Unit6 How do you feel PartB lets talk

Unit 6第四课时总第三十七课时课题：Unit 6 How do you feel Part B Let’s talk课型：对话课Learning aims：1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

（重点）2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。

（重点）3.我能听、说、读、写，并在情景中运用句型：He should ...Don’t be ...为他人提建议。

（难点）学习过程Step1: Warm-up.2. Everyday English.3. Introduce every group name and evaluation system.4. Show the learning aims.5. Let’s show the new dialogue.(学生两人一组表演上节课的作业。

) Step 2: Pre-task StageAsk and answer according the pictures:A: I am ...What should I doB: You should ...Step 3 While-task Stageand answer:How does Sam feelWhat should he do2. Listen and repeat.3. Read after the teacher.4. Role play. （多种方式的练读。

）5．Practice (练习) the conversation (对话) with your partner (同伴).time.Step 4:Post- task Stage1.反馈检测(Test)Your friends need some them and give your suggestions.Make (创编) a new conversation (对话) with your partner (同伴) and act with your friends..Tip 1: 大胆地把你和同伴的对话展示出来吧，相信你是最棒的！Tip 2: 语音语调正确，表情自然。

人教版（PEP）六年级上册《Unit6 How do you feel PartB let’s talk》教学设计一. 教材分析《PEP六年级上册》的Unit6 How do you feel Part B let’s talk 是本单元的主要对话部分。

这部分主要讲述了在动物园里，孩子们看到不同的动物，并询问它们的感受。

对话中涉及到的词汇有：zoo, tiger, panda, penguin, elephant, feel, happy, sad, excited等。

本部分的主要目的是让学生能够运用所学语言进行简单的交流，并能够正确表达自己的感受。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于一些复杂的情感词汇，如excited, sad等，可能还需要进一步的巩固。

此外，学生对于动物的认识也各有不同，需要在课堂上进行进一步的巩固和拓展。

三. 教学目标1.能够听懂并能够流利地朗读对话。

2.能够理解并正确运用词汇如：zoo, tiger, panda, penguin, elephant,feel, happy, sad, excited等进行交流。

3.能够通过情景创设，运用所学语言进行简单的交流。

四. 教学重难点1.能够正确发音词汇如：zoo, tiger, panda, penguin, elephant, feel,happy, sad, excited等。

2.能够运用所学语言进行简单的交流，并能够正确表达自己的感受。

五. 教学方法采用情境教学法，通过设置动物园的情景，让学生在实际情境中学习和运用所学语言。

同时，采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语语言运用能力。

六. 教学准备1.准备动物园的图片和动物的音频。

2.准备对话的PPT，包括单词和句型。

3.准备角色扮演的道具，如帽子、围巾等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师出示动物园的图片，引导学生说出他们所知道的动物。

Unit 6 How do you feel Part B Let’s talk （说课稿）人教PEP版英语六年级上册一、教材分析1.1 教学内容本课是人教PEP版英语六年级上册第六单元的第二部分——How do you feel Part B Let’s talk。

通过本节课的教学，学生将学会使用形容词描述他们的感受，进一步提高他们的口语表达能力。

1.2 教学目标•学会使用形容词描述自己的喜好与感受。

•通过模仿和创意练习，进一步提高学生的口语表达能力。

•养成积极向上的心态，倡导健康、活泼的生活方式。

二、教学重点•学会使用形容词描述自己的感受。

•通过听、说、看、读，提高学生的口语表达能力。

三、教学难点•通过口语实践理解形容词的用法，提高学生的英语表达和交流的技能。

四、教学过程1.Warm-up•头脑风暴：老师问学生们：“How do you feel today?” （今天你们感觉怎么样？）要求学生打开心扉，把自己今天所感受的情绪说出来。

2.Presentation•授课重点：通过图片展示，模仿和演讲，教授一些描述感受用的形容词。

•展示相关图片，要鼓励学生发表评论及描述。

•逐个介绍形容词的用法，鼓励学生自己运用这些形容词描述自己的感受。

•选择一个或几个形容词，让学生用这些形容词描述自己的同学或老师。

3.Practice•学生根据教师的要求，模仿和口译。

•将学生分成小组，让其中一人表演一种情感（如快乐、生气、担心等），其他同学则试着通过模仿语调和肢体动作来表达同样的情感。

4.Production•自主练习：将学生分成小组，让每组学生展示出一种情感的表达方式。

•评价及反馈：评价学生呈现的方式，并鼓励他们相互学习，交流意见。

5.Homework•制定定个家庭作业，要求学生回家后，使用所学的形容词，拍一张自己的照片并用这些形容词写一段简短的文字描述。

6.Teaching Reflection•本课通过以真实情境为背景、结合形象化的表达方式来提高学生的口语表达能力，加强学生的英语交流能力与自信心。