晨诵课教案《蝴蝶与花》
一、开启黎明，师生问候
•和煦的阳光洒满了教室，新的一天又来到了，小朋友们，露出你们灿烂的笑脸，让我们一起用最美妙的、最动听的声音来开启黎明！现在让我们相互问候一下吧！•师：早安，孩子们！
•生：早安，老师！
•师：整个早晨，我一直看着你们
•生：整个早晨，我一直看着您
•师：让我们一起走进诗歌的海洋！
•生：好，我们一起！
•女生：它是一个个小仙女，会变出世界上最美好的事物。•男生：它是一个个小精灵，会在你的脑海里跳舞。•师：让小仙女和小精灵和可爱的你们在一起一起去体会诗歌的魅力。
•合：永远在一起！
二、复习诗
1.还记得这首描写雪花的诗吗？一起来读一读。
3.这首诗歌教会我们要怎么样？
4.儿歌讲了哪两位好朋友？他们在一起做什么？
5.我知道孩子们都喜欢学数学，下面这首跟数学相
关的诗歌送给你们
6.这是一首绕口令，要求读的清楚、明白。女生和
男生一起来读。
三、新授诗
师：你们读得很棒。今天我选择了一首有趣的绕口令送给大家，我相信你们一定会喜欢上的。诗歌的题目是《蝴蝶与花》师范读。
《蝴蝶与花》
花是不会飞的蝴蝶，
蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是花，
花是蝴蝶。
1、请孩子们试着自己读一读。（读准字音）
2、指名读
3、师：同学们读的这么认真，我就来问一问你，最后一句话，蝴蝶是花，花是蝴蝶，它们俩哪些地方一样？哪些地方不一样？
预设：
生1：蝴蝶和花都很漂亮，都是五颜六色的；蝴蝶会飞，花不会飞。
同学们回答的真准确。那么你还能不能说说两种事物，有一样的地方，不一样的地方？
生2：向日葵和太阳。
生3：蒲公英和降落伞
生4：雪和花
4、师：同学们的想象力这么丰富，谁能像小诗人一样，也仿照着来说说你的诗。每个人读诗的方式不一样，每个人读诗的心情也不一样，每个人读出的意境就不一样。（鼓励孩子们大胆的改编）
孩子们进行诗歌展示
四、总结升华
师：你们说的真好，把老师也感动了。老师听了你们的诗，今天早晨的心情都是美丽的! 孩子们，你们太棒了，伴随着晨光，我们用诗歌开启了美好的一天，让我们再次在优雅的音乐声中，齐读这首诗。
