冀教版六年级上册语文全册复习资料

第一单元复习《１.长江之歌》１.本文是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，它气势宏大，形象的描绘了波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景，显示它的力量和无私的母亲情怀，歌颂了长江对的贡献。

2.诗歌共小节，作者用的口吻，用的手法，诗化长江的形象，第一小节从的角度入手，“你从雪山走来，。

你向东海奔去，。

你用的乳汁，哺育各族儿女。

”抓住长江、的地理特点，长江“”写出它的无私与力量。

3.第二小节从角度入手，“你从远古走来，。

你向未来奔去，。

你用纯洁的清泉，。

你用磅礴的力量，。

”写出长江、气势磅礴、的人文特点。

诗歌的后两节用诗句“我们赞美长江——。

我们依恋长江——。

”贯通起来，今诗表达了对长江的和之情。

4. 是中国第一大河，全长6300千米，居世界第位。

它发源于省唐古拉山脉各拉丹冬雪山。

长江和是我们中华文明的发祥地，被称为中华民族的。

《2.五彩池》1.本文为我们重点讲述了五彩池的、、、、以及池水显出的奥秘，使人陶醉于祖国的山水美景，感叹大自然的神奇。

2.作者笔下的五彩池是美丽的，美就美在“、。

”“大的，水深；小的呢，比还小。

”足见其小巧秀丽。

“金黄色石粉凝成的池边，，将这些池子一个一个，围成各种好看的形状：有的，有的，有的，有的恰似，还有、、、······”不计其数，姿态万千。

五彩池是美丽的，美在的颜色。

“漫山遍野的水池在的沐浴下，闪耀着、、、、、等各种颜色的光辉，就像铺展在眼前。

”3.这么多奇异的颜色，水却来自同一个源头，把水从池中舀出来又跟一样，如此神奇。

五彩池呈现出不同颜色的原因，原因之一是，“它们的形状有的，有的，有的，有的。

”运用的修辞，说明石笋，高低各异；“而这些石笋表面又。

”另一个原因是“阳光射到，它就像高低不平的折光镜，显出各种的颜色。

”更是这神奇的地形地势，造就了神奇美丽的五彩池。

《3、绍兴的船啊绍兴的桥》1.作者抓住了“_____________”和”____________”这两个典型事物，用充满韵律的语言描绘了__________________的独特风景。

2、“________ ___,_______ ___”开篇一首耳熟能详的__________一下子把我们带进绍兴，带到了_________边，带回了童年。

紧接着又介绍了“上了绍兴特有的乌篷船_要_________,再不许动，__________，躺着也可以，就是不准____________”的独特规矩。

正是这份束缚，才让孩子不安分的心沉寂下来，静静地欣赏_________________，而那位长着“____________的大手”,“黝黑黝黑、脚底长满____________”，“一年四季___________”的船夫与小桥流水的如画风景融合那般自然。

3、文章介绍了绍兴五千座桥，“上桥了，_________,慢慢走，_________；下桥了，_________,缓缓走，__________。

这样，一座桥你___________过来了。

”略显“唠叨”的叮嘱，多一份感动，添一份温暖。

而那群“住在桥脚下的_______________”更令人神往，孩童、船夫与乌篷船浑然一体。

最后关于桥的________________不仅与开篇的童谣相呼应，更尽现水乡孩子的童真童趣。

4、本文作者的语言比较独特，大量运用_______词，不断出现的_____________句式，具有浓郁的乡土气息，韵律美感。

比如蓬顶上__________响的是什么？_________________,这是船在走动。

___________,这是船夫在划桨。

大河小河，纵横交错，好像______________；大河小河，横横竖竖，恰如___________________.《4、七月的天山》1、作者碧野，这是一篇写______的记叙文。

天山是我国西北边疆的一条大________,把广阔的新疆分为_________两半。

作者浓墨重彩地描绘了天山________的奇异风光。

先总述七月天山是游人最理想的地方；接着分述作者_________上天山所看到的___________、___________、__________和_________的奇异美景，最后抒发了对______________的赞美之情。

本文按的顺序来写的。

五．《山海关》本文选自___________的抒情散文《雄关赋》，_______________是我国著名的历史名胜，作者通过写自己登临这座雄关的_________、__________及产生的__________,热情赞颂了山海关的__________、__________，肯定了它的_____________作用，抒发了对伟大祖国和人民的真挚的_______________。

六连线：武汉市蛇山鹳雀楼湖南省岳阳黄鹤楼山西永济市岳阳楼第二单元复习提纲6、穷人1、《穷人》是国著名作家写的一个短篇小说。

文中记叙了一个寒风呼啸的夜晚，主动收养了已故邻居的两个孤儿的故事，真实地反映了沙皇专制制度下人民的生活，赞美了宁可自己也要的美德。

2、课文通过对环境描写和对人物的和的描写，栩栩如生地刻画了、的穷苦劳动妇女桑娜和、的渔夫形象。

3、全文以为主线，围绕这件事，设置了两个悬念：、在故事的发展中，我们看到虽然穷人的是穷困和悲惨的，但穷人的并不贫穷，清贫掩盖不了他们美好的品质。

7、最美好的礼物1、本文讲述了一个美好的故事，在前夕，保罗结识了一个小男孩，这个年少的哥哥，用他的言行强烈的震撼了保罗的心灵，是他深深体会到“”。

2. 在短暂的相处中，保罗猜错了小男孩的想法。

分别是：。

一次又一次的意料之外，让我们感受到了小男孩、的心灵和的性格。

3、课文中的保罗的哥哥因为而感到快乐；保罗因为而感到快乐；小男孩因为而感到快乐。

8、有月亮的晚上1、这篇课文记叙了在有月亮的晚上，为了满足孩子们的愿望，身为“我”牺牲了仅有的一点自学时间，陪他们的故事，让我们感受到月夜的，师生的。

2、全文思路清晰，按照月夜相约——————的顺序展开，铺叙了一幅安详沉静、素朴自然的山村师生生活的浪漫画卷，让我们看到一位的老师，一群的孩子，让我们也切身地感受到有月亮的晚上，真美。

9、成全一棵树1、《成全一棵树》一文寓意深远，以为线索，实质上是写，小树经过孩子的精心照顾，而孩子经过母亲的精心栽培，文中的成全就是。

2. 《成全一棵树》作为标题，语意双关，既概括了，又揭示了。

文中对这棵小树采用了的写作手法，这棵树代表了，文中成全的不仅仅是一棵树，更是指成全了，讴歌了，成全了，赞美了。

3、文中的“一拐一拐”交代了孩子的残疾体征，它在文中共出现次，这种反复地再现，给读者留下了深刻的印象，很好地突出了孩子的生活态度。

10、我的伯父鲁迅先生1、《我的伯父鲁迅先生》是一篇写的文章。

通过作者回忆、、、、这五件事，说明鲁迅是一个的人。

2、“他们把那个拉车的上车子，一个着，一个着，爸爸镊子给那个拉车的出碎玻璃片，伯父硼酸水给他干净。

他们又给他上药，好绷带。

”救助车夫的过程凸现了鲁迅“”的感人形象。

3、“四面黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四面黑洞洞的”表面上是指，实际上是指。

“碰壁”原意是，在这里比喻人民。

鲁迅先生的话讽刺和抨击了。

也表现了鲁迅的语言风格和精神。

综合学习二《乡愁》是台湾作家的诗作。

这首诗是作者阔别二十余年后创作的。

诗人起笔书写了乡音的清新缭绕，那清远的笛“”，隐隐喻出游子时刻在怀恋着故乡。

由于离开家乡太久了，对故乡的怀念渐渐久远，所以诗人写道“”，最后，诗人用“”的形象比喻，抒发了乡愁的永恒。

第三单元11.《心的翅膀》选择了一段＿＿＿＿的童话故事做视点，对不同年龄不同阅历的人进行一番＿＿＿透视——续编一个童话故事，身为＿＿＿的丈夫“想了好半天”竟“想不出来”，“我的＿＿想了想”后则以＿＿＿＿＿＿＿＿的方式给出了令人“＿＿＿＿”的答案，倒是三四年级的孩子们“使我＿＿＿＿＿”，续编了＿＿＿＿＿故事，，以至于让人由衷的发出感慨：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。

”以《心的翅膀》为鉴，守住一颗单纯的＿＿，珍视一对＿＿的翅膀，莫让知识代替＿＿，莫让经验掩盖＿＿。

12《百合花开》本文是台湾著名作家＿＿＿，本文是一篇＿＿，文章通篇运用＿＿＿的手法，层层衬托，塑造了一株不畏＿＿、＿＿、＿＿，努力的开花、结籽的百合形象，为了心中那个美好的信念：“我是一株百合，唯一能证明我是百合，的方法就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿.”百合说：“我要开花，是因为＿＿＿＿＿；我要开花，是为了＿＿＿＿＿；我要开花，是由于自己＿＿＿＿＿。

不管有没有人＿＿，不管你们＿＿＿＿我都要＿＿！”第一句运用了＿＿、拟人和＿＿的修辞手法，写出百合与自我环境抗争的＿＿性格，再现了百合＿＿坚定，＿＿追求的形象。

最后点明中心，告诉人们：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15《为“我不能”举行葬礼》“葬礼”一般指为＿＿举行的殡葬仪式。

本文唐娜老师和学生一起举行的葬礼给人们带来的却是＿＿、＿＿和＿＿。

本文是一篇以＿＿＿＿，记叙唐娜老师和他的学生一起写下“不能做到”的事，埋掉“＿＿＿”，帮助学生树立了＿＿＿，教会学生用＿＿＿＿＿＿对待生活中的每一件事。

一位哲理学家说：谁拥有了自信，谁就成功了＿＿＿。

自信心有助于学生形成一种＿＿＿的心态，有信心，有勇气的拓展自己的生活空间，迎接生活的＿＿＿。

娜老师这一做法与新奇中透着＿＿＿，在＿＿＿中彰显深刻，它不仅仅让学生从＿＿＿上埋葬了“我不能”，更让他们冲破了＿＿＿的束缚，摧毁了＿＿＿限制，在心灵深处播下“＿＿＿”的种子，重回自信。

本文得到的启示：我们要冲破＿＿＿＿＿＿，消除＿＿＿＿＿＿，培养＿＿＿＿＿＿，以一种＿＿＿＿＿＿的态度，迎接生活的＿＿＿。

13.《世界的边沿在哪儿》文主人公叫＿＿＿，在文章一至四自然段是＿＿＿描写，景色美的似乎梦幻，这样的世界在一个充满＿＿＿的小男孩的眼里是多么不可测，杨卡发出“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的疑问，＿＿＿至＿＿＿自然段的＿＿＿描写，赋予了＿＿＿的性情，渲染了杨卡对大自然、尤其是对＿＿＿的情切感情。

对问题杨卡做了很多努力，首先就是＿＿＿＿＿＿；决定＿＿＿去搞清楚他，无果；坚信从＿＿＿一定会找到答案的。

从中可以看出小杨卡是一个有强烈＿＿＿、＿＿＿、和爱＿＿＿的孩子。

14.《壮哉！少年游》是一篇行文流畅、结构简洁的＿＿＿。

作者引用史学家＿＿＿、地理学家＿＿＿、诗人＿＿＿、科学家＿＿＿的游历故事，以及许多经济发达国家队＿＿＿游历的重视，呼唤青少年走进山水之间去领略知识、开阔眼界、培养兴趣、陶冶情操。

四单元1、16课（）年（）月（）日，在（）签署了《》，（）是中国代表之一。