生活与法律道德与法治

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法律作用大
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撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位
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日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在
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地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳
了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆
跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。
法 律
1. 你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他
生 活
确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。
与 法
讨论：我们在什么情况下应该签订合同呢？
律 不履行合同会有什么后果呢？
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生活中的合同
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小丽的妈妈与
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保险公司签订保险
合同。
生
活
与
强强的爸爸
法 律
与村委会签订土
地承包合同。
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租赁合同
生 活 与 法 律
借款合同
买卖合同 劳动合同
法律的保护。
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法律保护了我们的权利
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法
律
是
什
我有财产权
么
我有受教育权
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作为一名小学生，我们在家庭、
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学校和社会中还有哪些权利呢？
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生命健康权
人格尊严权
法
律
是 什
休息权……
么
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作为一名小学生，我们在家庭、学校和
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社会中有哪些义务呢？
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我要遵 守交通
我要保护环境
我要保 护野生
法规
动物
作
参赛选手来说，公平吗？

他们规范着人们的行为，保障着社会的生产、 生活秩序。
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p把与情景对应的法律用线连起来。
张叔叔和吴阿姨 准备10月1日结 婚
张兰成为我校新 入职的教师
《中华人民共和国教师法
》
《中华人民共和国税法》
爸爸的公司每年 纳税达100万
《中华人民共和国婚姻法
》
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p你知道学校生活会涉及哪些法律吗？
国歌法、国旗法、教师法、教育法、义务教育法、 食品安全法、未成年人保护法、民法、刑法等法律。
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与生活密切相关的法律— — 民法
民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。
民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我 们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订 和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会 关系。
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三、行政法法
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学习行政法的内容
《中华人民共和国水生野生动物保护实施条例》第十六条： “外国人 在中国境内进行有关水生野生动物科学考察、标本采集、拍摄电影、 录像等活动的，必须经国家重点保护的水生野生动物所在地的省、自 治区、直辖市人民政府渔业行政主管部门批准。 ”
《食盐专营办法》第五条第二款： “食盐定点生产企业由省、自治区、 直辖市人民政府盐业主管机构审批。 ”
《中华人民共和国文物保护法实施条例》第二十七条： “从事考古发 掘的单位提交考古发掘报告后，经省、自治区、直辖市人民政府文物 行政主管部门批准，可以保留少量出土文物作为科研标本，并应当于 提交发掘报告之日起6个月内将其他出土文物移交给由省、自治区、 直辖市人民政府文物行政主管部门指定的国有的博物馆、图书馆或者 其他国有文物收藏单位收藏。 ”
航母
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学习刑法的内容
我国《刑法》中八大重罪是指：故意杀人罪、故意伤害罪 (必须达到重伤或者死亡)、强奸罪、抢劫罪、放火罪、

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感受生活中的法律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠法律来解决问题的情况？”（如购物维权、遵守交通规则等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律在生活中的奥秘。
4.法律的遵守与维护：培养自觉遵守法律、积极维护法律权威的观念。
5.案例分析：通过具体案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高法律意识。
二、核心素养目标
1.增强法治意识：通过学习，使学生认识到法律在生活中的重要性，树立法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
2.培养道德素养：教育学生尊重他人权利，维护公平正义，诚实守信，提高道德品质。
3.提升思辨能力：通过案例分析，培养学生独立思考、分析问题的能力，提高判断力。
4.增进社会责任感：使学生明白自己作为公民应承担的责任，积极参与社会事务，维护社会和谐稳定。
5.强化实践能力：结合生活实际，让学生学会运用法律知识解决现实问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-法律的概念及其在日常生活中的作用：使学生明确法律是什么，理解法律在维护社会秩序、保障公民权利方面的作用。
b.法律原则的应用：讨论分享经济中的诚信问题，如网约车司机遵守交通法规、诚信服务，让学生认识到诚信在法律中的重要性。
c.法律意识的培养：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在遇到问题时，如何运用法律知识解决问题，提高法律意识。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行深入讲解，运用生动案例、互动讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解法律知识，提高法治意识。
1.讨论主题：学生将围绕“法律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第2课时《生活与法律》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第二课时《生活与法律》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。

本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。

“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。

“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。

“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。

他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。

他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。

小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。

由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。

六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、通过网络开展课外拓展活动。

教师可借此有效拓宽教学的途径和时空。

当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要教师通过具体的情境和典型生动的事例激发他们的情感，通过具体的实践活动促进他们知情意行的统一发展。

总之，教师在教学中要注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。

三、说教学目标1.培养法律认同感，培养法律意识。