青年教师岗位大练兵活动总结0

开 为 时 半 学 期 的 双 休 日学 习练 兵 活动 。 本 次 练 兵 活 动 从 三 个 层 面展 为 止 。 开 ： 年 教师 上 基 础 课 、 干教 师 上 跟 进 课 、 秀 教 师 上 示 范 课 。 还 聘 青 骨 优 ２ 随 机 补 充 。 发 学 生 的 学 习兴 趣 ． 激 请 外 面 有 经 验 的 专 家 和 教 授 以及 学 院 中 有 着 丰 富 教 学 经 验 的高 级 讲 在 计算 机 房 上 课 ， 生 由 于 平 时 喜 欢 上 网 ， 学 习 计 算 机 文 字 输 学 对
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ＳＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｆ Ｒ ＴＯ Ｃ Ｃ Ｅ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ ＹＩ Ｏ ＭＡ ＩＮ Ｎ
２０ ０９年
第 ２ 期 ３
崇尚终身学习
（ 宝鸡 技师 学院
Ｉ 摘
丰富知识底蕴
宝鸡 ７ １０ ） ２ ０ ０
教 师 岗位 练 兵 总 结
王 亚 丽
陕西
要】 随着教育改革大潮的袭来 ， 对教 ９的要 求有 了更高的标准。 了促进教 师专业化成长 ， 为 尽快建设 一支创新 型、 学习型 、 多技能型的
师授课。 三个 层 面 教 师 同上 一 节 课 ， 此 基 础上 再 展 开 课 后 个 人 反 思 ， 入 、 Ｏ Ｄ 排 版 、ＸＣ Ｌ电 子 表 格 、Ｏ Ｒ Ｏ Ｎ 在 Ｗ Ｒ Ｅ Ｅ Ｐ ＷＥ Ｐ Ｉ Ｔ幻 灯 片 等 这 些 情 绪
业 余 时 问 练 习 的 活 动 。我 院 领 导 对 本 次 教 师 岗 位 大 练 兵 活 动 高 度 重 不 高 ， 了调 动 学 生 的 积 极 性 和 主 动性 ， 发学 生 的学 习 兴 趣 ， 准 备 为 激 我 视 ， 先 垂 范 ， 入 课 堂 听 课 。共 有 一 百 多 名 教 师 参 与 了 本 次 活 动 ， 率 深 全 在 后 的 教 学 中 采用 以下 做 法 ： 院 教 师对 活 动都 非 常 重 视 ，在 教 学 中投 入 的 精 力 增 多 了 ，形 成 了 比 、 ２１ 选 软 件 ， 发 学 生 的 学 习 兴趣 长 时 间 的 进行 键 盘训 练 ， ．精 诱 久 学 、 、 、 的热 潮 。 大 多数 教 师 能 精 心 准 备 教 学设 计 ， 真 备 课 ； 赶 帮 超 认 理 而 久 之 ， 生就 会 失 去 先 前 的 那 份 好 奇 。 以针 对 这 一 情 况 ， 在 教学 学 所 我 论 联 系 实 际 ， 媒 体 等 教 学辅 助手 段 使 用恰 当 ； 多 上课 有 激 情 ， 动 学 生 时 ， 用 了 金 山打 字 通 这 一 软 件 ， 种 软 件声 情 并 茂 ， 欣赏 精 彩 的 画 调 选 这 可 面 ． 听优美的乐 曲， 观 而形象 ， 常是诱 发学生学习的催化剂 ， 聆 直 常 学 接 下来 ， 院在 教 师 实践 教 学 的 基 础 上 ， 开 了 教 学 设计 大 练 兵 。 生 使 用 后爱 不 释手 。 我 展 青 年 教 师 进 行 了精 彩 的 教 学 设 计 及 课 件 制 作 ；名 优 教 师 进 行 点 评 活 ２２组 织 竞 赛 ， 化 学 生 兴 趣 几乎 每 个 学 生 都 有 好 胜 心 ， 有 较 ． 强 都 动 。 与 此项 活动 的 教 师 都 得到 了锻 炼 ， 经 历 了 组里 相 互 讨 论 、 思 强 的 荣 誉感 ， 对 这 一 特 点 。 组 织 学 生 开展 竞 赛 ，赛 ” 为 了 提高 学 参 在 集 针 可 “ 是

青年教师基本功大赛活动总结•相关推荐青年教师基本功大赛活动总结（通用5篇）一次精彩纷呈的活动结束了，我们一定都增加了不少生阅历，你会有什么样的总结呢？那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的青年教师基本功大赛活动总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

青年教师基本功大赛活动总结1为了更好地促进青年教师的专业发展，加强教师间的相互交流，提高教师的业务能力，经我院研究决定在12月8―12日举行了青年教师说教学设计、课件比赛活动。

初中化学学科共有42人化学教师参赛，经过一天的激烈角逐，共评出说课一等奖11名，二等奖19名;课件一等奖8名，二等奖13名。

教师们精彩的表现和良好的个人素质，得到赛场评委及观众的高度赞许。

下面，着重就本次活动情况做一个简单的总结。

一、优点：1、教学理念比较新。

在本次比赛中新课程的理念贯穿始终，绝大多数教师都改变了传统的教学方式，真正体现了教无定式，贵在得法的思想。

不少教师都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，让学生尽情地动手、动脑、动口，帮助学生形成参与感，能够创设符合学生实际生活的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。

教师更加重视学生在学习过程中自主、合作发现问题，探究问题，解决问题的能力培养。

2、选择题材范围广泛，以往老师比赛大多选二氧化碳、燃烧与灭火、质量守恒定律等热门课题，现在转为选择“构成物质的微粒”、“用微粒的观点看世界”、“组成物质的化学元素”等课题。

选题由热点物质的探究转为核心概念的建构，看出老师们敢于挑战抽象概念和难于看出热闹的教学这些教学难点，将探究活动由热闹的“实验探究”转向更高层次的“思维探究”过渡。

3、有不少参赛教师对教材分析到位，学情把握准确，教法的选择贴近学生实际，有理有据，教学设计符合学生的认知规律，能做到围绕学生、突出学生、服务学生开展师生互动、共同探究活动。

学校公开课活动总结本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校按照制定的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。

如今我们又在____月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组。

的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。

因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在____月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的教师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。

现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、教师参与面广。

每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。

在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。

在这次公开课活动中，学校有____名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。

参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。

青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

二、体现了原生状态下真实的授课情形。

因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。

在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

教师活动总结报告教师活动总结发言稿篇一以提高教师专业能力为主线，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。

做到计划周密，安排得当。

2、加强理论学习，领会精神实质组织我校教师深入学习了在岗位练兵工作布署会议上的讲话，领会精神实质，明确目标与任务。

为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。

3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效教师岗位大练兵是我校教育与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。

新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。

结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。

大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。

这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。

为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，使教师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课，进一步组织全体教师人人上一节公开课，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。