小学数学学科期中考试试卷分析
试题分析及改进建议
本试卷所考察的知识非常全面，能够将学生所学的知识点面面俱到的考到。难易适中，能够考察出学生的学习水平，给了我们一线教师正确的导向，提醒我们在以后的教学中要改变教学方法、培养学生的思维能力全面的进行教学。
教
学
分
析
及
得
失
原
因
教
学
分
析
及
得
失
原
因原有人数
入考人数
缺考原因
优秀率
及格率
0%
%
总体评价：
本次考试成绩不理想，主要原因在于没有从一开始控制学生整个学期学习的节奏，造成学生的学习时间和活动时间搭配不合理，学生整体比较浮躁，不在状态。另外，学生还没有培养起自主学习的能力，一切行为完全靠外力支配，如果老师管得严、功夫下得多，成绩就稍好；一旦失去外力，就全面失控。从这次的考试失利也使象我这样的一线老师看到了我们教育的很多先天不足和导向问题，提醒我们在以后的平日教学中充分注意。
一、填空
本次的填空题出的很有水平，基本上没有“送分”的题
目，每个题目都
涉及到了两个以上的知识点，能够充分的考察出学生知识的整体掌握情况，只要有知识没有掌握，失分就会很多。
错例1：填空第1小题失分率：42%
出错原因：要说难度，本题真是没有难度，但是学生从没接触到此类题目，以上来就蒙，另外可悲的是数学这样一个需要理性思维的学科，学生们却不用脑子做题，全凭感觉，所以失分也在意料之中。
教学改进建议：教师要加强对学生思维能力的培养。学生的计算能力更不容忽视。
错例2：填空题第5小题失分率：62%
出错原因：本题综合了奇数和偶数、质数和合数的问题，由于题目的综合性较强，加上学生“懒惰”思想作怪，想当然的答题，所以得分就不容易，实际上并没有什么难度。
教学改进建议：通过这个题目说明了一个问题：有些知识不是学生学会了，而只是通过大量的练习“练会”了，这种“练会”的局限性就在于不灵活，稍有变化就出问题。
错例3：填空题第8小题失分率：68%
出错原因：这道题考察的是学生对三角形的面积的计算和对直角三角形的理解，由于学生对直角三角形的内涵了解不深，加之本题的综合性较强，是造成本题大面积失分的原因。
教学改进建议：无论是学数学还是教数学都应该好好反思，如何将数学教的轻松不死板，把数学真正教出数学味来。
二、选择
错例1：选择题第2小题失分率：68%
出错原因：这道题学生刚刚接触最简分数，对最简分数不是太了解，所以出现了错误。
教学改进建议：无论是学数学还是教数学都应该好好反思，如何将数学教的轻松不死板，把数学真正教出数学味来。
三、计算
直接写得数
本次考试口算部分的失分较多，主要原因是本学期忽视了口算的练习，没有把口算长期的抓起来。
解方程失分率：22.5%
出错原因及教学改进建议：
解方程是计算教学中对计算能力要求全面的部分，只要小学阶段的某种计算没有掌握好，就能影响一道题的对错，从错误原因来看，我班学生的主要问题在于小数计算掌握不好错误原因有二，一：在教学中学生对方程的计算方法的掌握还是不够好，另外，学生的计算能力较差；二：从学生的错误情况看，错误都集中在后进学生身上，还要加强后进学生的辅导。
42.7%
四、解决问题失分率：
错例1：第2题失分率：32%
出错原因：学生对用相遇问题的应用有所遗忘。
教学改进建议：本题出现问题主要是老师的问题，平时在练习中没有涉及到类似的题目，所以错误较多，另外，要使学生学好数学，最重要的就是培养数学思维，这个才是数学学习的重点所在，数学是需要“动脑子”的学科，教会学生如何动脑，并能用方法指导行动才是最重要的。
错例5：应用题第5小题失分率：62%
出错原因：本题出错主要原因是难度较大。
教学改进建议：加强解决问题教学的学习和练习。
教学改进措施
培养认真、仔细的良好的学习习惯，教给形之有效的学习方法。
注重对解决问题能力的培养。在继续抓好基础知识训练的同时，注重把问题灵活地放在具体的情境中，提高学生分析、解决问题能力的培养。
养成学生良好的计算习惯。
