新版PEP三年级英语上册Unit 4 Start to read

能听懂，会说单词:funny,cool,guess
句型
What’s this? It’s...
What’s that? It’s...
语法
区分this和that的用法。
会用I like...描述自己喜欢的动物。
语言技能
语言学习的四个技能指”听”、“说"、 “读”、 “写"，小学三年级英语教学侧重于"听”和"说"的训练，培养兴趣、培养语感是很重要的。本单元主要学习动物的表达，Go to the zoo的主情景，让学生在情景中学习，掌握重点单词和句型，并且能灵活运用到真实的场景中，让学生达到会听、会说、会交际的目的。
第四课时：B部分start to read，let's check和let's sing
第五课时：主情景图,story time
单元教学内容
主题语境
Go to the zoo
语篇类型
词汇听说阅读
语言知识
语音
字母Jj Kk Ll Mm Nn的发音
词汇
能够听、说、认读单词：duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
教材单元整体分析
单元
项目
Unit4We love animals
学情分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们对英语充满了好奇。而本单元主要内容是呈现孩子们喜欢的各种动物的英语单词。学习句型What’s this?/What’s that? It’s...。三年级的学生非常喜欢小动物，对动物的形态、声音、习惯等都充满了好奇，动物贴近年龄特点、心理特征和认知水平，根据新课标的要求，努力贯彻尝试教学法的教学理念，以分层尝试教学突破重难点，合作探究式达到知识升华。利用多媒体课件渲染氛围，提高兴趣，使学生在教师引导下，通过自主探究来发现问题，解决问题。

（3）先让学生观察课本上的图片，圈出字母，然后让学生用句型“I see...”说出一个他看到的字母，后面的学生不能与前面的重复。
2.Let's check
（1）Look and match.
①看图，说出图中动物对应的单词。
②给五分钟让学生当堂完成课本第44页的连线题。
③师生共同核对答案。
④教师带领学生将题中单词读两遍。
2.检查第43页Read and count.部分题目完成的情况。复习本单元学习的单词。
二、Presentation & Practice
1.Start to read（Find and say.）
（1）教师通过课件展示字母图，让学生看图说字母。
（2）游戏：字母配对。教师将Jj～Nn的五个大写字母与五个小写字母卡片分别给十位学生，然后教师说字母，拿到大小写字母卡片的学生站起来。
（2）Listen and number.
①师生一起总结本单元的重点句型。
②学生观察图片，猜测听力内容。
③播放录音两遍（此时教师可在教师内巡视），完成题目。若多数学生完成的情况不理想，可再次播放录音。
④师生听录音，核对答案。
⑤播放录音，学生跟读。
nit 4 We love animals
What's this/that？
It's a/an...
在本单元的B部分，我们学习了六个新词汇，学习了如何问答远处物品的句型。在对话、词汇学习中，先引导学生复习A部分的相关内容，再学习新知识，然后通过各种形式的操练帮学生掌握新知识。对于句型“What's this？”与“What's that？”的运用，有些学生还是不能区分，在今后的复习中要通过不断地练习，使学生慢慢理解。

教师提问“How can we help plants grow?”，激发学生阅读兴趣，然后请学生阅读C部分Readingtime的故事，尝试找出故事中有关人类与苹果树之间互相帮助和给予的表达法。
课后作业
1．听录音，模仿并指读Start to read的小文段。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
尝试从help和give两个维度，结合生活实际思考并阐述植物生长还需要哪些条件以及植物还能为人类提供什么，创意设计“植物与人类”的海报。
教师展示B Let’s learn图片，请学生回顾植物生长所需条件，并用“Plants need air, water and sun.”进行回答，为阅读文段激活语言储备。
(2)Listen and chant
教师播放B Listen and chant录音，请学生带着问题“How can we help plants grow?”，结合教材插图勾画出chant歌词中的关键动词，引入B部分阅读的主题“How can we help plants?”。
读后活动
1.完成Circle and talk活动
教师请学生根据语篇插图中出现的事物，从下半页提供的单词中圈出相应单词，完成单词认读活动。教师带领学生一边核对答案，一边示范如何运用核心词进行关于植物的口头交流。教师在黑板上提供语言支架，学生先自己练习然后小组交流。
2.阅读Reading time故事
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit4 Plants around us
B Start to read
教学目标
1．能够通过阅读描述植物的配图小文段，理解植物和人类互利共生的密切关系。

PEP)人教版三年级上册英语Unit4 We Love Animals单元整体分析Unit Four: We Love AnimalsThis unit is from the third grade book of the PEP (Primary English Program) series for XXX "We Love Animals"。

XXX of the small animals that children make during their clay modeling class。

which leads to the main topic of the unit: XXX.Part A consists of three pages and three lessons。

The first lesson includes a XXX n。

In the "Let's talk" n。

Wu Yifan and Mike play a hand-shadow game where one person makes a shadow and the other guesses。

XXX "What's this。

It's a。

" and three vocabulary words: duck。

dog。

and bear。

In the "Let's play" n。

students need to make XXX。

while other students guess XXX.The second XXX。

This time。

Sarah plays hand shadows with her XXX。

XXX: pig。

bear。

cat。

duck。

dog。

and the key response sentence "It's a。