鲁教版小学语文二年级下册27特别的作业

鲁教版小学语文二年级下册
27 特别的作业
教学目标：
1．会认8个生字，会写6个生字。

2．分角色朗读课文，要读准人物说话时的语气。

3. 学习小丽、小龙关爱大自然的好品质。

教学重难点：
1．会认8个生字，会写6个生字。

2.学习小丽、小龙关爱大自然的好品质。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：2课时。

教学过程：
第一课时
一、揭题质疑
1．出示课题：指名读－齐读。

2．读了题目，有什么问题想问？
预计：作业怎么会是特别的？特别的作业是什么？
3．师：答案就在课文中，我们一起去读读课文。

二、初读课文
1．自由读课文，把带拼音的字读准确，标出课文有几个自然段。

二年级的学生独立阅读的能力还较差，但他们想像力丰富。

在课堂教学中应努力培养学生独立阅读的能力，教给学生一些阅读的方
法。

在带领学生阅读的过程中激发学生的想像力、发展学生的语言，并从中树立正确的价值观。

2．检查词语：
①逐个出示：布置展示插在周围牌子赞许
花蜜满意玻璃纸嗡嗡地一项作业
齐读词语
除了可以说一项作业，还可以说一项什么？
②教学多音字：盛（用水碗盛的紫丁香盛开）扇（扇动扇子）
初读课文，让孩子自己用喜欢的方式自读课文，复习以往的识字方法。

用多种方法认识词语，激发学生的识字欲望。

三、学习第1自然段
1．这特别的作业到底是什么作业？默读第一自然段，划出有关句子。

指名说，出示句子：到大自然里去找春天，并把找到的春天带到教室里。

2．平时老师一般会布置些什么作业？今天于老师却要小朋友去找春天，还要把找到的春天带到教室里，怪不得说这是一项――特别的作业。

3．齐读出示的句子。

四、学习第2～3自然段
1．小朋友都把什么带到了教室，自由读第三小节，用――划出。

2．指名说，板书：紫丁香杨花柳枝青草……
省略号说明什么？
3．理解‚展示‛：像他们这样，把自己的作业都带到教室里，让同学老师欣赏，这就是课文中哪个词语的意思？到第二自然段中去找找。

4．那你们觉得他们带来的这些作业能不能代表春天？
5．朗读第三自然段，指导读好语气词‚嗬‛。

你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢？该怎么改？同桌讨论一下吧！
6．同学们看到这么多好玩的作业感到很新奇，很高兴，可盛在水碗里的紫丁香，放在铅笔盒里的杨花，插在瓶子里的柳枝，装在塑料袋里的青草可不高兴，他们的心情会怎么样？
五、指导书写。

采取自学，自主探究的方式学写‚作、业、昨、今、玉、兰、护、让‛8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写‚作、昨‛两个字。

玉，兰注意两个字的三横距离相等。

让：注意指导‚言字旁‛书写‚横着提‛的横‚起笔是在横中线上。

从字音到字形，再到字的结构，由浅入深进行写字指导，并指导学生在具体的语言环境中辩字成词，加深识字效果。

第二课时
一、复习检查
1、出示生字词，认读生字。

2、听写词语。

巩固识字效果。

二、学习第4～7自然段
教师指导学生分组讨论：
小丽交来的作业到底是什么？
小丽和同学有什么地方是一样的？什么地方不一样？
为什么小丽的作业最好？
小组内分读课文，讨论老师提出的问题。

学生汇报交流结果。

在朗读的基础上理解课文内容，体会体会人物的思想动态。

1．在这么多同学中，小丽的作业与众不同，她的桌子上只有――一幅画
板书：一幅画，是的，她的桌子上没有紫丁香，没有杨花，没有柳枝，没有青草，只有一幅画，到底是怎么回事？看看小丽是怎么说的？
2．出示
小丽说：‚昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了‘爱护花木’的牌子。

我回家画了这朵玉兰花。

‛自由读，从小丽的话中读懂了什么？
3．谁不仅读懂了小丽的话，还能读懂小丽的心？就在小丽刚想
摘玉兰花的时候，她看到了‚爱护花木‛的牌子，这时，她心里会怎么想？指名答。

4．你觉得小丽怎么样？
5．练读对话，出示：
玲玲：小丽，你找到的春天呢？
小丽：这就是！
同学们：画能代表春天吗？
小丽说：昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了‚爱护花木‛的牌子。

我回家画了这朵玉兰花。

老师：小丽做得对！
①自由准备，读4～7自然段，看看读这些对话要注意什么？
②读周围的同学们的话时要怎么读？老师的话要怎么说？指名分角色读。

③四人小组分角色练习读对话。

④小组展示。

二、学习8～10自然段
1．小龙带来了什么？板书：小蜜蜂，小龙听了小丽的话，看着自己桌子上的盒子，盒子里小蜜蜂嗡嗡地扇动着翅膀，好像在说着什么？
2．出示插图及句式
一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇动着翅膀，好像在说：‚！‛
指名说。

3．师生分角色读小龙和老师的对话。

4．老师看完了同学们的作业，是怎么说的？齐读最后一段。

5．老师满意地笑了，不仅因为同学们都找到了春天，更因为什么？
6．思考以下问题，教师点拨
如果林老师下次也让你们去找春天，你会带来紫丁香、杨花、柳枝和小草吗？会带来小蜜蜂吗？（擦去板书）有没有可能是一幅画？除了把春天画下来，你还可以怎么做？指名说，板书：照片唱歌写文章……
五、布置作业
1．填空
（）的春天（）的小树（）的树木
2、提问：
爱护花草树木和我们人类有关系吗？
四、拓展延伸
1．课件展示春天的美景。

2．大自然的春天美吗？如果你现在就是大自然里的一朵花、一棵草、一只鸟或者是春天里的其他小生命，你想对人们说什么？把你们想说的写下来。

3．交流。

4．师总结：听了你们的话，但愿所有人都会来保护大自然，这
样我们的世界也会越来越美。