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一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科在教学实践中不断探索新的教学模式和方法。
为了提高高二年级地理教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高二年级地理组于2023年3月15日开展了主题为“深化地理教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，优化教学设计，提高教学效率。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，提升自身教学水平。
3. 通过教学反思，总结教学过程中的得失，不断改进教学方法。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版高二地理必修二《人口迁移》（2）备课流程：a. 教师们首先对《人口迁移》这一章节的教学目标、重难点进行了深入分析。
b. 结合教材内容和学生实际情况，教师们共同探讨了多种教学方法，如案例教学、地图教学、小组合作等。
c. 针对教学过程中的难点，教师们提出了针对性的解决方案，如通过制作教学课件、设计互动环节等方式，激发学生的学习兴趣。
d. 最后，教师们对教学过程进行了详细的分工，确保教学活动的顺利进行。
2. 课堂观摩（1）观摩课教师：张老师（2）观摩课内容：《人口迁移》（3）观摩课环节：a. 张老师通过制作精美的课件，将抽象的人口迁移概念形象化，使学生在轻松愉快的氛围中理解了人口迁移的原因、特点等。
b. 张老师采用小组合作的形式，让学生在探究过程中主动思考，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
c. 张老师注重课堂互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，使学生在轻松的氛围中掌握知识。
3. 教学反思（1）张老师首先对自己的课堂教学进行了总结，肯定了优点，如教学设计合理、教学方法多样、课堂氛围活跃等。
（2）同时，张老师也指出了教学中存在的不足，如对部分学生关注不够、课堂纪律有待加强等。
（3）其他教师针对张老师的反思，提出了自己的意见和建议，如加强对学生的个别辅导、注重课堂纪律等。
第一节中国的位置、疆域、行政区划重点、难点:中国的地理位置及其优越性。
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。
在高考中这部分知识直接出现的概率很小。
但是它却是学习整个中国地理的纲、基础、知识的落脚点。
第1课时一个国家或地区的地理位置，一般是从半球位置、海陆位置、经纬度位置和与邻国或邻区的相对位置四方面去分析。
本节教材在讲述我国地理位置及其优越性时，就是从半球位置、大洲与大洋位置、纬度位置、五带位置、海陆位置等方面，比较全面地说明了我国地理位置1、中国的位置：半球位置：半球、半球海陆位置：亚洲的部、太平洋的岸纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在温带，南部小部分在热带，没有寒带2、中国的疆域：⑴面积广大，陆地面积有960万平方千米（还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米专属经济区）。
在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。
⑵领土四端点最北端：黑龙江河以北黑龙江主航道中主线(纬度)最南端：南海群岛上的曾母暗沙(纬度)最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处(经度)最西端：新疆高原(经度)南北跨纬度近，约5500千米，东西最南与最北纬度相差约多少度?哪条重要的纬线穿越我国的南部?按五带划分，我国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?[提问]2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么?我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。
因此当祖国北方还是冰天雪地时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
[分组讨论]分析我国的纬度位置对经济发展有何益处?我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
[读图]读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。
[提问]夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么?我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。
高二地理教案万能(通用7篇)高二地理教案万能篇1回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。
要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
本学期我担任高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。
首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。
高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。
由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。
在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。
因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。
对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励;每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。
其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。
总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。
运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
第1篇教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理知识。
2. 培养学生运用地图分析地理现象的能力。
3. 提高学生对亚洲各国文化、历史和经济发展等方面的认识。
4. 增强学生的爱国主义情感和全球意识。
教学重点：1. 亚洲的地理位置和地形地貌。
2. 亚洲的气候特点及其对农业的影响。
3. 亚洲主要国家的文化、历史和经济发展。
教学难点：1. 亚洲各国的地理位置和边界。
2. 亚洲气候的复杂性和多样性。
教学准备：1. 地理教材、地图、多媒体课件。
2. 学生自制亚洲地图。
3. 相关图片、视频资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍亚洲在世界上的地位和作用。
2. 引导学生思考：亚洲有哪些特点？为什么？二、讲授新课1. 亚洲的地理位置a. 亚洲的地理位置和边界。
b. 亚洲的纬度和经度范围。
c. 亚洲的海陆位置。
2. 亚洲的地形地貌a. 亚洲的地形特点：高原、平原、山地等。
b. 亚洲的主要山脉和高原。
3. 亚洲的气候特点a. 亚洲的气候类型：温带、亚热带、热带等。
b. 亚洲气候的复杂性和多样性。
c. 气候对农业的影响。
4. 亚洲主要国家的文化、历史和经济发展a. 亚洲主要国家的地理位置。
b. 亚洲主要国家的文化特点。
c. 亚洲主要国家的历史发展。
d. 亚洲主要国家的经济发展。
三、课堂活动1. 学生自制亚洲地图，标注各国位置、山脉、河流等地理要素。
2. 学生分组讨论，总结亚洲的地理位置、地形地貌、气候特点等方面的特点。
四、课堂小结1. 教师总结亚洲的地理位置、地形地貌、气候特点等方面的知识。
2. 强调亚洲在世界上具有重要地位和作用。
五、作业布置1. 复习本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 收集亚洲各国文化、历史和经济发展等方面的资料，撰写一篇短文。
教学反思：1. 本节课通过讲解、讨论、活动等多种形式，让学生对亚洲地理有了全面的认识。
2. 学生在自制亚洲地图的过程中，提高了运用地图分析地理现象的能力。
浙教版高二地理完全攻略地理作为一门综合性科学学科，对于高中学生而言，是一门富有挑战性的学科。
为了帮助广大学生更好地学习地理，掌握浙教版高二地理知识，本文将为大家提供一份完全攻略。
第一章理清知识框架地理作为一门广阔的学科，知识点繁多。
在学习地理之前，我们需要理清知识框架，梳理各个知识点之间的联系。
以下是浙教版高二地理的知识框架：1.自然地理1.1 地球与地理环境1.2 大气与气候1.3 水文与水资源1.4 土地与土壤1.5 生物与生态环境2.人文地理2.1 人口与城市2.2 农业与农村2.3 工业与能源2.4 交通与通信2.5 区域发展与城乡规划通过理清这一知识框架，我们可以更好地系统学习地理知识，从而在考试中取得好成绩。
第二章真题演练在学习地理过程中，运用真题进行演练是十分重要的。
这不仅可以帮助学生熟悉考试形式，还能够检验知识点的掌握情况。
下面是一些常见的真题演练方式：1. 做历年高考真题通过做浙教版高二地理的历年高考真题，可以了解出题规律，针对性地备考。
重点关注高频考点，加强对于这些知识点的学习和理解。
2. 定期进行模拟考试模拟考试可以帮助学生熟悉考试环境，提高答题速度和应对能力。
可以选择一些权威的地理模拟试卷进行模拟考试，如省级模拟试卷或教育出版社出品的模拟试卷。
3. 组织学习小组进行讨论将学习小组组织起来，每周或每月进行一次集体讨论。
讨论时可以相互交流解题思路、互相提供帮助和纠正错误。
通过这种合作学习方式，可以提高整体学习效果。
第三章多媒体辅助学习现代化的学习手段为我们提供了更多的学习资源。
在学习地理的过程中，我们可以运用多媒体辅助学习的方式来提高学习效果。
1. 视频教学在互联网上有很多地理知识的视频教学资源，可以通过观看这些视频来学习，直观地了解地理概念与过程。
2. 在线地理课程一些在线教育平台提供了专门的地理课程，这些课程结合了教材知识和实际案例，可以帮助学生更好地理解地理知识。
3. 利用地理软件地理软件可以提供地理数据的可视化，帮助学生更好地理解地理现象。
杭州2024学年第一学期高二年级期中考试地理试题卷（答案在最后）考生须知：1．本试卷分试题卷和答题卷，满分100分，考试时间90分钟。
2．答题前，在答题卷上填写班级、姓名、试场号、座位号，并填涂卡号。
3．所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。
4．考试结束，只上交答题卷。
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.2023年8月15日，科技部印发《关于支持建设新一代人工智能示范应用场景的通知》，首批10个示范应用场景中包括了智慧地雷的建设，它将彻底改变传统地雷守株待兔的形象，它们不但“长眼睛”，有耳朵，而且会判断，甚至能长上翅膀，能够主动、准确地探测跟踪坦克、装甲战车，垂直攻击坦克的顶部或腹部。
智慧地雷使用了哪些地理信息技术（）A.VR、GNSS、RSB.RS、GISC.RS、GNSS、GISD.GNSS、GIS【答案】C【解析】【详解】注意材料信息“会判断”，具有分析功能，应用了GIS技术；“能够主动、准确地探测跟踪坦克、装甲战车，垂直攻击坦克的顶部或腹部”表明利用了GNSS技术对智慧地雷进行定位；“不但长眼睛，有耳朵”表明其存在传感系统，借助了RS技术；与VR技术无关。
所以使用了RS、GNSS、GIS技术，故选C。
2023年7月4日，中科院等离子物理研究所宣布一个重磅消息：我国的人造太阳“东方超环”在全球首次实现了上百秒的稳态高约束运行模式，意味着人类离实现受控核聚变又近了一步。
下图为我国的人造太阳“东方超环”图和日全食图。
据此回答下面小题。
2.你认为人类研究人造太阳当前最主要的目的可能是（）A.解决夜间照明B.用于发电，为人类提供清洁能源C.替代以后的太阳D.主要用于冬季取暖3.关于日全食时的说法正确的是（）A.日、地、月一直线，地球在中间B.日全食时可观测到光球层C.太阳的西侧先被挡住D.会有大量的带电粒子流进入地球大气层【答案】2.B 3.C【解析】【2题详解】人类研究人造太阳，最终为实现受控核聚变，从而用于发电，为人类提供清洁能源，而不是单纯地为了解决夜间照明或用于冬季取暖，B正确，AD错。
第四节中亚兰州市第二十七中学地理组李世杰【教学目标】1.知识目标：（1）中亚深居内陆的地理位置特征，及在东西交通中的重要性。
（2）中亚季风气候形成原因以丘陵、平原为主的地形特点。
（3）典型的温带大陆性气候和草原、荒漠为主的自然景观。
（4）里海沿岸丰富的油气资源。
（5）中亚的自然地理环境对农业产生的深刻影响——灌溉农业。
2.能力目标：（1）能够在地图上指出中亚的主要地形区、河流和湖泊的位置。
（2）能够根据中亚的气候特点，说明主要河流、湖泊的水文特征。
（3）能够结合中亚自然地理特征，分析说明中亚的经济结构。
（4）能够以灌溉区土地盐渍化为例，分析人类活动对地理环境的影响。
（5）能够根据中亚的自然地理特征为例，分析其农业发展的区位条件。
（6）能够通过“丝绸之路”和“亚欧大陆桥”来分析中亚位置的重要性。
3. 情感、态度和价值观目标：认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。
【教学重、难点】中亚深居内陆的地理位置特征，及在东西交通中的重要性；温带大陆性气候和草原、荒漠为主的自然景观【教学方法、手段】问题引导教学法；小组探究学习法；读图训练，多媒体【课时安排】1课时【教学过程】教师引导：前面学习了东亚、东南亚、南亚地区，相信同学们积累了一些区域分析的地理思维和方法。
本节内容采用分小组活动以问题引导法进行探究，依据是否运用地理思维和方法以及课堂参与度，课后评出优胜学习小组。
（第一小组）（学生互动环节）一、地理位置和范围—深居内陆的地理位置学生互动环节：引导设问，激励探究。
主讲学生：如何描述区域的地理位置？ 学生A ：经纬度位置、海陆位置、相对位置。
主讲学生：看图说明中亚地区的经纬度位置？学生B ：最主要部分东经50ºE –80ºE ， 40 ºN-50 ºN 。
主讲学生：看图描述中亚的海陆位置？学生C ：中亚地处亚欧大陆中部，距海远。
浙江省杭州市2012高二地理区域教学研讨活动资料从五年高考看世界地
理复习中亚导学案湘教版
模块二：师生共同探究
一、空间定位
1、在右图中描出80°E和40°N的交点，
它位于我国（地形区）境内。
2、在右图中描出50°E和40°N的交点，
它位于世界最大的湖泊附近。
二、地理环境的整体性
1、整体性含义一：各自然地理要素相互联系相
互作用
请你分析中亚各自然要素相互相互联系相互
作用的表现。
2、整体性含义二：某一要素的变化，会导致其它要素甚至整体的改变。
请你以中亚中部和南部大规模发展棉花生产为案例，分析大量引水灌溉带来哪些问题？
三、中亚的农业及农业的可持续发展
1、分析中亚发展棉花生产有利、不利的农业区位条件？
2、分析中亚中部和南部河流补给的来源是什么？
3、中亚农业可持续发展的对策是什么？
拓展巩固基础训练：
1.中亚降水稀少、气候干旱的主要原因是
A.地处亚欧大陆中部、距海远
B.植被以草原和荒漠为主
C.常年受副热带高气压控制
D.地形封闭，外来水汽难以到达
2.世界上最大的内陆国是A.蒙古 B.苏丹 C.哈萨克斯坦 D.乌兹别克斯坦
3.被称为“白金之国”的国家是A.埃及 B.乌兹别克斯坦 C.美国 D.土库曼斯坦读下列经纬线示意图,回答4～5题。
4.最接近大洲分界线的经线经过的地点是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
5.图中四个地点中，有大片温带荒漠分布的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
6.流经中亚地区的外流河是A．锡尔河 B．乌拉尔河 C．阿姆河 D．额尔齐斯河
7.中亚濒临世界最大的湖泊是A．黑海 B．里海 C．咸海 D．死海
8.下列农矿产品中，不属于中亚的是A．椰枣 B．棉花 C．羔皮D．有色金属
9.读下列材料及图，回答问题。
中哈石油管道西起哈萨克斯坦西部的港口城市阿特劳，途经中方在哈购买的阿克纠宾油
请简述导致该水域变化的主要原因。
,
件。
该国大力发展该农产品生产，可能
在开垦的同时，大量引河水灌溉。
不合理灌溉会导致地下水位上升。
简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。
(9分)
湖产生什么影响?(6分)
千米的边界线，是当今世界石油、天然气等资源储量苏联的解体和中亚五国的独立，凸显了中亚地区在国际战略格局中的地
年苏联卫国战争爆发后，苏联国防委员会决定，把莫斯科、列宁格勒以及国家中心地区其他工业城市的特大工厂的设备、物资和人力资源全部或部分迁移到大后方，即乌拉尔、西伯利亚和中亚地区。
截止1941年底，被迁走并迅速投产的工业企业
家属于国防工业部门。
随后成立了国家疏散工作委员会。
制定企业疏散问题的法令。
苏联国防委员会和国家疏散工作委员会统筹领导疏散工作。
上述地区的工业产品总值已经达到344亿卢布，而1940
月苏联国家计划委员会指出，在国家东部地区的辽阔土地上重建的疏散企业是机械制造业取得的最重要成果，这是一个地理分布方面的巨大
）右图中所示天然气管道长度约为（将正确选项前的字母填在答题卡上相应位置）（4
B. 1 800 km
C. 1 000km
D. 2 100km。
