速直线运动.物体做直线运动时，在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫做 变速直线运动 .通常用 平均速度 表示做变速运动的物体运动的快慢.

巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

新课导入 师：上节课我们学习了机械运动，虽然知道了运动是绝对的，静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对于某一物体而言的（即相对于参照物而言）.那么同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你们认为哪些物体运动快，哪些

备课笔记

2 新课导入 物体运动快，哪些物体运动慢呢？

学生讨论、交流.

师：今天我们就探究如何描述物体运动的快慢.

第3节 运动的快慢

教学设计

教材分析:

教材选自人民教育出版社教育部2012审定的义务教育教科书，八年级上册第一章第3节。本节内容从学生熟悉的运动会入手，如何比较物体的运动快慢，引入速度的概念。对速度的公式计算，学生在小学阶段的学习中已经接触，但只是进行简单的计算，对其物理意义、单位不是很理解，往往是感性的认识。教材将以速度、时间、路程之间的关系为重点，逐步引导学生建立匀速直线运动和变速直线运动，并通过一道例题来加深巩固理解，利用“动手动脑学物理”来开拓学生的视野，达到学以致用的理念。

设计意图:

本节课要求学生能理解速度的概念，从感性认识上升到理性认识，会用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计，知道匀速直线运动和变速直线运动，为后续的学习奠定基础。在教学中充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，采用多种教学方法的综合运用，来引导和帮助学生获取有关速度的新知识。

学情分析：

在运动会上及在体育课上，学生经常接触到运动快慢的概念，有一定的感性认识，建立速度这个概念并不困难。本节内容在学生已有知识的基础上，用准确、科学的语言来描述物体的运动快慢，加深对对速度、时间、路程关系的理解，上升为理性认识。学生初次接触物理公式，未免有些茫然，陌生，需加强引导。

教学目标：

知识与技能：

1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动；

2、能用速度公式进行简单的计算；

3、知道匀速直线运动和变速直线运动的概念。

4、知道平均速度

过程与方法：

通过探究活动和举例说明，认识比较物体的运动快慢，掌握科学的探究方法。

情感态度与价值观：

通过探究、分析、比较、讨论等学习活动，提高学生学习物理的兴趣，养成良好的学习习惯。

教学重点：

1、速度的概念；

2、利用速度公式进行简单的计算；

3、匀速直线运动和变速直线运动的特征。

教学难点：匀速直线运动和变速直线运动的特征

教学用具： PPt课件

教学课时：1课时

1.3节 运动的快慢 （2课时 新课）

【目标导学】

【自学质疑】

1、如何比较物体运动的快慢 ?请同学们阅读课本P19-P20

在生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请看图中的短跑比赛来说明这两种方法

a图是用通过相同 比较通过的路程，经过路程 的物体运动得快。

b图是用通过相同 比较他们所花的时间，所花的时间 的物体运动得快。

（2）物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值 的物体运动得快。

2、速度

（1）定义： 。（2）公式： 。

（3）速度的国际单位： ，交通中的常用单位： 。速度的单位是由 的单位和 的单位组合而成的。 1m/s=____km/h

汽车做匀速直线运动的速度是15m/s，它表示_________________ ____.

（4）单位换算：10m/s=_____km/h 54km/h=____m/s 5m/s＝___________km/h

（5）下列速度中最大的是： （ ）

A.750m/min B.15m/s C.36km/h D.1250cm/s

（6） 一架飞机2h内飞行1440km，它的速度是 m/s?

阅读课本P20-P21，完成下列问题：

3、机械运动按运动路线的曲直分为 运动和 运动。

4、直线运动分为 直线运动和 直线运动

（1）、观察上图，两车的运动有什么不同？甲车做 运动，乙车做 运动。

（2）在物理学中，我们把 的运动叫做匀速直线运动。把运动速度变化的运动叫学习目标 1.能用速度描述物体的运动.

三河市第六中学导学案

年级： 八 学科： 物理 课题：《运动的描述》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_八年级物理组 课时： 2 使用时间：____姓名：

天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生

1 1.3 运动的描述

学习目标

1. 能用速度描述物体运动的快慢

2. 能用速度公式进行简单的计算；能对不同的速度单位进行换算

3. 知道匀速直线运动的概念

4. 了解平均速度的概念

学法指导

在机械运动中最简单形式的运动是匀速直线运动，绝对的匀速直线运动在现实生活中是不存在的。为了研究问题的方便，可以把一些物体的运动近似看作匀速直线运动。

自主学习

一、思考课本P19页想想议议的问题

二、速度

1、 定义：

2、 公式及变形：

3、 单位及换算（ｍ/s,km/h）：

4、 物理意义： 5、 看课本20页，知道一些常见物体的速度：

人步行： ；骑自行车： 。

6、 应用：2004年雅典奥运会刘翔以12.91秒成绩勇夺110米跨栏金牌，试问刘翔与摩托车相比，谁更快？（摩托车速度：30 km/h）

三、匀速直线运动

1、 观察课本21页想想议议的两辆汽车回答问题。

2、 物体做机械运动，按照运动的路线的曲直可分为

和

。在直线运动中，按照速度是否变化，又分为

和 。我们把物体 的运动，叫做匀速直线运动。它是最简单的机械运动。

3、物体做直线运动时速度常常是变化的，即 ，

这种运动叫做 。我们用 来反映其运动的快慢。

四、当堂检测

习题1、已经测出自己步行的平均速度是1.2ｍ/s，从家到学校要走15min,那么上学路