八年级语文下册《诗五首》教学设计(1) 新人教版

《诗五首》的八年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够熟读并背诵《诗五首》中的五首诗。

理解并分析五首诗的主题思想和艺术特色。

掌握诗中的关键词句和修辞手法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。

学会运用诗歌鉴赏的方法，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：感受古典诗词的魅力，增强民族自豪感。

培养热爱生活、关注自然的情怀。

二、教学重点1.理解五首诗的主题思想。

2.分析诗中的关键词句和修辞手法。

三、教学难点1.深入解读诗人的情感。

2.鉴赏诗歌的艺术特色。

四、教学过程1.导入以一首轻松愉快的歌曲作为导入，激发学生对古典诗词的兴趣。

简要介绍五首诗的作者、背景和主题。

2.自主学习让学生自由阅读五首诗，标注不理解的词句。

指导学生运用注释、工具书等资源，解决阅读中的问题。

3.合作探讨将学生分成五个小组，每组负责一首诗的讨论。

各小组分别讨论诗的主题思想、关键词句和修辞手法。

4.小组分享每组选代表进行分享，介绍本组讨论的成果。

教师进行点评和补充。

5.诗歌鉴赏指导学生运用诗歌鉴赏的方法，深入解读五首诗。

分析诗人的情感、意境和艺术特色。

6.背诵与默写组织学生进行诗歌背诵比赛，提高学生的记忆能力。

进行诗歌默写，检查学生对诗的记忆和理解。

7.作业布置布置一道诗歌鉴赏题，让学生课后完成。

要求学生选择一首喜欢的诗，进行仿写或创作。

2.鼓励学生多读多背古典诗词，提高自己的文学素养。

1.《登鹳雀楼》介绍作者王之涣及其创作背景。

分析诗的主题思想：描绘鹳雀楼的美景，抒发诗人对自然景色的热爱。

解读关键词句：“白日依山尽，黄河入海流。

”鉴赏诗的艺术特色：层次分明，意境开阔。

2.《春望》介绍作者杜甫及其创作背景。

分析诗的主题思想：描绘春天的美景，抒发诗人对国家和人民的关怀。

解读关键词句：“国破山河在，城春草木深。

”鉴赏诗的艺术特色：情景交融，寓意深远。

3.《静夜思》介绍作者李白及其创作背景。

分析诗的主题思想：表达诗人在夜深人静时对家乡的思念。

《诗五首》教案教学目标：知识目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。

2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。

能力目标：1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。

2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。

3、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。

德育目标：激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶野情操。

教学重点：诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。

教学难点：1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。

2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。

教法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法。

教学设计：《饮酒》一、导入新课：古往今来，有不少人争名夺利，有的人为了使自己在官场中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人，残害亲人，如李林甫、秦桧、武则天之流。

当然也有少数人厌恶官场，辞官不做，却愿意远居田园，过着自食其力的日子，如陶渊明，这一类人我们一般称之为隐士。

（陶渊明的名言：不为五斗米折腰）二、板书课题、题解、简介作者。

选自《陶渊明集》，陶渊明，东晋人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。

主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。

东晋是我国历史上很黑暗、很混乱的朝代，统治者重视门阀（出身），很多品质低下，才能平庸的人占据高位，一些品德良好，才能出众的优秀人才却屈居低位。

陶渊明当过十多年的地方小官，每逢上级来地方巡视的时候，他都必须前去迎接，曲尽礼节。

久而，他很厌烦这种情形，有一次他终于说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿”。

结果他就归隐田园，并写下很多诗来表现这种生活，而且这些诗都达到了很高的水平，所以后人称他为我国第一位田园诗人，对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大。

三、教师范读全诗，学生齐读，师向学生明确：本诗分为两层。

1—4句为第一层，讲作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。

八下诗五首教案诗五首八下教学设计新【篇一】八下诗五首教案人教版八年级下册《诗五首》教学设计学习目标：1、有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。

2、品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境，提高文化品位和审美能力。

3、培养大家热爱祖国古代文化的思想感情。

学习重点:领会诗意，体味诗情，并积累名句，理解诗人的胸襟抱负。

学习难点：体会作者的思想感情，培养鉴赏古诗的能力。

学习过程：一、自主学习（一）基础达标作者作品介绍1.陶渊明，一名潜，字元亮，号________，世称靖节先生。

田园诗派的鼻祖。

我们还学过他的作品。

2.李白，字太白，号________，________朝诗人，有“________”之称，与杜甫合称________，伟大的________主义诗人。

杜甫赞其诗歌“笔落惊风雨，________”。

3.杜甫，字子美，自号________，伟大的________主义诗人，被后世尊称为“________”，他的诗被称为“________”。

郭沫若赞为：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。

”4.岑参(715—770)，南阳(今河南南阳)人。

他是唐代诗人。

他与高适齐名，并称“”。

岑参早年的诗以风华绮丽见长。

由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。

其诗洋溢着积极乐观的思想。

“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。

《白雪歌送武判官归京》是岑参的代表作之一。

5.龚自珍，字________，号________，________代________、________，________的先驱者。

他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。

背景介绍1、《饮酒》组诗共二十首，不是一时所作。

大约是义熙十三年，陶渊明五十三岁时写的。

这二十首诗都是借酒为题，直抒胸臆，写出了从出仕到归隐后的生活感受，表现了对现实社会的不满。

2、《行路难》是李白写的三首《行路难》的第一首，反映的是天宝三年（744），李白被“赐金还乡”离开长安时，友人盛情地送别与诗人愁闷愤懑、向往重返长安施展才华的复杂心境。