中央音乐学院2016—2017学年本科教学质量报告

中央音乐学院2016—2017学年本科教学质量报告中央音乐学院2017年12月28日中央音乐学院2016—2017学年本科教学质量报告一、指导思想和战略目标（一）指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十八大和习近平主席系列讲话精神为指导，深入贯彻科学发展观，围绕全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020 年）》提出的新任务、新要求，全面贯彻党的教育方针和文艺方针，坚持社会主义办学方向，主动适应国家文化大发展、大繁荣的战略需求，遵循高等艺术教育规律，把握时代特征，结合学校实际，重点加强内涵建设，强化人才强校战略，推动教育改革创新，坚持以提高质量为发展的核心任务，努力在人才培养质量、学术研究和创新水平、社会服务、文化传承创新和管理体制创新等方面实现新的跨越。

（二）战略目标坚持“学兼中西、融通古今、包容开放、传承创新、全面育人、追求卓越”的办学理念，在巩固已有办学成果的基础上，加快推进人才培养体制、办学体制、管理体制改革和创新，提升学校整体竞争实力，实现建设具有中国特色，高精尖、多样化、国际性的世界一流音乐学院的目标。

1.人才培养全面提升教育质量，优化、调整学科和专业结构，形成与世界一流音乐学院相适应的人才培养体系。

2016-2017学年，我院本科生总数1537人，主讲本科课程教师人数340人，生师比达到 4.5：1。

毕业生就业率稳定在98.01%以上。

树立全面发展观念，弘扬个性发展，为国家输送具有较高创新力的优秀音乐人才，着力培养一批德艺双馨的高精尖音乐家。

2.学科建设构建完善的音乐学科体系。

根据教育部2012年发布的“普通高等学校本科专业目录“，我院本科各专业属于艺术学学科门类中的“音乐与舞蹈学”专业类，构建了包括音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论3种专业、52个专业方向的学科体系。

形成基础学科、优势学科、社会急需的应用学科和交叉学科相互支撑、协调发展的学科布局。

实现学科发展与“优势学科创新平台”建设、“双一流学科”建设、人才培养、队伍建设的良性互动，增强服务国家文化教育的能力。

各学科水平保持国内一流，并努力使优势学科跻身国际领先行列。

3.师资队伍建设继续实施人才强校战略，抓住高层次人才引进、培养和使用三个重要环节，健全人尽其才的体制机制，以重点学科为依托，以学科带头人为核心，凝聚学术队伍，推进创新团队建设，改善队伍结构，提高师资总体素质，提升学校的国际化水平，加快建设一支与世界一流音乐学院发展相适应的，高素质、业务精、能力强的教师队伍和专业化管理队伍，支撑学校新一轮跨越发展。

4.科学研究切实提升科学研究的层次和水平，承担更多国家级或省部级重大科技计划项目、哲学社会科学基金艺术学重大项目和人文社科重大项目。

拓展应用研究，增强为国民经济和社会发展服务的能力。

5.国际交流与合作坚持国际化战略和国际化标准，提升国际交流与合作的层次，拓宽国际交流与合作的领域，丰富国际交流与合作的内容。

“十三五”期间，进一步完善和深化与国外著名音乐学院的合作机制，定期派遣专任教师和优秀学生出国交流、访学、攻读学位和比赛。

积极争取更多的海外留学生到校学习，日益加深学校的国际化程度。

6.现代大学制度建设着力构建依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代高等音乐教育制度。

贯彻学术民主，推进行政执行力建设，全面调整学校的行政管理机制，强化“为教学科研服务”的理念，形成“充满活力、富有效率、特色鲜明”的综合型音乐学院管理模式。

二、本科教育基本情况（一）本科生基本情况中央音乐学院作为音乐类专业院校，目前所有专业均属于艺术学门类，一级学科：音乐与舞蹈学，下设3个专业，分别为：音乐表演、音乐学、作曲及作曲技术理论。

学院在校本科生共设52个专业方向，2017年有49个专业方向在招生，无新增、停招专业。

学院共设九个教学系（院）、中心，分别是：1.作曲系 2.指挥系 3.音乐学系 4.音乐教育学院 5.钢琴系 6.管弦系 7.民乐系 8.声乐歌剧系 9.提琴制作与研究中心。

2016-2017学年，我院本科生共计1537人，占全日制在校生总数的68%，其中男生568人，女生969人，男女生比例为1:1.7；本科生中共有留学生6人，港澳台学生33人，留学生及港澳台学生共占本科生总数的2.5%。

全院共有硕士研究生605人，三年级以上研究生53人，博士研究生82人，研究生共计740人，全院本研合计学生共2277人。

各系（院）本科生人数列表如下（见表1）。

表1：中央音乐学院2016-2017学年各系（院）本科生数统计表10%指挥系音乐学系钢琴系管弦系410人,26.7%民乐系309人,20.1%声乐歌剧173人, 11%人, 1.8%作曲系指挥系图1：中央音乐学院2016-2017学年各系（院）本科学生数分布图（二）本科课程基本情况2016-2017学年，由教务处排定的共同课中，本科课程总数为358门，其中双语课程总数为29门，占课程总门数的8.1%；选修课程总数为218门，占课程总门数的60.9%；教授讲授本科课程数共92门，占课程总门数的25.7%。

（三）生源情况2017年，共有1198名考生报考我院，经严格的专业考试，按照与招生计划数约1：1.2的比例向448名考生发出了文考通知。

我院招生委员会遵照教育部的有关文件精神，严格按照中央音乐学院招生录取原则向370名合格考生发放了录取通知书。

2017年我院本科录取生源情况统计如下（见表2）。

三、师资与教学条件（一）教师基本情况2016-2017学年我院主讲本科课程的教师共有340人，其中正式在编专任教师279人，占主讲本科课程教师数的82%；主讲公共基础课课程的专任教师13人，占专任教师的4.7%；主讲专业课课程的专业教师260人，占专任教师的93.2%；主讲本科课程的教授96人，占28.2%，占教授总数的82.8%； 2016-2017学年我院本科生共1537人，师生比约为4.5: 1。

我院教授本科专业课程的教师结构如下：作曲与作曲技术理论、音乐学和音乐表演各专业专任教师共260人，其中，作曲与作曲技术理论各专业专任教师数为37人，占14.2%；音乐学各专业专任教师数为48人，占18.5%；音乐表演各专业专任教师数为175人，占67.3%。

从职称分布来看，各专业正高级职称共102人，占39.2%；副高级职称共87人，占33.5%；中级职称共58人，占22.3%；助理级职称共8人，占3.1%。

从学位结构来看，各专业教师取得博士学位的共68人，占26.2%；硕士共148人，占56.9%；学士共38人，占14.6%。

从年龄分布来看，35岁及以下共64人，占24.6%；36~45岁共82人，占31.5%；46~55岁共75人，占28.8%；56岁及以上共39人，占15%。

各专业专任教师结构统计见表3。

表3：中央音乐学院2016-2017学年各专业专任教师结构统计表7图2：各专业专任教师职称分布图图3：各专业专任教师学位分布图图4：各专业专任教师年龄分布图（二）师资队伍建设我院专业课教师队伍职称结构优化，年龄结构合理，逐渐形成一支由学术带头人、骨干教师、青年教师组成的学术梯队，师资队伍良性发展。

我院共有125名教师最终学历在境外取得，其中博士40人，硕士76人，学士3人。

我院鼓励教师参与境外培训、进修，2016-2017学年共有7人参与3个月以上时间的境外学习。

长期以来，我院涌现了一批德才兼备的教学名师，截止到2017年，我院共有1名国家级教学名师（郭淑珍），9名北京市级教学名师（周广仁、李其芳、郭淑珍、郭文景、余志刚、高建进、王建华、郭伟国、曹晓青）；2名全国优秀教师（周青青、唐建平），5名北京市级优秀教师（郭淑珍、李光华、周青青、唐建平、章华英）。

（三）基本教学资源为深化教学改革，提高教学质量，在教育部、财政部和北京市教委的共同支持下，不断增加教育经费。

为深化教学改革，提高教学质量，在教育部、财政部和北京市教委的共同支持下，不断增加教育经费。

2016—2017学年我院本科教学日常运行支出为1236.99万元，生均本科教学日常运行支出0.80万元；本科专项教学经费共1862.78万元，生均本科专项教学经费1.21万元；本科实验经费支出共1540.76万元，生均本科实验经费1.00万元；本科实习经费支出共139.58万元，生均本科实习经费0.09万元。

截至2017年8月底，教学行政用房面积共50504平方米，生均教学行政用房面积32.99平方米；实验室面积共6714平方米，生均实验室面积4.37平方米。

教学科研仪器设备值截至2017年8月31日共计19697.90万元，生均教学科研仪器设备值12.82万元。

2016年9月1日——2017年8月31日新增教学科研仪器设备值1287.59万元。

中央音乐学院图书馆座落于学院教学区中央，馆舍面积约5660平方米。

作为学院最重要的教辅部门之一，图书馆多年以来注重馆藏建设，目前收藏的资料包括图书、期刊、乐谱、音像资料、电子数据库等多种载体形式，并形成了集采编、流通、阅览、读者咨询、视听欣赏、资料复制、现场摄录及电子数据库查询等一体化全方位的服务格局，全力支持学院的教学、科研工作。

自1996年底开始，图书馆借鉴国外先进经验，启用互联网络，及时把握全球最新动态信息，积极创建与国内外同行及出版界的沟通往来，使资料采购渠道得到全面拓展，馆藏无论质与量均居于国内领先地位；同时，在读者服务与管理流程上亦实现了电子化处理，建构起一套更加科学、完备的现代化体系。

截至2017年8月，图书馆馆藏总量约55.1653万件，其中包括图书11.4213万册，乐谱17.0729万册，期刊1.646万册,音像音像资料25.0251万件；生均图书74.3册，生均期刊10.7册。

电子图书162845种，电子期刊15种。

2015年新增巴赫文献1.7万件，其中包含专著、文集、会议录、论文、乐谱手稿影印版、早期乐谱版本与音乐出版物等文献。

电子数据库共有21个，分别是：自建数据库：1、馆藏音视频资料网上点播2、马思聪专题乐谱专著全文库3、馆藏钢琴乐谱全文阅览4、馆藏音乐社科书籍全文阅览5、馆藏音乐核心期刊全文阅览6、馆藏音乐期刊全文7、馆藏中国解放前音乐期刊全文8、外国声乐作品库9、中国歌曲全文库外购数据库：1、牛津音乐在线(格罗夫)2、国际音乐期刊全文库(IIMPFT)3、ProQuest人文社科硕博学位论文库(PQDT)4、JSTOR西文过刊全文库5、EBSCO 系列音乐参考资料6、ASP世界音乐在线和歌剧视频7、中国知网(CNKI)8、读秀知识搜索9、维普期刊10、库客数字音乐图书馆11、百链云数据搜索12、雅乐国际教育视频库四、教学建设与改革（一）我院培养方案特点我院本科人才培养目标为：努力使受教育者成为基础扎实、技艺精湛、素质全面，并具有创新精神、实践能力和能够适应社会主义文化艺术事业的需要及世界音乐文化发展的高级音乐专门人才。