小学音乐人教版(简谱)三年级上册《农家孩子的歌唱歌 放马山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D010

《放马山歌》教学设计（唱歌课）一、教材分析《放马山歌》是一首云南民歌，2/4拍，一段体结构，四声羽调式。

歌曲只有四个音，欢快活泼，非常简单易学，适合三年级学生演唱。

但较难把握的是歌曲的风格特点。

二、教学目标1. 准确演唱歌曲。

2. 乐于从歌曲的演唱中，体会云南民歌的特点。

三、教学重、难点教学重点：歌曲的准确演唱。

教学难点：歌曲风格的准确把握。

四、教学过程（一）导入活动1－激趣教师导语：同学们，大家好，今天的音乐课上，我们要随着美妙的音乐去我国大西南一个山川秀丽、彩云飘飘、风景如画的地方，这个地方生活着很多少数民族的兄弟姐妹，你知道是哪里吗？我们来看看图片：学生活动：根据老师讲述的情景，思考回答。

教师揭示云南省（二）歌曲学唱活动2.1－初听歌曲教师导语：同学们，让我们跟着音乐，去到这个美丽的地方，看看歌曲里的小朋友在干什么呢？学生活动：听歌曲，熟悉歌曲内容。

活动2.2－体会云南曲风教师导语：同学们，你们听到了吗？歌曲里的云南小朋友，在放马呢。

他们好开心，一边放马，一边笑着叫着，我们和他们一起感受一下这快乐的情绪好吗？请你跟老师学学表现欢乐的衬词吧——“呦哦”学生活动：跟老师学习歌曲衬词，感受歌曲欢快气氛。

教师指导发音位置。

学生再听歌曲，找到歌曲中的衬词位置。

教师导语：让我们把这个快乐的呐喊，加入到歌曲中吧。

学生听歌曲，将衬词“呦哦”加入歌曲中。

为之后的学唱作铺垫。

活动2.3－学唱乐谱教师导语：同学们，这么好听又欢快的《放马山歌》，相信你一定想要把它学会了吧？那就让我们赶快开始吧！引导学生发现乐谱中只有四个音，即la、do、re、mi。

学生演唱四声音阶，确立音准。

教师导语：相信你一定唱得不错。

那咱们就一起看看，这四个音符，是怎么组合成歌曲的吧。

学生活动：逐句跟老师学唱乐谱。

之后完整演唱乐谱。

活动2.4－学唱除结束句外部分教师导语：相信聪明的你，一定会唱乐谱了，那就赶快加上歌词吧。

学生活动：加入歌词演唱。

《放马山歌》教案一、教材分析云南是我国一个多民族的省份，那里的民歌民曲丰富多彩。

《放马山歌》属于山歌类型。

它采用了由两个乐句组成的乐段形式，旋律明快，富有独特的地方风格和浓厚的生活气息。

全曲只包含“ 6、1、2、3 ”四个音，音域只有一个纯五度，五声羽调式。

歌词语言通俗、朴素，再加衬词的运用及“吆喝”声，更突出了地方特色。

二、教学目标1.感受云南民歌《放马山歌》的风格特点，能准确地把握装饰音的时值，了解云南民歌中方言衬词与吆喝的运用，能用好听的声音自信地演唱歌曲。

2.通过聆听、演唱、对比，体验方言衬词在民歌中的运用，引导学生进行歌曲旋律编创。

3.引导学生感受民族民歌特点，了解民歌是劳动人民智慧的结晶，愿意聆听民歌、演唱民歌、喜爱民歌。

三、教学重难点1.引导学生准确地演唱装饰音。

2.引导学生用好听的声音体验吆喝衬词。

四、教学准备1．音频、视频资料：《放马山歌》、云南民俗风景。

2．多媒体电脑课件一份。

3．钢琴。

4. 打击乐器：铃鼓、三角铁、梆子等。

五、教学过程（一）新课导入1. 引出民歌地域——云南。

设问：“你听得出这是哪个地区的方言吗？”教师用云南话念歌词。

2. 感受云南风俗。

老师弹奏钢琴独奏曲《放马山歌》，学生欣赏云南景色，介绍云南是多民族的省份，拥有丰富多彩的民歌。

3. 引出歌曲《放马山歌》。

设问：“老师刚刚念的其实是一首云南民歌的歌词，叫做《放马山歌》。

下面我们一起来听听这首歌，找找它唱的跟老师念的有什么不同的地方？”播放《放马山歌》。

设计意图：让学生在云南话版歌词中，感受方言的独特，引起学生注意和兴趣。

老师弹奏《放马山歌》，让学生在欣赏的同时有初步的歌曲印象。

（二）引导学生发现、感受民歌特点——衬词1．聆听歌曲《放马山歌》设问：“跟老师念的歌词有什么不同？多了什么？”引出“呜噜噜噜”、“哟”、“哦哟”、“尼”等方言衬词，有浓厚的地方色彩。

2．感受吆喝衬词“哦哟”设问：“‘哦哟’这个词是怎么念的？”（音调上扬，甩出去）“为什么要这么念？”（放马时的吆喝声）一起念念。

小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。

2、通过学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

教学重点：
1、学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。

2、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁高亢、嘹亮的风格特点。

教学方法：
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。

教学过程：
一、组织教学，师生问好。

二、复习歌曲导入新课。

比较《草原上》和《放牛山歌》两首歌曲在情绪上有什么不同。

引出课题、并板书。

三、新歌教学。

小学音乐《放马山歌》-教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1．通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

2．学会歌曲中重点节奏X—；X；X能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。

3．有感情地唱好《放牛山歌》的同时，并且能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。

重点难点
1．让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。

2．有表情地演唱歌曲同时，将表演运用到歌曲中。

3．歌曲二声部的学习。

教学准备教学环节
教师指导活动及预设学生活动
教学设计调整
教学过程
一、恒拍进教室（根据歌曲乐句走恒拍）
1．随乐曲（《放牛山歌》伴奏）走乐句。

放马山歌教学设计1教材分析《放马山歌》是一首山歌类型的民歌。

它采用了由两个乐句组成的乐段形式，旋律明快，富有地方风格和浓厚的生活气息。

全曲采用民族调式—五声羽调式，只包含了ladoremi四个音，音域为一个纯五度，歌词语言通俗、朴素，主要描绘了正月和二月放马的高兴心情。

再加上衬词“呜噜噜”的运用，以及赶牲口的吆喝声，更突出了地方特色，富有生活气息，活跃欢快。

特点：有高腔音，打哦音，全曲节奏明快，曲调短促，表现出一种快节奏的放马气势。

2教学目标1、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。

2、过程与方法：运用视听结合法、合作探究的方法引导学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。

3、在学唱《放马山歌》中，感受歌曲所表达的情感；让学生了解民歌，培养学生热爱祖国的思想感情。

3重点难点1、进一步了解山歌体裁的风格特点；启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》。

2、掌握附点音符和衬词的唱法。

4教学过程活动1【导入】组织教学1、师生音乐问好师：同学们，今天我们的口号是“今天我最棒”2、师生互动《假如幸福的话拍拍手》3、云南民歌、风情简介（播放云南风光片，《放马山歌》作为背景音乐，教师讲解）师：你去过云南吗？今天让我们一同走进云南，感受少数民族人文风情。

云南是我国少数民族最多的省份，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，云南的民族风情在全国最为多姿多彩，最具影响的少数民族节日有傣族泼水节、彝族火把节、苗族斗牛节。

4、基本节奏练习师：云南人民能歌善舞，它们的音乐也很有特色，导游告诉大家，要想进入云南，首先要学会这条节奏。

x.xxxx︱xxxxxxxx︱x.xx︱x.xxxx︱xxxx︱【设计意图】创设学习情景激发学习热情调动学习积极性，初步了解云南民族风情。

趣味节奏游戏，为准确掌握歌曲节奏做铺垫。

活动2【讲授】歌曲教学1、揭示课题，介绍民歌师：西南高原主要以畜牧业为主，民歌是广大人民群众在社会生活实践中集体创作，它可以分为山歌、小调和劳动号子。

小学音乐人教版（简谱）三年级上册《农家孩子的歌欣赏森林水车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《音符的认识》
微课名称音符的认识
一、选题分析
（说明选题的理由）
在当今音乐课堂，无论是上课老师讲解，还是教材，用的都是简谱，所以学生对于五线谱音符符号，并不熟悉，而且，并没有准确的音符感念。

二、教学设计
1. 教学目标（要求小、少、精、准）
让学生能了解五线谱的音符
2. 教学策略与方法（可以用流程图表示，请说明设计的思路）
1．认识音符
2．认识音符的时值
3．练习
三、表现手法
（拟采用何种微课制作方式？会使用哪些媒体资源？如漫画、动画、手绘、视频、图片、实物、ppt、音乐等等。

）
采用PPT制作手法
四、特色与创新点（该微课的特色是什么？创新之处何在？）
简单地认识音符的概念和音符长短时值得概念。

《放马山歌》教学设计教学目标：1.通过对山歌的介绍，让同学们了解山歌特点。

2.让学生掌握附点音符和衬词的唱法。

3.启发学生用高亢、嘹亮的声音演唱歌曲，理解歌曲情感美、感受歌曲旋律美。

教学重点：1.通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。

2.启发学生用高亢、嘹亮的音调演唱歌曲。

教学难点：用高亢、嘹亮的音调演唱歌曲。

一、课前准备师生问好：5353｜531｜24325-……同学同学你们好老师您好一、导入1.老师播放音乐云南民歌《猜调》2．（提问学生，同学们这是我们曾经学过的一首欣赏课《猜调》，你们觉得刚才老师播放的这首歌曲好听吗？而且情绪非常的欢快是不是？那你们回忆一下这是那个地方的民歌？那么今天老师教你们一首适合我们演唱的云南民歌好不好？）二、初听歌曲1．那么，下面我们先来听一听今天要学的这首歌曲！（请同学们闭上眼睛来感受歌曲的旋律美，并且请同学们思考一下，这首歌区给我们展现了什么样的场景？）播放《放马山歌》。

2.教师总结：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，她生动的反映了牧民热爱生活的乐观情趣。

6.下面，请同学欣赏几张图片，感受一下牧民们放牧时的心情。

三、学习歌曲1.同学们，下面我们来学习一下这首歌曲，你们先听老师弹唱一遍，在听完以后你对这首歌曲有什么自己不理解的或是什么发现请告诉老师，好吗？【同学回答，衬词—“呦哦”（表达了情绪和意境，没有实际意义）和旋律重复（小房子记号）从多媒体给大家解释和延长音听范唱听范唱去理解】2.那么我们带着这些知识跟着我的琴声我们用“呜”字轻声哼唱一遍好不好？（同学们旋律哼唱的真准确呀！）3.那么下面我们再加一个难度，把歌词加进去再跟琴演唱一遍好不好！（我相信同学们通过这两次的演唱真正的掌握了今天所学的这三个音乐知识是不是？那么下面我们就跟着范唱大声的把歌曲完整的唱一遍好不好？（唱完以后指出错误）【1】喊唱，这首歌曲音调高但是我们不能喊唱我们要有技巧得把高音唱上去，同学们应该眉毛眼睛向上挑，嘴角上翘，口腔打开像打哈欠的状态，然后模仿范唱的声音这样试一试咱们的高音能不能很轻松的上去，而且咱们的表情也有了，是不是一举两得呀？【2】衬词“呦哦”，同学们，结合刚才咱们看到的放牧的图片想一想牧民们喊呦哦是在干什么？（赶牲口）那么我们在唱到衬词的时候是不是应该更激情一些。

小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 用高亢、愉快的声音演唱山歌《放牛山歌》
2. 学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。

3. 学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，能仔细地聆听音乐作品，感受作品欢乐、活泼，素材简练、朴实的音乐特点，体验音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。

让学生通过演唱歌曲，激发学生对民族民间音乐的热爱
教学重点：
1. 学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。

教学难点：
1 66 5 6 1
2 1.2
3 2 1 6
教学用具：多媒体电子琴等
一，导入新课：
师：同学们，今天老师非常高兴能和你们一起走进今天的音乐课堂。

你们高兴吗？那就请同学们跟着老师一起随着音乐动起来吧。

（起立）播放《放牛山歌》的伴奏，师生律动。