最新课标SJ苏教版 六年级语文 下册第二学期 备课素材 第四单元 第12课《夜晚的实验》课堂同步补习辅导作业

④这两句话不仅告诉我们人们热爱、敬畏海洋的原因，还告诉我们自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系（引读：非常密切）。
小结：海洋温柔的时候，它像一位慷慨慈祥的母亲，无私地为人类贡献出一切。发起脾气来，却像一个残酷无情的恶魔，凶猛地吞噬着一切。面对这变幻莫测、喜怒无常的海洋，在科技还不发达的昨天，人们有能力去改变它、利用它吗？（不能）人们只能眼睁睁地看着，束手（引：无策），无可（引：奈何），这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书：（昨天望洋兴叹）
低廉威胁大显神威望洋兴叹
慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽
3．自读课文，想想每个自然段的意思。
三、检查自学情况
出示生字卡片，“开火车”读，齐读。
提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
2、人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？
生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。
②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）
③观看印尼海啸音像图片，感受海洋发脾气的可怕。指导朗读，及时评价。（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。）
(让学生带着问题走进文本，又带着更多的问题走出文本。)
六、自选作业，拓展文本
1．将自己的疑问列出来，准备下节课与同学讨论交流解决。
2．查阅并收集有关发现或实验的小故事，准备下节课与同学们交流。
3．你在生活中有没有有趣的实验或发现？写出来与大家交流交流。

2024年苏教版六年级下册语文全册教案及反思一、教学目标1.全面掌握本册教材中的生字词，能够准确书写，理解其在句子中的运用。

2.提高学生的阅读理解能力，能够分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。

3.培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行创作，提高写作水平。

4.培养学生的口语表达能力，能够就课文内容进行讨论、交流，提高交际能力。

二、教学内容1.第一单元：古诗鉴赏《江南春》《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》2.第二单元：现代文阅读《草原》《小草》《荷叶母亲》3.第三单元：文言文阅读《伯牙绝弦》《学弈》《两小儿辩日》4.第四单元：散文阅读《匆匆》《和时间赛跑》《月光下的快车道》5.第五单元：小说阅读《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》6.第六单元：诗歌阅读《童年》《乡愁》《我爱这土地》7.第七单元：写作训练写人篇写事篇写景篇8.第八单元：口语交际话题讨论角色扮演辩论赛三、教学过程及教案1.《江南春》教学目标：能够准确书写生字词，理解诗句含义。

能够分析诗句结构，体会作者情感。

教学过程：导入：介绍江南地区的美丽景色，激发学生兴趣。

自读：让学生自读课文，理解诗句含义。

讨论交流：分组讨论，分享对诗句的理解和感悟。

课堂讲解：老师讲解诗句结构，帮助学生深入理解课文。

课后作业：布置书法练习，让学生书写生字词。

2.《泊船瓜洲》教学目标：能够理解诗句中的意象，体会作者情感。

能够分析诗句的修辞手法。

教学过程：导入：介绍瓜洲的历史背景，引发学生兴趣。

自读：让学生自读课文，理解诗句含义。

讨论交流：分组讨论，分享对诗句的理解和感悟。

课堂讲解：老师讲解诗句修辞手法，帮助学生深入理解课文。

课后作业：布置绘画作业，让学生描绘诗中的景象。

3.《书湖阴先生壁》教学目标：能够理解诗句中的寓意，体会作者情感。

能够分析诗句的意境。

教学过程：导入：介绍湖阴先生的生平事迹，引发学生兴趣。

自读：让学生自读课文，理解诗句含义。

讨论交流：分组讨论，分享对诗句的理解和感悟。

第一部分(第1自然段)写蝙蝠灵活地在夜空中飞行 引起了斯帕拉捷的好奇。 第二部分(第2－6自然段)写斯帕拉捷通过多次实
验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向、确
认目标的。 第三部分(第7－9自然段)写斯帕拉捷实验引起了 人们对超声波的研究，从而给人类带来了巨大的恩惠。
当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时， 不由得惊叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了， 都是“瞎子”呀。 这里的“瞎子”为什么加上引号？
最新苏教版六年级语文下册第四单元教学课件全套精品版
12 夜晚的实验
课题解读： 意大利科学家斯帕拉捷通过反复试验，揭
开了蝙蝠在夜间能自由自在飞行的秘密。
1.学习目标
7.课文主旨 8.课堂拓展
2.字词精讲
3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读
9.教材课后习题解答
10.当堂检测
5.读懂课文的金钥匙答案 11.课后作业布置 6.课文结构
这是第一次实验，实验的结果令斯帕拉捷十分震惊。
这里的“瞎子”加上了引号，表示不是真正意义上的瞎 子，而是特指被蒙上眼睛的蝙蝠。
斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来， 每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔时，总认为这 些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如它们的 眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍
夜 晚 的 实 验
蒙住眼睛 敏捷飞行 引起关注 堵住鼻子 不起作用 油漆涂身 不受影响 堵住耳朵 跌落地上 反复实验 继续研究 发现超声波 恩惠巨大 揭开秘密
这句话表现了他揭开蝙蝠夜间飞行秘密后激动万分、
欣喜若狂的心情。
拓展：
斯帕拉捷实验成功后的心情和举动可以用哪些词 语来形容？ 示例：欣喜若狂、激动万分、手舞足蹈。 ______________________________________________

苏教版小学语文六年级下册第四单元先周集体备课苏教版六年级下册第四单元一、单元概况围绕着“探索与发现”这一主题，本单元共安排了三篇课文一一《夜晚的实验》《海洋一一21世纪的希望》《学会合作》。

《夜晚的实验》写作上特色鲜明，紧扣夜晚的实验，层层设疑，耐人寻味，使文章环环相扣。

《海洋一一21世纪的希望》采用对比式和列举式说明方法说明人们对待海洋态度的变化以及海洋对于人类的重要性。

《学会合作》围绕合作的话题，结构严密，剖事析理，情理交融，把问题说得很透彻。

在苏教版教材中说明类文章占的比重较小，学生对此类文体的文章接触较少，在揣摩此类文章表达顺序、领悟此类文章基本表达方法方面还需要进一步引导。

为此，在阅读中，应进一步强化阅读方法的指导与训练，因此，在教学中我们侧重于通过阅读了解文章的说明顺序及方法，学习作者如何选取具有说服力的事例把事理讲清楚的。

二、单元教学目标1.正确、流利地朗读课文，独立学会本单元的生字新词，能够正确熟练认读并规范书写；学习区分引号、分号的不同用法。

2.读懂课文主要内容，理清文章的脉络。

品读文本，学习作者如何选取具有说服力的事例把事理讲清楚的。

3.学习《学会合作》，仿写一段话，并用上“总之”表达自己的观点；结合搜集的说明事理的材料，续写表达观点的段落，把理说清楚，证明自己的话题，并学会演讲。

4.借助本单元课文激发学生阅读兴趣，推荐阅读《海底两万里》《海洋的奥秘》等书目进一步培养学生发现、探索的精神。

三、学情分析六年级学生已经具备了较高的识字水平，较强的阅读、理解能力，对叙事说理性质的文章也有了几次接触和了解，对于说明类文章的基本结构和特点已经能够进行初步的把握，但是为了更好得实现小学与初中学习的自然衔接，在体会表达顺序、领悟此类文章基本表达方法方面还需要进一步引导，在阅读中，应进一步强化对文本语言的探究，明白作者是怎样说理的。

因此，在教学中我们侧重于通过阅读了解文章的说明顺序及方法，了解作者是如何把文中的理说清楚，如何把事讲得具有说服力的。