小乌鸦爱妈妈教学反思

幼儿园小乌鸦爱妈妈教案反思《幼儿园小乌鸦爱妈妈教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章, 盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕中班优质音乐课教案《小乌鸦爱妈妈》含反思教学目标：1、观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》, 进一步造就幼儿酷爱, 敬重妈妈的情感。

2、理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义, 开展幼儿感受音乐的实力, 激发幼儿在活动中提高对音乐观赏的爱好。

3、体验自主替换歌词的愉悦心情。

4、在活动中与同伴共舞, 沟通情感。

重难点及突破：方法重点：观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》, 造就幼儿酷爱, 敬重妈妈的情感。

难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义, 开展幼儿感受音乐的实力。

突破：运用课件, 使幼儿直观, 生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

教学过程：一、发声练习：《世上只有妈妈好》二、谈话引题孩子们, 你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦, 也非常爱自己的妈妈, 让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》三、完整观赏歌曲, 理解歌曲内容1、完整观赏第一遍〔老师读念〕提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？2、完整观赏其次遍〔老师清唱〕提问：你最喜爱哪一句？四、结合多媒体课件分段观赏, 理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义, 感受音乐的实力瞧！谁来了？〔图片一〕1、观赏第一段提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急连忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候, 你会做什么动作？2、观赏其次段小乌鸦赶回家干什么呢？提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？3、观赏第三段让我们来听听提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？幼儿探讨：你们是怎样关怀自己的妈妈, 爱自己的妈妈？五、迁移生活, 进一步造就幼儿酷爱, 敬重妈妈的情感今日, 教师带来了几张小挚友爱妈妈的照片, 看看他们为妈妈做了些什么？六、活动延长请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事, 回来再告知大家, 好吗？教学反思：在活动中, 我为了幸免孩子从头唱到尾, 在解决难点四分音符与感情技巧处理局部, 我采纳了谈话的方法, 让孩子稍稍休息了一会, 使活动能够动静结合, 孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。

小乌鸦爱妈妈教学反思通用小乌鸦爱妈妈教学反思(篇1)感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。

让学生在教学活动中参与体验，主动探究，用心理论，培养了学生爱好音乐的情趣，开展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联络与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、简单的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

旋律多采用同音进展和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。

歌词形象生动，寓意深化。

给人们以启示：爱不仅仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。

我认为一堂好的音乐课选材非常重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

所以在这节课一开场我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流，拉近自己与学生间的间隔，让学生理解歌曲的资料同时也有情感上的共鸣。

为了防止枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模拟歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。

在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。

然后再跟琴轻声演唱，再透过老师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，渐渐体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。

接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分主角扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，贴合歌曲中速、深情的要求。

最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能答复出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。

音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思（精选7篇）音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思（精选7篇）在社会一步步向前发展的今天，我们要在课堂教学中快速成长，反思意为自我反省。

我们该怎么去写反思呢？以下是小编帮大家整理的音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思1《小乌鸦爱妈妈》是小学语文新教材一年级第一学期的一篇课文。

这篇课文在教学上要求学生能够看拼音读课文识字，我以“读”和“识”为重点。

教学开始，我通过播放歌曲把学生带入教学情境，调动学生积极性。

在认识“乌鸦”这两个生字时，我要求学生自己用好方法识记，同时，我又出示“乌、鸦”两字，并与“鸟”字相比较。

之后，在课文中出现的生字，我没有按出现顺序进行教学，而是让学生通过自己读，老师检查读，和之后的各种形式的读课文来解决生字的读音问题。

随着朗读课文声声，学生对于课文越读越熟，字音也就渐读渐熟了。

接着再以小组形式交流识字方法，识记生字，既不破坏文本的整体性，又降低了识字难度。

小学生学习语言，主要是通过对语言的感受和积累，我们应该重视培养学生语感的过程，让学生多读读，多念念，自己从朗读中去体会，去领悟。

本课教学设计中，我安排的每一次读都带有不同层次的要求。

开始的两次读是让学生达到把生字字音读准，把课文读正确的要求。

接着，我一步步让学生在读中体会小乌鸦的不容易，从而引出对懂事的小乌鸦的喜爱之情。

前后两次读第3节，目的不一，效果不一，学生投注的感情更是渐读渐浓。

之后再以小结的形式点到本课的情意目标，水到渠成。

教师在学生熟读成诵的基础上，配以学生熟悉的乐曲让学生进行表演，既是对课文语句的积累，又是让学生在“自我发挥”中深化了对课文内容的理解。

低年级的学生是最爱说，最敢说的。

在本课的教学中，我创设情境，让学生把自己当作小乌鸦，说说当看见妈妈躺在床上飞不动时，会怎么想？让学生大胆发表自己的想法。

通过“识、读、说”使课堂教学达到了较好的效果。

小乌鸦爱妈妈教学反思关于小乌鸦爱妈妈教学反思（通用10篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小乌鸦爱妈妈教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小乌鸦爱妈妈教学反思篇1感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。

让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：一、以激发学生的兴趣为主线。

根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。

比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。

给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。

在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。

再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。

轻轻松松的完成教学任务。

也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。

二、注重科学知识的有机渗透。

我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。

让学生在潜移默化中得到知识的积累。

比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。

学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。

歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。

小乌鸦爱妈妈的教案反思(精品6篇)小乌鸦爱妈妈的教案反思篇1教学目标1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.创编歌曲表演，培养学生的创新能力。

3.培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。

教学重、难点1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。

教材分析这是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。

教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。

歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

教学过程一、导入新课展示小乌鸦喂妈妈挂图。

教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。

)二、新课学习1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。

(亲切、自然。

)2.请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。

故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。

忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。

原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。

这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。

3.学习歌词。

(1)教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。

学生认真听教师的示范朗读歌词。

(2)教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。

教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。

(3)教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。

学生带问题认真聆听歌曲的第一段。

①提问：第一段的歌词描写的什么?(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。

)②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢?它着急要去干什么呢?(学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。

)教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。

小乌鸦爱妈妈教学反思《小乌鸦爱妈妈》教学反思【优秀14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小乌鸦爱妈妈教学反思《小乌鸦爱妈妈》教学反思【优秀14篇】身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是编辑帮大伙儿收集的14篇小乌鸦爱妈妈教学反思的相关文章，希望对大家有所启发。

小乌鸦爱妈妈教学反思小乌鸦爱妈妈教学反思（精选5篇）小乌鸦爱妈妈教学反思1感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。

让学生在教学活动中参与体验，主动探索，用心实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、简单的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。

歌词形象生动，寓意深刻。

给人们以启示：爱不仅仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。

我认为一堂好的音乐课选材十分重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流，拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的资料同时也有情感上的共鸣。

为了避免枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。

在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱能够让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还能够渲染出这首歌曲“爱”的气氛。

然后再跟琴轻声演唱，再透过教师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。

接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分主角扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，贴合歌曲中速、深情的要求。

最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。

•••••••••••••••••《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（精选3篇）《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（精选3篇）身为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思1音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。

上这一课时，我首先从学生生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”，从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。

接着从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。

由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误，避免学生学习时枯燥无味。

我是这样对孩子们说的：“你对**的爱很深很长，所以这个地方的`音唱的深情悠长，要唱4拍。

”同时，我用手势辅助，将一字多音的“花”“鸦”等字，保持4拍。

在这样启发引导下，学生学得很快，虽然不是一次成功的，但对渲染情感起到了重要的作用。

最后，在以小组形式来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。

在这节课中，正是抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。

正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。

小乌鸦爱妈妈教学反思小乌鸦爱妈妈教学反思（通用5篇）作为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编整理的小乌鸦爱妈妈教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小乌鸦爱妈妈教学反思1这是二年级教材中的一首歌，亲切感人，歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事，整节课的内容应该围绕一个“母爱”的主题。

遵循着这个思路，我设计了一个较完整的教案。

从听音游戏导入到“争当懂事的小乌鸦”，到出示图形歌谱，学唱歌词分析歌曲，再到分角色表演，环节紧扣，然后延伸到母爱教育，让学生感受大自然中温情的母爱，使课的主题得到升华，再现场范唱关于母爱的歌曲，让学生也唱，引起他们的共鸣，最后在高潮中安排音乐童话剧的表演使这节课内容得到了拓展丰满起来。

这些是预先设计好的教案，我经过反复修改，觉得挺完美了，但是到了课堂实践中，在我实际教学过程中，却遇到了一些阻碍。

我先用听声音的游戏导入，引出本课要学习的歌曲《小乌鸦爱妈妈》，在教学歌曲这一个环节里我觉得自己在音乐的技巧方面我还不够这是我的第一个不足。

对于这首歌的旋律我还没深入进去，只是让学生体会了歌词的意思，还有情绪没有来体会旋律，这首歌的旋律其实是很美的，我没有让学生好好的去体会这首歌的美，还有在教唱歌曲的时候我也没有把句尾一个音没有指出来，其实学生在唱这首歌的时候后面这个音还是没怎么唱准的，可是我没有提出来，这是我的第二个不足。

可能是紧张，在一些小细节方面也出现了一些错误，像在说话方面、表演方面还有在这首歌的旋律挖掘和动作挖掘等等。

我在教前半节课歌曲时，都比较顺畅，但是时间分配有些不够合理，歌曲落实不够，节奏有些快了。

导致后半节课表演歌曲时，没有引导好，学生反应较淡，或者因为公开原故，不敢放开表演，我自已也有点失措了，还好，在后面表演童话剧时气氛又回来了。

这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。

2024年歌曲小乌鸦爱妈妈教学反思歌曲小乌鸦爱妈妈教学反思1《小乌鸦爱妈妈》这是一次音乐活动，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。

这首3段落的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。

让小朋友们通过了解学习小乌鸦爱妈妈，学会尊敬爱护自己的妈妈。

我认为一堂好的音乐课选材非常重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

为了避免枯燥乏味单一的音乐活动。

在这节课一开始我就把歌词串编成了一个故事，通过小乌鸦报答妈妈的情节对幼儿进行了提问，一起说一说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，换做是你，你会怎么表达？然后通过歌曲图谱进一步让小朋友们在了解歌曲的内容，慢慢体会歌曲的情绪，很快就学会了歌曲，并且朗朗上口，第二段第三段不用太提醒，旋律就能被哼唱起来。

最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢？”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、倒水捶背等等。

更让我感到意外的是，我们班的小男孩佳圆更是不由自主的哭了起来，说是想妈妈了。

而平时不好好唱歌的他这首歌也意外的学的非常认真。

这正是给了孩子们能够抒发情感的机会和创设情感的空间，更是丰富了音乐活动，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。

活动是结束了，但孩子们在这次活动中所流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。

我兴奋着、回味着、也沉思着……的确，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐活动才是我们每一位孩子和老师所期盼的。

歌曲小乌鸦爱妈妈教学反思2《小乌鸦爱妈妈》是小学语文新教材一年级第一学期的一篇课文。

这篇课文在教学上要求学生能够看拼音读课文识字，我以“读”和“识”为重点进行了教学设计。

教学伊始，我通过播放歌曲把学生带入教学情境，调动学生积极性。

在认识“乌鸦”这两个生字时，我要求学生自己用好方法识记，同时，我又出示“乌、鸦”两字，并与“鸟”字相比较。