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中考物理实验探究专项练习题及答案

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实验探究专项练习题 【 复习目标】1、熟练掌握科学探究的各要素。2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。3、能够对提出的生活中的现象和问题 【知识储备】一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一个或多个要素。 【典型例题】 一、对提出问题能力考查 基本要求： ● 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ● 能书面或口头表述这些问题。 例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题？ 力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系？ 解题方法： 二、对猜想与假设的能力考查 基本要求： ●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 ●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 例题．用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。 液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关 练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想 猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发的快。 三、对制定计划与设计实验能力考查

基本要求： ●能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。

●能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。 ●能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识 例题：设计“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验方案时，通过推理得出电磁铁的线圈匝数越多、通过的电流越大、电磁铁的磁性将越强的假设之后，你认为在实验中你需要解决那些的问题？如何解决？需要解决的问题有三个：怎样测量磁性强弱，怎样改变和测量电流，怎样改变线圈匝数。 (1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？ 学生A：看它能吸起多少根大头针或小铁钉。 学生B：看它能吸起多少铁屑（用天平称）。 学生C：看它对某一铁块的吸引力（用弹簧测力计把被电磁铁吸住的铁块拉开时弹簧测力计的读数）有多大。 (2)怎样改变和测量通过电磁铁线圈的电流？ 学生D：用滑动变阻器改变线圈中的电流，用电流表测量电流的大小。 学生E：用增减电池来改变线圈中的电流，用串联小灯泡的亮度来比较电流的大小。 (3)怎样改变电磁铁线圈的匝数？ 学生F：使用中间有抽头、能改变线圈匝数的现成电磁铁产品。 学生G：临时制作电磁铁线圈，边实验、边绕制。兼顾考虑精确度、器材、操作简便等因素可采用CDF或ADG组成探究方案。 练习1、在探究“影响蒸发快慢的因素”的实验过程中，同学作出如下猜想：影响蒸发快慢的因素除了与液体的温度、液体的表面积和液体表面空气的流通有关之外，可能还与液体的种类有关，请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验： 器材：1、大小相同的两个烧杯，2、少量的水，3、与水等量的酒精，4、两个相同的碟子，5、电风扇，6、温度计 ① 你所需要的器材： ② 简述主要的实验步骤。 23456

练习2：浸没在液体中的物体受到的浮力，实质上是物体表面受到的液体压力的合力。而在液体中，深度越大，液体压强越大，物体受到的压力越大。那么物体浸没在液体中所受到的浮力大小与液体的深度是否有关呢？请你设计一个实验来探究，并说明探究的方法。 实验设计：用弹簧测力计测量石块浸没在水中不同深度所受浮力； 实验步骤：①用弹簧秤测出石块的重力 ②将石块浸没水中的不同深度处，并记录弹簧秤的读数 分析与结论：计算出石块在水中不同深度所受的浮力，比较它们的大小。若相等，说明浮力与浸没深度无关；若不相等，说明与浸没深度有关。 练习3、小宇最喜欢的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别是由玻璃、水晶、塑料制成。现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关。”请你帮他设计这次探究的全过程。完成如下的工作： （1） 这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来。 （2） 请你写出探究的主要步骤 （3） 请你设计出实验现象或实验数据记录表格 解：（１）大小、形状相同材料不同的三只凸透镜，刻度尺。 （２）ａ．利用凸透镜会聚太阳光，用刻度尺测透镜焦距。 ｂ．用玻璃透镜会聚太阳光，通过调整它们到地面的距离使地面上出现最小的亮斑，用刻度尺量出透镜到亮斑的距离即焦距。 ｃ．用水晶透镜进行上述实验。 ｄ．用塑料透镜进行上述实验。 ｅ．比较三种透镜的焦距得出结论。 （３） 透镜材料 玻璃 水晶 塑料 透镜焦距（米） 四、对进行实验与收集证据能力考查

基本要求： ●会正确、规范的使用天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源等实验仪器， ●会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 ●能通过观察和实验收集数据。 ●能通过阅读信息收集证据。 ●能够评估有关信息的科学性。 例题： 在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级“物理小博士”为同学们做了如图所示的一系列实验，请你从图中选出一些图，针对某一因素进行探究，并通过比较分析弹簧测力计的示数，说出你的探究结果。(填图的序号) 探究的因素是 ； 选择的图是 ； 探究的结果是 。

解：(1)探究因素，浮力大小与排开液体体积的关系，选图①、②、③ 。或①、②、④。 结果：物体排开液体体积越大，受到的浮力越大。 (2)探究因素：浮力大小与液体密度的关系，选图① 、③ 、⑤ 或① 、④ 、⑤ 。 结果：同一物体浸没在不同液体中，液体密度越大，受到的浮力越大。 (3)探究因素：浮力的大小与物体浸没液体深度的关系。选图① 、③ 、④ 。 结果：浸没在液体里的物体受到的浮力与浸没深度无关 练习：1、研究性学习中，有一组同学设计了“测定斜面的机械效率”的实验. 如图16所示，用高为30cm的木块将带有刻度的平木板垫起，构成一个斜面，并使它固定，把小车放在斜面底端A，用弹簧测力计拉着小车从位置A沿斜面匀速上升到B位置，上升过程中弹簧测力计的示数如图所示.

图16 （1）根据题中提供的信息，在下面的实验记录表格中完成相关的内容： （2）根据以上的实验记录，完成下列计算： 拉力F在这过程中做的有用功是：

拉力F在这过程中做总功是：

该次实验的机械效率是： 2、例６．小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确，图中显示的是他测量的相关数据，请帮小华填写表中空白的测量值和数据．

五、对进行分析与论证能力考查 基本要求： ●能初步描述实验数据或有关信息。 ●能对收集的信息进行简单的比较。 ●能进行简单的因果推理。 ●经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 例题：按右图所示电路对额定电压为3.8V的小灯泡进行实验时，测得五组数据，并记录在表中，同时记录了小灯泡亮度变化情况。 1 2 3 4 5 U/V 3.0 3.5 3.8 4.0 4.5 I/A 0.28 0.30 0.31 0.32 0.34 亮度 逐 渐 增 加 请你仔细分析实验数据和实验现象。回答以下问题： （1）小灯泡的额定功率是 W （2）小灯泡亮度变化规律是 （3）除了表格中列出的数据和现象外，你还能发现的问题是 。

（1）1.178（2）小灯泡的电压越大，灯泡的实际功率越大，灯泡的亮度越亮。（3）灯泡的电阻随电压的增大而增大。

烧杯和油的总质量(g) 倒出适量油后烧杯和油的总质量(g) 倒出油的质量(g) 倒出油的体积(cm3) 油的密度(g／cm3)

16.8

小车的重力G/N 沿斜面的拉力F/N 小车沿斜面上升的距离L/m 小车上升高度h/m 2 0.8 练习1、为探究物质的某种属性，同学们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验。 实验得到如下数据： 实验次数 蜡块 干松木

体积V/cm3 质量m/g 体积V/cm3 质量m/g

1 10 9 10 5 2 20 18 20 10 3 30 27 30 15 4 40 36 40 20 ⑴请你用图象形象地把两种物质的质量随体积变化的情况表示出来。 ⑵通过对以上图象的分析，你可以得到什么结论（要求写两条）？ （3）在物理学上通常用什么物理量来表示物质的这种属性？ （2）同一物质构成的不同物体，质量与体积的比值是一定值 不同物质构成的不同物体，质量与体积的比值不同。 （3）密度 2、有一天，小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小之间的关系产 生了浓厚的兴趣．为此他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直径d分别是1.5 cm、2.O cm、3.O cm和5.O cm．在容器里放人30cm深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流出所需的时间t分别为73.Os、41.2s、18.4s和6.8s． (1)请设计一个表格，并将小明测得的数据填写在表格中．

(2)请在图19中画出排尽水的时间t与排水孔直径d的 关系图线． (3)分析实验数据，初步可以看出t与d之间关系为： d越大，t _____ ，但是还不能确定它们之间明确 的数量关系． (4)请你猜想t与d之间可能存在的数量关系，并根据以上数据写出证实你猜想的思路． (1)

(3)越小 (4)t与d2成反比 可以作出t与21d图线，并观察图线是否为一条直线 3、下表给出了一头牛慢步行走和一名普遍中学生百米赛跑的一些数据。 物体质量（Ｋｇ） 速度（ｍ／ｓ） 动能（Ｊ） 牛 约６００ 约０．５ 约７５ 中学生 约５０ 约６ 约９００

排水孔直径d／cm 1.5 2.0 3.0 5.0 排尽水的时间t/s 73.0 41.2 1 8.4 6.8

m/g 0 10 20 30 40 50 V/cm3 50 40 30 20 10

图19

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中考物理总复习《实验训练题》专项检测卷(带答案)

中考物理总复习《实验训练题》专项检测卷(带答案)

中考物理总复习《实验训练题》专项检测卷(带答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、探究物质的吸热能力：1. 为了比较水和煤油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验，并设计了如下实验步骤：A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积折水和煤油；B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C．在烧杯中，分别用功率相同的电热器，加热时间相同；D．用温度计分别测出水和煤油的末温．小聪认为：（1）步骤A存在的错误是：在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；应改为．（2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油．（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的．（4）实验中搅拌器的作用是：使液体．（5）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得（选填“快”或“慢”），这表明_ 吸热本领更强．（6）为了比较不同的物质的吸热能力的不同，物理学中引入了代表这种特性。

二、探究串并电路的电流规律：2. 如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是的．（填“相同”或“不相同”）．（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：．实验时L1没亮的原因可能是．A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B．灯泡的灯丝断了C．该小灯泡灯座处可能短路了D．灯泡靠近电源负极（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：．实验序号电流表的位置 A B C1 电流I/A 0.3 0.3 0.32 电流I/A 0.4 0.4 0.43 电流I/A 0.2 0.2 0.23. 小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图所示电路．（1）小明首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因是和．（2）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如表所示：A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A0.26 0.26 0.52根据表中数据，小明得出以下两个结论：①并联电路各支路电流相等；②．（3）请你对上述实验的不足之处进行评价，写出两点评价意见：①；②．4. 某同学用如图甲、乙所示的电路研究串、并联电路中电压的特点，表一、表二是该同学实验记录的一些数据。

中考物理《电学》实验题专项练习题(含答案)

中考物理《电学》实验题专项练习题(含答案)

中考物理《电学》实验题专项练习题（含答案）1．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”。

（1）正确连接电路，移动滑动变阻器的滑片到某一位置，读出小灯泡电压，电压表的示数如图乙所示，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片适当向______（填“左”或“右”）滑动；（2）图丙是小灯泡的电流随电压变化关系的图象，可知小灯泡的额定功率为______W；（3）测量小灯泡的电功率______（填“需要”或“不需要”）多次测量求平均值，原因是______。

（4）在实际测量过程中，调节滑动变阻器使其接入电路中的电阻减小ΔR1，相应的小灯泡的阻值变化ΔR2，则ΔR1______ΔR2（填“＞”、“＝”或“＜”）；（5）实验结束后，某同学设计了如图所示的电路来测定额定电压为3V的小灯泡的额定功率。

已知电源电压为9V，定值电阻R的阻值为10Ω。

请帮助他完成以下实验步骤：①开关S、S1闭合，S2断开，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为______V时，小灯泡正常发光；②______，开关S、S2闭合，S1断开，此时电压表的示数为4V；再将滑动变阻器的滑片移至左端，此时电压表示数为7V；③小灯泡的额定功率P额＝______W。

2．小亮用如图甲所示电路测额定电压为2.5V的小灯泡灯丝的电阻，请回答问题：（1）画出对应的电路图______；（2）电路连接好后，闭合开关前，变阻器的滑片要移到______端（选填“A”或“B”），这样做的目的是______；（3）闭合开关后，移动滑片，电压表的示数如图乙所示，电压表的示数是______V，若此时电流表的示数是0.8A，这种情况下灯丝的电阻是______Ω；（4）在第（3）题的基础上，若要使灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片P向______端移动。

（选填“A”或“B”）。

3．按要求完成填空。

（1）甲图中抽去玻璃板后，两瓶中的气体逐渐混合，说明_____；（2）乙图中，快速下乐活塞，硝化棉燃烧起来，是用_____的方法改变空气的内能；（3）如图丙是探究“并联电路电流特点”的实验电路图，在连接电路时，电流表应_____（选填“串”或“并”）联在被测电路中。

2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题练习 06-小孔成像探究(一)

2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题练习 06-小孔成像探究(一)

专题06-小孔成像探究（一）1、（2019秋•清江浦区期中）大约两千四百年前，我国的学者墨翟和他的学生做了世界上第一个小孔成像的实验，解释了小孔成像的原因。

在制作“小孔成像观察仪”的活动中，小光同学将圆筒插入易拉罐中制成如图的仪器（圆筒能在易拉罐中前后移动）。

（1）小孔成的像是倒立的像，可以用光的解释，所成的像与小孔形状关。

（2）为了清楚的观察像，通常选择（选填较暗或较亮）的物体作为观察对象，同时需要将光屏放在（选填较暗或较亮）的环境中，因此。

制作观察仪时，用半透明的塑料薄膜制成的光屏应放在圆筒的（选填A或B）。

2、（2019秋•翠屏区期中）如图甲所示是用易拉罐制成的简易针孔照相机：（1）使用针孔照相机时，小孔对着（选填“明亮的室外”或“较暗的室内”）进行观察，可以看像（完整描述像的特点）。

（2）请在图乙中作出物体AB的像A’B’。

（3）正午时，小华在地面上铺一张白纸，将刻有边长为1cm的等边三角形小孔的纸板正对着太阳，保持纸板与白纸的距离为30cm，观察白纸上的光斑：①接着小华用另一张卡片覆盖在三角形孔上（如图丙所示）向左移动，大约遮住孔的一半时，观察光斑变化情况，与没有遮挡时相比较白纸上光斑大小将（选填“变大”、“不变”或“变小”），光斑亮度（选填“增强”、“不变”或“减弱”）；②没有遮挡时，渐渐增大纸板与白纸的距离到4m左右时，此时光斑形状是形，然后再用卡片遮挡，减小通光孔的大小，白纸上光斑大小将（选填“变大”、“不变”或“变小”），光斑亮度（选填“增强”、“不变”或“减弱”）；③晴天太阳透过树叶缝隙在地面上形成的圆形光斑与上述原理相同，其圆形光斑大小不一的原因是。

3、（2019秋•牡丹江期中）学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象。

如图所示，她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。

分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。

中考物理实验探究真题精准练专题02电阻的测量含解析

中考物理实验探究真题精准练专题02电阻的测量含解析

专题02电阻的测量1．（2020·陕西中考真题）如图1是小明测量未知电阻R 1阻值的实物图。

(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最______（选填左或右）端；(2)某次实验中，移动滑片使电压表示数为2.0V ，此时电流表的指针位置如图2所示，则电流表的示数为______A ，本次测得R 1的阻值为______Ω；(3)现有另一个未知电阻R 2（阻值约为400Ω），若仅将图1中的R 1替换为R 2，其它器材和电路连接不变，则不能测出R 2的阻值，其原因是实验中______表无法读数。

【答案】右0.1612.5电流【详解】(1)[1]闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最大阻值处，故滑片应该滑到最右端。

(2)[2]图1中，电流表选择的是小量程，故图2中的示数是0.16A 。

[3]R 1的阻值为1112V =12.5Ω0.16AU R I == (3)[4]现有另一个未知电阻R 2（阻值约为400Ω），若仅将图1中的R 1替换为R 2，则电路中的最大电流223V =0.0075A 400ΩU I R == 因为此时的电流小于电流表的分度值0.02A ，所以电流表无法读数，也无法测出R 2的阻值。

2．（2020·黑龙江绥化市·中考真题）小飞要测量标有“2.5V ”字样小灯泡的电阻，选取电压是6V 的电源。

(1)用笔划线代替导线，将图甲的实物图连接完整（______）。

（要求滑动变阻器的滑片向右滑动时，小灯泡变亮，导线不允许交叉）(2)此实验的原理是______。

闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最______瑞。

（填“左”或“右”）(3)图乙中，小灯泡的I -U 图像不是一条直线，原因是小灯泡的电阻随______的变化而变化，小灯泡的额定功率是______W 。

(4)小飞又取来阻值是600Ω的定值电阻R 0、一个开关和阻值约5Ω的未知电阻R 1，用如图所示的电路来测量R 1的阻值，小飞的实验方案如下：a.闭合S 1，断开S 2，读出电压表的示数是U 1b.闭合S 1和S 2，读出电压表的示数是U 2则电阻R 1=______（用U 1、U 2和R 0表示），小飞的实验方案______（填“能”或“不能”）准确测得电阻R 1的阻值，理由是______。