最新-小学生有趣的对联 精品

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小学生有趣的对联
篇一:《有趣的对联》教学设计人教版课标实验语文教科书六年级下册《有
趣的对联》教学设计教材教学简析:本次习作要求学生搜集民风民俗后进行习作。
学生对在电脑上搜集的民风民俗,不能写出有血有肉的文字。
本单元也没有布置综合性学习。
曾曦教授在上完这个单元作文课《老师,您好!》后,说:“讲啥习俗?中秋?
国庆?……想来想去,总觉得这些话题离孩子们挺远的。
”受此启发,我设计了《有趣的对联》,在课堂上生成习作素材,再以本节
课内容为对象进行习作。
这样,习作内容就发生在学生眼前,学生习作兴趣浓。
教学目标:1、知识:了解对联的来历、作用,了解有趣的对联及背后的故
事,为习作做准备。
2、情感态度价值观:对对联产生喜爱的感情,乐于习作。
3、过程与方法:展示自己收集的有趣的对联,交流对联背后的故事。
进行习作,修改自己的作文。
教学重难点:了解有趣的对联及背后的故事。
进行习作。
修改作文。
教学准备:学生课前搜集有趣的对联。
教师准备有趣的对联、。
课时安排:2课时第一课时一、古诗导入。
元日(宋)王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
这首诗中写到,正月初一这天,人们要放鞭炮,还要干什么?(贴春联)板
书:春联二、对联的来历。
1、对联迄今已有一千多年的历史了,你知道它的来历吗?板书:来历2、
学生交流。
3、幻灯片出示幻灯片的来历。
古代盛传山林里住著“神荼”、“郁垒”两位神仙专门吃鬼怪,人们就把桃枝