初中语文微课教案设计

一、教学目标1. 知识与技能- 理解课文的基本内容，掌握课文中的生字词。

- 掌握课文中的修辞手法和表达方式。

- 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法- 通过自主阅读、小组讨论、教师讲解等方式，引导学生深入理解课文。

- 培养学生主动探究、合作学习的习惯。

3. 情感、态度与价值观- 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。

- 培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

二、教学重难点1. 重点- 理解课文的主旨和深层含义。

- 掌握课文中的修辞手法和表达方式。

2. 难点- 深入挖掘课文中的文化内涵。

- 提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学过程（一）导入1. 通过图片、音乐、视频等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 提出问题，引导学生思考，为课文学习做好铺垫。

（二）课文学习1. 学生自主阅读课文，完成生字词的学习。

2. 教师讲解课文中的重点内容，帮助学生理解。

3. 小组讨论，分享阅读感受，提高学生的合作学习能力。

4. 教师点评，纠正学生的错误，巩固学习成果。

（三）拓展延伸1. 阅读相关文学作品，了解作者背景，提高学生的文学素养。

2. 通过对比、分析等方法，加深对课文内容的理解。

3. 培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的观点。

（四）总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。

2. 布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

四、教具准备1. 多媒体课件（包括课文内容、图片、音乐、视频等）。

2. 课本、生字词卡片、笔记本等。

五、教学反思1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的课堂参与度。

3. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。

初中语文微课教学设计在初中语文教学中，微课作为一种新型的教学资源和教学方式，具有时间短、内容精、针对性强等特点，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

下面，我将以初中语文的一篇经典课文《背影》为例，进行一次微课教学设计。

一、教学目标1、知识与技能目标让学生掌握文中重点字词的读音、写法和含义，如“簌簌”“狼藉”“蹒跚”等。

理解文章通过细节描写刻画人物形象的方法，体会作者在文中所表达的父子深情。

2、过程与方法目标通过引导学生对文本的阅读和分析，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生感受父爱的深沉与伟大，激发学生对亲情的珍惜和感恩之情。

二、教学重难点1、教学重点分析文中父亲背影的描写，理解其蕴含的情感。

2、教学难点体会作者在平淡的文字中所蕴含的深厚情感，培养学生对亲情的感悟能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入（1 分钟）播放一段关于父爱的视频短片，引出课题《背影》。

提问：在这段视频中，你感受到了怎样的父爱？2、作者与背景介绍（1 分钟）简单介绍作者朱自清的生平及写作背景，让学生了解文章的创作背景。

3、字词讲解（2 分钟）展示文中的重点字词，如“差使”“交卸”“奔丧”等，讲解其读音、写法和含义。

4、初读课文，整体感知（3 分钟）学生自由朗读课文，思考：文章主要写了什么内容？请学生回答，教师进行总结。

5、精读课文，分析背影（8 分钟）（1）找出文中描写父亲背影的语句。

（2）引导学生分析这些描写，如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

”通过动作描写，展现父亲爬月台的艰难，体现父爱。

（3）让学生讨论：为什么作者对父亲的背影印象如此深刻？6、情感升华（3 分钟）引导学生思考自己生活中与父亲相处的点滴，感受父爱的平凡与伟大。

请学生分享自己的感受。

7、课堂总结（1 分钟）总结文章的主要内容和所表达的情感，强调父爱在生活中的重要性。

---一、课程基本信息课程名称：初中语文微课教学授课对象：初中生课时：1课时教学目标：1. 知识与能力目标：掌握微课教学的基本方法，了解语文微课的特点。

2. 过程与方法目标：通过实践操作，提高学生运用微课进行学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对语文学习的兴趣，增强自主学习意识。

---二、教学内容1. 微课的定义与特点2. 语文微课的设计原则3. 语文微课的制作步骤4. 语文微课的评估与反馈---三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 通过展示一些优秀的语文微课视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们对微课有什么了解？微课在语文教学中有哪些作用？（二）讲授新课（20分钟）1. 微课的定义与特点- 解释微课的概念，阐述微课的特点：短小精悍、主题明确、易于传播等。

- 分析微课与传统教学方式的区别。

2. 语文微课的设计原则- 主题明确，目标明确。

- 内容丰富，形式多样。

- 适合学生的认知水平，易于理解。

- 注重互动性，激发学生的学习兴趣。

3. 语文微课的制作步骤- 确定主题和目标。

- 搜集素材，设计内容。

- 选择合适的制作工具。

- 制作微课视频。

- 修改完善，上传发布。

4. 语文微课的评估与反馈- 观察学生的学习效果。

- 收集学生的反馈意见。

- 不断优化微课内容。

（三）实践操作（20分钟）1. 分组讨论：如何设计一个语文微课？2. 每组选派代表进行微课设计展示。

3. 教师点评，总结微课设计要点。

（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容。

2. 强调微课在语文教学中的重要性。

3. 布置课后作业：设计一个简单的语文微课。

---四、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 微课设计过程中遇到了哪些问题？4. 如何改进微课制作方法？---五、教学资源1. 优秀的语文微课视频资源。

2. 微课制作软件和工具。

3. 语文教学相关资料。

---通过本节课的学习，学生应能够掌握微课教学的基本方法，了解语文微课的特点，并具备设计制作简单语文微课的能力。

语文微课教案初中一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《背影》中的经典段落；（2）学会分析文学作品中的细节描写，把握人物形象；（3）了解文章的背景，理解作者的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会从细节中分析人物性格特点；（3）学会对比分析，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养感恩情怀；（2）学会珍惜亲情，传递正能量。

二、教学内容1. 文本分析：《背影》是朱自清先生的一篇回忆性散文，讲述了作者童年时与父亲分别的情景，表现了父亲对儿子的深沉爱意。

文章以朴素的语言、细腻的描写展现了人性的光辉，传递了亲情的伟大。

2. 教学重点：分析文本中的细节描写，感受父爱的伟大。

3. 教学难点：理解作者情感，学会从细节中分析人物形象。

三、教学过程1. 导入新课：（1）播放歌曲《父亲》，引导学生感受父爱的伟大；（2）简要介绍朱自清及其作品《背影》。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解文章大意；（2）学生分享阅读心得，交流对父爱的理解。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文本中的细节描写，如父亲为作者购买书籍、邮寄衣物等；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活，谈谈对亲情的感受；（2）分享自己的孝心故事，激发学生的感恩情怀。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大；（2）布置课后作业，要求学生背诵经典段落，深入理解文本。

四、课后作业1. 背诵《背影》中的经典段落；2. 写一篇关于父爱的短文，可以是自己的亲身经历或感悟；3. 分析身边的人物，从细节中把握人物形象。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、情感体验等方式，让学生深入理解《背影》这篇文章，感受父爱的伟大。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高学生的阅读理解能力和感恩情怀。

同时，要注重培养学生的文学素养，让他们在阅读中感受到文学的魅力。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所学的生字、词语，能够正确书写并运用。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高审美情趣。

二、教学重点1. 理解课文内容，把握文章主旨。

2. 掌握生字、词语的读音、书写和运用。

3. 培养学生的阅读理解和表达能力。

三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。

2. 正确运用修辞手法表达自己的观点。

四、教学准备1. 教师准备：课文、课件、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。

2. 学生准备：预习课文，准备分享自己的阅读感受。

五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们对这篇课文有什么初步的了解？想不想进一步了解？（二）生字词教学1. 教师展示生字卡片，引导学生认读生字，掌握字音、字形。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师讲解生字词的意思，引导学生学会运用。

（三）课文阅读1. 学生自读课文，圈出生字词，思考文章主旨。

2. 学生分享阅读感受，教师点评。

3. 教师引导学生分析课文结构，把握文章主旨。

（四）课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

2. 学生代表发言，教师点评。

3. 教师总结讨论结果，强调重点。

（五）拓展延伸1. 教师出示相关资料，引导学生了解课文背景。

2. 学生分享自己的阅读心得，教师点评。

3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。

2. 学生分享自己的收获，教师点评。

七、课后作业1. 背诵课文，巩固生字词。

2. 拓展阅读，了解课文背景。

3. 撰写一篇阅读心得，分享自己的阅读感受。

八、板书设计1. 课题：课文标题2. 生字词：生字、词语3. 文章主旨：简要概括文章中心思想4. 教学重点：本节课重点知识5. 教学难点：本节课难点知识九、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

初中语文微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本课所学的语文知识点，如文言文的基本句式、修辞手法及文学文化背景。

2. 学生能够理解并背诵指定篇目的古诗文，了解其文学价值和历史地位。

3. 学生能够运用所学知识分析文本，解读作者意图，提高阅读理解能力。

技能目标：1. 培养学生独立思考、合作交流的能力，通过小组讨论、分享心得，提高表达和沟通技巧。

2. 培养学生运用语文知识进行写作和创作的能力，提高写作技巧和文学素养。

3. 培养学生自主学习的能力，通过查阅资料、研究问题，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感，增强民族认同感。

2. 培养学生尊重他人观点，学会倾听、理解和接纳不同的意见。

3. 培养学生具有良好的道德品质和人文素养，树立正确的人生观、价值观。

本课程针对初中年级学生的特点和教学要求，注重知识传授与能力培养相结合，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的综合素质。

通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到以上所述目标。

二、教学内容本节微课程教学内容紧密结合课程目标，选取课本中经典篇目进行深入讲解。

具体包括以下内容：1. 文言文基本句式学习：以《岳阳楼记》为例，分析其句式特点，如主谓结构、宾语前置等，帮助学生掌握文言文的基本语法。

2. 修辞手法解读：以《出师表》为例，讲解排比、对偶、设问等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 古诗文背诵与欣赏：选取《滕王阁序》、《长恨歌》等经典篇目，引导学生体会古诗文的美感，培养审美情趣。

4. 文本分析与作者意图解读：通过对《红楼梦》部分章节的分析，帮助学生了解曹雪芹的创作背景和意图，提高阅读理解能力。

5. 写作技巧与文学创作：以课本中的优秀范文为例，教授写作技巧，引导学生进行文学创作，提高写作水平。

教学内容安排与进度如下：第一课时：文言文基本句式学习（《岳阳楼记》）第二课时：修辞手法解读（《出师表》）第三课时：古诗文背诵与欣赏（《滕王阁序》、《长恨歌》）第四课时：文本分析与作者意图解读（《红楼梦》部分章节）第五课时：写作技巧与文学创作（优秀范文分析及创作实践）三、教学方法针对本节微课程的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师以清晰、生动的语言，对文言文基本知识、修辞手法等理论性较强的内容进行讲解，为学生奠定扎实的基础。

初中语文微课教学设计第1篇：初中语文微课教案设计初中语文微课教案设计《陋室铭》微课教学设计教学目标：1．学习托物言志的写作技巧。

2．体会安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。

教学过程：一、译二、读，体会韵文“铭”的文体特点。

找韵脚，生读韵文，师读散句。

体会骈散结合、错落有致的语言节律之美。

三、把握人文情怀及写法。

1、生动讲述《陋室铭》刘禹锡三次搬家气知县的轶事。

之后齐读感悟2、析文。

由尾句“何陋之有”引出不陋的原因——惟吾德馨。

明确主旨句。

分析主旨句的引出方式，陋室不陋三表现。

结句的类比手法和引用典故的作用。

顺势明确本文思想感情。

归结托物言志的手法。

三、总结：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。

运用了托物言志的手法和类比衬托的手法。

板书设计：陋室铭刘禹锡景——幽雅陋室人——儒雅不陋（德馨）事——高雅附件2：微课教学设计模板初中语文微课的优点及作用 1.“微课”不同于教研活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、讨论对象主要是老师的教，对学生的状态只能作出猜想。

活动的目标主要在于帮助老师改进教学方案，培训教学技能等。

2.“微课”的规模小、时间短、参加性强。

老师在学科组内参加活动。

每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组老师和专业人员）组成。

在活动的过程中，每一位老师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参加对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结阅历，提升能力。

3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

由于是课前的组内“预演”，人人参加，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了老师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

语文微课教案初中一、教学目标：1. 知识与技能：通过微课学习，使学生掌握济南冬天的景色特点，理解并积累文中重要词语和句式。

2. 过程与方法：培养学生通过朗读、感悟、讨论等方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大自然的热爱之情，增强对家乡的自豪感。

二、教学重点：1. 感受济南冬天景色的美好，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情。

2. 学习并运用文中描绘景色的方法和技巧。

三、教学难点：1. 理解文中一些重点词语和句子的含义。

2. 学会通过朗读和感悟，深入理解课文内容。

四、微课设计思路：1. 导入：通过展示济南冬天的美丽图片，引导学生欣赏并思考：济南的冬天有什么特点？2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出自己认为重要的词语和句子。

3. 课堂讲解：针对学生自主学习中的疑问，进行讲解，重点解释文中的一些重点词语和句子。

4. 互动交流：学生分享自己的学习心得，讨论课文中的景色描写方法，教师进行点评和指导。

5. 拓展延伸：引导学生思考家乡的冬天景色，鼓励学生用文字表达出来。

6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调课文中的景色描写方法和技巧。

五、微课教学过程：1. 导入（5分钟）：展示济南冬天的美景图片，引导学生欣赏并思考：济南的冬天有什么特点？2. 自主学习（10分钟）：学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出自己认为重要的词语和句子。

3. 课堂讲解（15分钟）：针对学生自主学习中的疑问，进行讲解，重点解释文中的一些重点词语和句子。

4. 互动交流（10分钟）：学生分享自己的学习心得，讨论课文中的景色描写方法，教师进行点评和指导。

5. 拓展延伸（10分钟）：引导学生思考家乡的冬天景色，鼓励学生用文字表达出来。

6. 总结（5分钟）：对本节课的学习进行总结，强调课文中的景色描写方法和技巧。

六、课后作业：1. 根据本节课的学习，用自己的语言描绘一下家乡的冬天景色。

2. 选择一篇自己喜欢的文章，试着用课文中的景色描写方法进行修改和润色。

课题：《背影》微课教学设计一、教学目标1. 知识技能目标：- 通过望父买橘中父亲动作细节的分析，领悟父亲对儿子深沉的父爱。

- 学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。

- 培养学生阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：- 通过微课视频，引导学生自主探究，学会从细节中捕捉情感。

- 通过小组讨论，提升学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 感受父子情深，培养对父母的感恩之情。

- 增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

二、教学重难点1. 教学重点：- 通过人物动作细节描写，深入理解父爱。

- 学会从细节中捕捉情感，提升文学鉴赏能力。

2. 教学难点：- 理解父亲动作细节背后的深层含义。

- 将所学情感态度与自身生活实际相结合。

三、教学过程（一）导入1. 展示《背影》相关图片，激发学生对父爱的思考。

2. 引导学生谈谈自己对父爱的理解，为微课学习奠定基础。

（二）新课讲授1. 观看微课视频，分析父亲动作细节。

- 视频内容：父亲在火车站为儿子买橘子的场景。

- 分析重点：父亲弯腰、转身、低头等动作细节。

2. 小组讨论：- 分析父亲动作背后的情感。

- 分享对父爱的感悟。

3. 教师总结：- 强调父爱的伟大和深沉。

- 引导学生珍惜亲情，感恩父母。

（三）巩固练习1. 学生自主完成课后练习题。

2. 教师选取典型习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结父爱的特点。

2. 强调亲情的重要性，鼓励学生多与父母沟通。

（五）课后作业1. 撰写一篇关于父爱的作文。

2. 与父母分享本节课的收获，增进亲子关系。

四、教学评价1. 观察学生在微课学习过程中的参与度和积极性。

2. 检查学生的课后作业完成情况，了解学生对父爱的理解和感悟。

3. 收集学生对微课教学的反馈意见，不断优化教学策略。

五、教学反思1. 分析本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法和策略。

初中语文微课教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会从不同角度去审视文学作品，提升审美情趣。

（3）培养学生的写作能力，学会抒发自己的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。

（2）学会珍惜亲情，感恩身边的人。

（3）树立乐观积极的人生态度，面对困境时能够自强不息。

二、教学内容1. 课文《秋天的怀念》的主题思想、作者简介、课文内容解析。

2. 生字词的学习与运用。

3. 课文的朗读与表达。

4. 写作技巧的指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。

2. 教学难点：（1）品味课文中的情感，体会作者对亲情的珍惜。

（2）学会从不同角度去审视文学作品，提升审美情趣。

（3）在写作中运用所学知识，抒发自己的情感。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示秋天的美景，引导学生感受秋天的魅力。

（2）简介作者史铁生及其作品《秋天的怀念》。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。

（2）学生通过自主学习，掌握生字词。

3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析作者的表达技巧。

（2）引导学生从不同角度去审视文学作品，提升审美情趣。

4. 合作探讨（1）分组讨论，探讨课文中的情感内涵。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

5. 写作练习（1）布置课后作业，让学生结合自己的生活经历，写一篇关于秋天的作文。

（2）引导学生运用所学知识，抒发自己的情感。

6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调作业的完成要求。

五、教学评价1. 学生朗读课文的流畅程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：《初中语文》2. 教学年级：八年级3. 教学时间：45分钟4. 教学目标：- 知识与技能：掌握本节课所学的重点词汇、语法知识和文学常识。

- 过程与方法：通过微课视频，培养学生自主学习、合作探究的能力。

- 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握文章的主旨。

- 掌握重点词汇、句型和文学常识。

2. 教学难点：- 理解文章的深层含义。

- 分析文章的艺术特色。

三、教学过程1. 导入新课- 简要介绍本节课所学的课文背景和作者。

- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 视频观看- 观看微课视频，让学生初步了解课文内容。

- 引导学生思考问题，提高学生的观察能力和思考能力。

3. 互动讨论- 组织学生进行小组讨论，分享观看微课视频的收获。

- 引导学生思考课文中的重点词汇、句型和文学常识。

4. 课堂讲解- 教师针对课文中的重点内容进行讲解，帮助学生理解文章的主旨。

- 结合课文，讲解相关的语法知识和文学常识。

5. 练习巩固- 布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

- 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

6. 总结提升- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课知识的掌握程度。

3. 互动讨论：评估学生在互动讨论中的表现，了解学生的思考能力和表达能力。

五、教学反思1. 教师在备课过程中，要充分了解学生的需求，设计符合学生认知水平的微课内容。

2. 教师在课堂教学中，要注重引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。

3. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行差异化教学。

备注：本模板仅供参考，教师可根据实际教学情况进行调整。

初中语文《背影》微课教学设计篇4【教学目标】重点──体会朴实语言中包含的父子深情。

难点──课文第二、三段对表达课文中心的作用。

教法──反复朗读，加深对课文内容的理解；口述重点段落，体会描写的好处。

课时──２课时【教学内容和步骤】第一课时１、检查预习：⑴给加点字注音，齐读。

⑵结合注释理解词的含义。

２、以小故事，激发情感，引入新课：父亲与母亲不同的送别方式：一个用行动，一个用表情或语言。

如父亲或许早早起床准备好行李，口理会说你走吧我就不送了，但在你走后父亲却会默默地站在某处目送，而母亲则会一边送一边流泪。

３、听录音朗读，体会课文感情。

４、学生自读课文，思考下列问题：⑴文中写了几次背影？着重写哪一次？⑵以背影为线索，划分段落层次概括，段意层意。

⑶写车站送别表现了父子间什么样的感情？讨论：课文四次写“背影”。

开头写难忘“背影”，送别一段两次写“背影”，结尾忆“背影”。

着重写在车站父亲爬月台买桔子时的背影。

难忘背影──点题。

（１段）家境：祸不单行为写背影渲染悲凉气氛（２、３段）描写背影送别前：细心关照为写背影做铺垫（４、５段）买桔子：周到入微表现父亲的爱子深情（６段）再现背影──思念。

（７段）本文通过写车站送别表了父亲对儿子深沉的爱，抒发了儿子对父亲深切的思念。

５、分段朗读，加深理解。

思考：二三段在全文中的作用。

讨论：这两段写父子离别时的家境，为写背影渲染悲凉气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。

当时祖母去世，父亲失业，真是祸不单行。

这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。

６、朗读课文，准备复述“望父买桔”一段。

第二课时１、读４、５段哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？⑴因为事忙，托人送我，他再三叮嘱，甚是仔细。

⑵尽管有事，终于决定自己亲自去送。

⑶给我选定座位。

⑷嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

⑸又嘱托茶房好好照应我：父亲的慈爱真是感人肺腑２、齐声朗读第六段说一说：这一段主要有哪几个方面的描写？讨论：动作──“蹒跚、慢慢探身、攀、缩、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”表现出父亲行动艰难。

初中语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地读写“糕、崇、rod、峰、城、峦、蜿蜒、横贯、名胜古迹”等词语。

（2）了解课文描绘的长城雄奇壮丽的景色和它悠久的历史。

2. 过程与方法：（1）通过看图，听读，讨论，了解长城的雄伟气势和坚固结构。

（2）通过默读，揣摩，品味，领会作者在语言文字上的特点和风格。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）领会课文的主题，了解长城的雄伟气势和坚固结构。

（2）学习作者抓住特点观察景物的方法。

2. 教学难点：体会描写长城的语句中的关键字词。

三、教法学法1. 教法：（1）讲述法：通过讲述，使学生了解长城的雄伟气势和坚固结构，以及课文的写作顺序。

（2）讨论法：在学生阅读课文的基础上，组织学生讨论，进一步理解课文。

（3）欣赏法：组织学生欣赏课文中的精彩语句，通过反复品读，培养学生的语感。

2. 学法：（1）朗读体味：通过反复朗读，整体感知课文。

（2）质疑问难：在阅读课文的过程中，发现疑难问题，进行质疑。

（3）合作交流：在理解课文内容的基础上，进行合作交流，分享学习成果。

四、教学过程1. 导入新课（1）板书课题《长城》，齐读课题。

（2）简介长城：长城是我国古代劳动人民的杰作，是中华民族的伟大象征。

它东起山海关，西至嘉峪关，全长一万三千多里，气势雄伟，构思巧妙，在世界历史上占有重要地位。

2. 初读课文，整体感知（1）自读课文，要求读准生字，理解词语，理清课文层次。

（2）默读课文，思考：课文从哪些方面写长城的雄伟气势和坚固结构？3. 研读课文，体会感情（1）学习第一自然段A. 指名读，读后讨论：这一段主要写什么？B. 联系实际，说一说：你能具体说明长城的雄伟气势吗？C. 读后想象：当你站在长城之上，望着连绵起伏的山峦，看着长城从山海关一直伸向远方，你会想到什么？D. 出示投影：长城全景图，让学生结合课文，联系画面，进一步体会长城的雄伟气势。

初中语文5分钟微课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过微课学习，让学生理解并掌握课文《秋天的怀念》的基本内容，了解作者史铁生的生平及写作背景。

2. 过程与方法：通过微课中的问题引导，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们对散文作品的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容1. 课文《秋天的怀念》的基本内容，包括情节、人物、环境等。

2. 分析课文中的母爱主题，理解母亲的形象。

3. 欣赏课文中的优美语句，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过微课学习，让学生理解和掌握课文《秋天的怀念》的基本内容，感受母爱的伟大。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文，提高他们对散文作品的鉴赏能力。

四、教学过程1. 导入（2分钟）：简要介绍作者史铁生及其写作背景，激发学生的学习兴趣。

2. 微课学习（15分钟）：（1）观看微课视频，让学生对课文《秋天的怀念》有一个整体的认识。

（2）针对微课中的问题，进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。

（3）引导学生分析课文中的母爱主题，理解母亲的形象。

3. 课堂讲解与拓展（15分钟）：（1）针对课文中的优美语句，进行讲解和赏析，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）结合实际生活，让学生谈谈自己对母爱的理解和体会。

4. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，激发学生热爱生活、积极向上的心态。

5. 作业布置（5分钟）：布置一道关于母爱主题的作文题目，让学生课后思考和写作。

五、教学反思通过本次微课教学，教师应认真反思学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的语文素养。

同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。

六、教学评价1. 学生对课文《秋天的怀念》的基本内容掌握情况。

2. 学生在小组讨论中的表现，包括合作交流、独立思考等能力。

3. 学生对母爱主题的理解和体会，以及他们在作文中的表达。

初中语文微型课教案（精选5篇）初中语文微型课教案篇1一、教学目标.依据课文注释及工具书，掌握重要文言词句，读通*大意，并用简洁的话概括*内容。

.2.正确、流利地朗读课文。

通过范读、分角色朗读，能结合情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。

3.学会运用*以对话展开情节的表达方式，体会*逻辑严谨、文气贯通的特点。

二、教学重难点重点：通过朗读，积累文言知识与文言词语，明了*大意。

难点：准确理解*寓意，学会多角度地分析问题，培养思维能力。

三、教学方法讲授法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。

四、教学过程(一)情境导入“杞人忧天”这个成语，点明了“忧”。

“忧”指的是忧虑、担忧。

“杞人”忧虑哪些事情呢?今天我们就一起走进课文《杞人忧天》，一起去了解这个故事。

(板书课题，集体朗读)【板书：杞人忧天忧虑】(二)初读课文，整体感知.组织学生自由朗读课文。

要求：字音读准确，把握重要实词。

.2.组织学生自由朗读课文，再次圈画没有解决的读音和重要词句。

(教师可用多媒体播放朗读，带领学生整体解决*中的疑难。

)3.再次齐读(带着问题进行朗读)。

教师提出问题，帮助学生归纳课文的主要内容：哪位同学能够告诉我这个故事在讲什么?明确：杞国有个人整天神色忧虑，担忧天会塌地会陷，使得自己整天睡不好觉，吃不下饭。

有一个人就去开导他，为他解释天、日月星辰以及地存在的状态，一经解释，那个杞国人才放下心来。

(三)深入研读，重点感悟1.小组讨论：杞人为什么会“废寝食”?试用原文中的话回答。

明确：忧天地崩坠，身所寄。

【板书：起因——担心天地塌陷】2.提问：“晓之者”开导“杞人”的理由是什么?杞人一开始信服了吗?从两者的对话中可以看出两人什么样的性格?明确：理由是天不过是积聚的气体，人们整天都在天空中活动，天空不会坠落;日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下，也不会对人有伤害;大地不过是堆积的土块，人们整天在地上活动，大地不会陷落。

杞人不完全相信晓之者的劝导，又提出了另一方面的担忧。

1. 知识目标：使学生掌握本节课的生字、词语，了解文章内容，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：培养学生自主阅读、合作探究、口头表达等能力。

3. 情感目标：激发学生对课文内容的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：生字、词语的识记，文章内容的理解。

2. 教学难点：文章主题的把握，写作手法的分析。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍作者及课文背景。

（2）播放与课文相关的图片或音乐，激发学生学习兴趣。

2. 自主阅读（1）学生自读课文，勾画出生字、词语，查阅字典、词典。

（2）教师检查学生自学情况，解答学生疑问。

3. 合作探究（1）分组讨论，交流阅读心得。

（2）教师引导学生分析文章结构、写作手法、主题思想等。

4. 课堂展示（1）学生代表发言，分享学习成果。

（2）教师点评，纠正学生错误，表扬优秀表现。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课堂表现：关注学生在课堂上的情绪、态度，评价学生的学习积极性。

五、教学反思1. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性，激发了他们的学习兴趣？2. 是否注重培养学生的自主阅读、合作探究能力？3. 教学方法是否恰当，能否有效解决教学重难点？4. 学生对所学知识的掌握程度如何，是否需要调整教学策略？六、教学资源1. 课文原文2. 课文相关图片、音乐3. 字典、词典4. 教学课件5. 教学视频6. 课后作业七、教学时长根据教学内容和班级情况，教学时长约为40分钟。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本节课的基本知识点，如字词、句式、修辞手法等。

- 培养学生阅读理解、写作表达的能力。

2. 过程与方法目标：- 通过微课教学，引导学生自主学习，提高学习效率。

- 培养学生合作学习、探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生热爱祖国的文化。

- 培养学生正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，把握文章主旨。

- 掌握文章的写作手法和修辞技巧。

2. 教学难点：- 深入挖掘课文内涵，培养学生的文学素养。

- 提高学生的写作能力，让学生学会运用所学知识。

三、教学过程1. 导入新课- 结合生活实际，提出问题，激发学生的学习兴趣。

- 简要介绍课文背景，让学生对课文有一个初步的了解。

2. 微课展示- 通过多媒体课件展示课文内容，引导学生自主阅读。

- 分析课文中的重点字词、句式、修辞手法，帮助学生理解课文。

3. 合作探究- 将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，分享自己的观点。

- 引导学生从不同角度分析课文，培养学生的合作学习、探究学习能力。

4. 总结提升- 对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识脉络。

- 鼓励学生运用所学知识，进行拓展阅读和写作。

5. 课后作业- 布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识。

- 鼓励学生发挥创意，进行个性化写作。

四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作精神、探究能力。

- 评价学生的朗读、写作水平。

2. 作业评价：- 评价学生的课后作业完成情况，关注学生的学习成果。

3. 定期检测：- 定期进行课堂检测，了解学生的学习进度，针对性地调整教学策略。

五、教学反思1. 教学方法是否合理，能否激发学生的学习兴趣。

2. 学生在课堂上的参与度如何，是否达到教学目标。

3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。

通过以上初中语文微课教案万能模板，教师可以根据实际情况进行调整和优化，以提高教学质量，培养学生的语文素养。

初中语文10分钟教案模板〔共6篇〕第1篇：语文微型课教案10分钟语文微型课教案10分钟【篇1：微型课教案】《草虫的村落》微课教学设计草虫的村落教学目的：1、默读课文，把握文章内容。

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按要求进展词语积累。

教学重点：默读课文，把握文章内容。

教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

教学时间： 1课时。

教学过程：〔一〕谈话导入：同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。

其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常得意，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？〔学生齐说课题，老师板书〕〔二〕整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利。

注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反应预习情况。

3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。

〔三〕默读课文，把握内容：1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2、学生自学，老师巡视。

3、学生汇报交流自学情况，老师点拨：〔1〕从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。

它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。

”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位英勇的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。

它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

〔2〕从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等【关键词】：^p 句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也非常融洽。

十分钟微课教案初中语文一、教学目标1. 让学生掌握阅读理解的基本技巧和方法。

2. 提高学生的阅读速度和理解能力。

3. 培养学生热爱阅读的良好习惯。

二、教学内容1. 阅读理解的基本技巧：略读、寻读、精读、猜读、批注等。

2. 阅读理解的方法：关键词提取、句子理解、段落大意、文章结构分析等。

3. 阅读材料的选取：以初中语文教材为主，辅以课外读物。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的阅读小故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解阅读理解技巧（10分钟）教师讲解阅读理解的基本技巧，包括略读、寻读、精读、猜读、批注等，并通过示例进行讲解。

3. 讲解阅读理解方法（10分钟）教师讲解阅读理解的方法，包括关键词提取、句子理解、段落大意、文章结构分析等，并通过示例进行讲解。

4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师提供一些阅读材料，学生运用所学的阅读技巧和方法进行阅读理解，并互相交流心得。

5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的实践练习进行点评，总结阅读理解技巧和方法的重要性，并鼓励学生热爱阅读，提高阅读能力。

四、教学评价1. 学生实践练习的完成情况。

2. 学生对阅读理解技巧和方法的掌握程度。

3. 学生对阅读的兴趣和热爱程度。

五、教学资源1. 初中语文教材。

2. 课外读物。

3. 教学PPT。

六、教学建议1. 注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生主动阅读。

2. 引导学生运用多种阅读理解技巧和方法，提高阅读效果。

3. 鼓励学生进行课外阅读，扩大阅读面，提高阅读能力。

4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

一、课题：《【课题名称】》二、教学目标：1. 知识与技能：掌握诗歌的基本特点，理解诗歌的主题和情感。

2. 过程与方法：通过微课学习，培养学生自主阅读、分析诗歌的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对诗歌的兴趣，培养对美好事物的热爱。

三、教学重难点：1. 重点：理解诗歌的主题和情感，把握诗歌的艺术特色。

2. 难点：培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高审美情趣。

四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍诗人及诗歌背景，激发学生学习兴趣。

2. 学生分享对诗歌的初步印象，教师引导学生关注诗歌中的关键词汇。

（二）微课学习1. 学生观看微课，了解诗歌的基本内容、主题和情感。

2. 教师提示学生关注诗歌的表现手法，如比喻、拟人等。

（三）课堂讨论1. 学生分组讨论，分析诗歌的主题和情感。

2. 各小组代表发言，分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）诗歌鉴赏1. 学生根据微课学习内容，尝试从以下几个方面鉴赏诗歌：a. 诗歌的语言特点b. 诗歌的表现手法c. 诗歌的意境d. 诗歌的情感表达2. 教师引导学生进行诗歌朗诵，体会诗歌的韵律美。

（五）总结与拓展1. 教师总结诗歌的主题和情感，强调诗歌的艺术特色。

2. 学生分享自己对诗歌的理解和感悟，拓展诗歌知识。

3. 教师布置课后作业，如：背诵诗歌、撰写诗歌鉴赏心得等。

五、教学评价：1. 学生在微课学习过程中，能够积极思考，关注诗歌的关键内容。

2. 学生在课堂讨论中，能够表达自己的观点，并尊重他人意见。

3. 学生在诗歌鉴赏环节，能够运用所学知识，对诗歌进行深入分析。

4. 学生能够积极参与课后作业，提高自己的诗歌鉴赏能力。

六、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整微课内容和课堂讨论环节。

2. 注重培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

【课题名称】：例如，《登鹳雀楼》、《静夜思》等。

【教学时长】：根据具体内容，一般控制在20-30分钟。