浅谈农村家长教育对孩子的影响

浅谈农村家长对孩子教育现状
人们常说，家庭是儿童的第一学校，父母是孩子的第一任老师。 学校、
家庭和社会是孩子成长的环境，孩子的健康成长，离不开家长 和家庭教育。
教育好下一代，关系到家庭的美满幸福，更关系到国家 的未来，民族的前途。
每位家长都期望孩子能成“龙” 、成“凤”，将 来成为各行各业的有用之才，
能为国家建功立业。
良好的家庭教育是儿童成长的重要保证。 正如江泽民总书记指出： “良
好的家庭教育对人的进步和影响是终生难忘的， 而父母对子女的 影响更为重
要，往往可以影响到他们的一生。 ”可见，只有家庭教育 与学校教育、社会
教育的协调发展，才能让孩子拥有成功的未来。
目前， 农村学生的家庭教育状况不容乐观。 主要问题有以下几方 面：
一、 父母常年在外，家庭教育空白或不全。
农村学校教育质量本来不是很高， 加上农村家庭教育普遍还是一 片空白，
大多数学生家长对孩子的学习不闻不问， 或者是心有余而力 不足，使得学生
在学校学的一点知识在家里得不到巩固， 学生的学习 效果发挥不佳。近年来，
由于农村剩余劳动力的增加，许多农村学生 家长纷纷外出打工， 造成家庭教
育的空白或不全。 有的家庭中的学生 父亲常年在外打工， 母亲在家料理生
活； 有的学生父母双双常年在外 打工，这部分学生或与祖父母一起生活，或
寄养在亲戚朋友家中，由 他人代为照料。 七至十二三岁的学生良好的学习习
惯、 生活习惯尚未 养成，正确的学习方法有待掌握，自控能力还比较弱，需
要家庭和学 校共同参与教育活动。 家庭教育的空白或不全成为影响孩子学习
成绩 提高和健康成长的一个主要因素。
二、部分家长的思想认识落后 首先，改革开放以后，农村经济发展了，
改革的浪潮推出了一些 缺少文化的有钱人。 一些短视的家长认识不到知识的
重要性。 见到那 些屠户、倒爷、摊贩纷纷富了起来，于是认为不读书也有饭
吃，甚至 发财。只要有“本事”照样赚大钱。加上近几年就业形势比较严峻，
一些大中专毕业生一时难以找到合适的工作， 这种现象造成一部分家 长认识
上的偏差，认为读书没有出路。其次，重男轻女的陈旧思想在 农村相当一部
分家长身上依然存在。 我们了解到有好多家长认为女孩 子学习再好、知识再
多也留不住，有的甚至干脆让女孩子中途辍学， 省出钱来供男孩读书。
在这些种种落后的思想认识限制之下， 家庭教育呈现出令人担忧 的状况。
有相当一部分家长对子女学习重视程度不够， 有很少一部分 家长偶尔询问孩
子的学习情况， 很多的家长从未问过孩子的学习。 有 些家长从来不到校或
向老师了解子女在校学习情况， 甚至不知道自己 的孩子在哪个班级，对孩子
学习成绩就更不清楚了。
三、家庭教育的主要承担者自身素质太低 孩子的道德标准、人生目标、
情感因素、学习态度的形成更与家 庭教育主要承担者的言行密不可分。
由于历史原因、 经济条件、农村社会环境等因素的影响，好多学 生父母
读书不多， 文化程度较低。 有相当一部分家庭教育承担者缺少 进行家庭教
育的能力； 有些家长对子女教育束手无策， 只能听自任之， 全部推给学校。
其次是闲时打麻将的恶习在农村较为普遍， 有些孩子的母亲闲暇 之余不
是教育孩子，而是忙于打麻将。给子女学习、成长带来了较为 严重的直接影
响。有些孩子学习不好，打麻将却是“高手” 。在访谈 中一位妇女对笔者说
“我打麻将， 哪有空问她呀？每天都是她烧饭做 家务。”此等家庭教育从何
而谈。
四、缺少科学的教育方法
家长只有望子成龙的心情是不够的， 更主要的是要有正确的教育 方法。
通过调查发现，一部分家长过分溺爱孩子，只管供给好吃的、 好穿的、好玩
的，而对孩子的学习则很少过问； 放任自流、 娇宠至极。 他们认为孩子学
习好坏是老师的事， 对孩子的教育是学校的事， 自己 只管化钱和照料生活。
另一种现象是额外给孩子增加不必要的负担， 见到《AB卷》《过 关测
试》等辅导资料，不论优劣，统统买回，一股脑儿地逼着孩子去 完成。给孩
子造成了很大的精神压力和过重的学业负担，久而久之， 孩子对学习再无兴
趣，一见到作业就反感，一见到书籍就倒胃。
五、教育方式简单粗暴 每个孩子的性格特点不同，智力水平也不同，兴
趣爱好也有差异，家 长应从科学的态度， 根据孩子的自身情况及年龄阶段采
取不同的教育 方法，这样的教育才能成功。但在我们农村小学生中“不打不
骂不成 人，打打骂骂成好人”、“棍棒底下出孝子”的教育经验一直沿用到
今 天，到现在，有些家长仍认为用“打骂罚”的方法对管教子女的不良 行为
是切实可行的，为此， 一些家长在这种思想的支配下，往往不管 问题大小，
不问青红皂白，动不动就拳打脚踢。 其实这种方法很不好， 会给孩子的思想
和智慧带来冲击， 会使孩子失去心理平衡， 导致难以 预料的结果，当然，
必要的管教还是要的，否则有些小毛病的孩子会 发展成大大毛病， 管教并不
一定要采取打骂的方式， 关键在于给孩子 创造一个温暖的家、 一个良好的
成长氛。 有些家长一听到作业没做好 或考试成绩不好， 不是打就是骂， 根
本不去了解孩子作业没做好或考 试成绩不好的原因，更谈不上去分析根源、
辅导孩子的学业。有些家 长都认为自己的孩子要比别人家的孩子聪明，当子
女碰到难题请教 时，不是耐心地指导，而是觉得又气又恨， 心情急燥时匆匆
应付了事， 或叫子女自己去想，久而久之，子女不敢再问父母。我国自古以
来就 强调勤学苦学，古代就有“悬梁刺股” 、“凿壁借光”等勤奋学习，最
后金榜题名的故事，所以， 现在许多家长都认为应该勤奋学习、才能 学业有
成，只要勤奋学习， 就会取得好成绩，而把成绩不好往往归结 为不努力、 不
勤奋，根本不去思考巧学、 乐学，培养孩子的学习兴趣。
六、过分依赖学校 许多家长认为只要让孩子衣食不缺就行了， 所以就完
全把孩子交 给了学校，我们老师最怕两类家长： 一类是总在关照或者请求教
师 “老 师，麻烦您了，我们都没什么文化，全靠您了，您要打要骂都行” ，
这是大多数农村家长在家长会上会说的。 还有一类是强调老师的义务 型的。
他们的典型的话语是： “我们花了钱送孩子到学校来，孩子怎 么成了这样？
他幼儿园的时候，老师都说聪明 ! ”这类家长的孩子， 恰恰是最容易出问题
的， 但出了问题之后， 家长们往往忘记了或者说 从未明白自己的位置在哪
里， 而一味地感叹自己的孩子没遇上好的老 师，甚至指责学校误人子弟。这
样的家庭里的孩子，又怎么能学会严 格要求自己，主动追求自我完善呢？
家庭是孩子健康成长的摇篮， 家庭是孩子心灵停靠的港湾。 家庭 教育
的优劣程度， 直接影响着少年儿童的健康成长。 在物质条件不断 丰富，精
神世界日益充实的今天，注重家庭教育建设，营造民主、和 谐、健康、科学
的家庭教育，有着十分重要的现实意义。通过调查， 我国目前家庭教育现状
还是令人担忧的： 相当多的家庭处于不和谐的 生活之中，特别是随着社会经
济多元化的发展，家庭关系、家庭结构 都发生了相当大的变化。多半以上家
长困惑于 “不知如何教育孩子 ”； 还有些家长疏于对孩子的教育管理， 寄
希望于学校； 家庭教育中普遍 存在着重智轻德、重言传轻身教，重身体发育
轻心理成长等现象。
家庭教育同学校教育、 社会教育有许多共同点， 而家庭教育又有 自己
的特点。家庭是社会天然细胞，是新一代成长的摇篮。家庭教育 是培养新世
纪杰出人才系统工程的起点和根基。 随着历史的进步和社 会的发展， 家庭
教育又对青少年健康成长越来越重要， 甚至在一定意 义上说起着决定性的作
用， 这是学校教育和社会教育无法取代的。 家 庭教育在人类的全部活动中
占据着举足轻重的地位。 中国现代化的战 略是科教兴国， 科学技术是第一
生产力， 其主要功能是提高物质生产 的效率和质量，这固然是重要的；但是，
教育的主要功能则是提高人 口质量 -- 国民素质，很难想象低质量的人口能
与高质量的科学技术在 同一社会的生产力中相辅相成，因为，人是掌握使用
劳动工具的人， 是构成生产力的重要因素， 即使是高质量的科学技术， 如
果不通过人 去掌握运用，也是不会产生高效益的。所以，从这个意义上讲，
科教 兴国的战略，不但需要加大科技投入，更需要加大教育投入。
教育，由学校教育、社会教育和家庭教育三方面有机地组成。在 加大教育
投入方面，学校教育和社会教育大概主要应由政府来负责； 而家庭教育，除
了政府外， 则是每个国民、每个家庭都有责任和能力 去关注，去加大投入的。
这种投入，不仅是物力投入，如钱财，更重 要的是人力投入，如意识、观念、
时间、精力等。