中考化学知识点：氮气的性质及其用途

1 2022年台湾省中考化学试卷

一、单选题（本大题共13小题，共39.0分）

1. 博物馆的贵重画册常会保存在充满氮气的密闭容器中，以防止画册氧化。上述使用氮气的原因，主要是考虑氮气具有下列何种性质？( )

A. 密度较大 B. 比热较小 C. 沸点较大 D. 活性较小

2. 制作蛋糕时，常会在白色的鲜奶油中加入些许色素混合，使其颜色变化增加美观，而鲜奶油仍维持原本的性质。做好的蛋糕需妥善冷藏，以防止鲜奶油腐坏变质。关于上述鲜奶油变色和鲜奶油变质两者的说明，下列何者最合理？( )

A. 两者都是化学变化 B. 两者都不是化学变化

C. 只有后者是化学变化 D. 只有前者是化学变化

3. 苹果酸是苹果等水果中含有的成分，化学式为𝐶4𝐻6𝑂5，分子中含有两个—𝐶𝑂𝑂𝐻原子团，是苹果的酸味来源，常作为食品添加剂。关于苹果酸的说明，下列何者正确( )

A. 属于有机化合物，也是电解质 B. 属于有机化合物，也是非电解质

C. 属于无机化合物，也是电解质 D. 属于无机化合物，也是非电解质

4. 一氧化二氮无色、无味，在常温常压下为气态。它会吸收地表辐射，也对人体的中枢神经有作用，常在医疗上作为麻醉使用。根据上述介绍，可知一氧化二氮会造成温室效应，其原因最可能是上述提到的何种特性( )

A. 无色、无味 B. 会吸收地表辐射

C. 常温常压下为气态 D. 对人体的中枢神经有作用

5. 图(一)～图(三)为一则新闻报导，有一种「自热罐」饮料，罐身下方隔层有𝐶𝑎𝑂和水，两者混合后会放出热量，可使饮料温度上升至60℃左右，且续热半小时以上，在寒冷的冬天相当方便。

小禾认为图(三)中说明产生的物质有误，应更正为何种物质( )

A. 碳酸钠 B. 硫酸钙 C. 氢氧化钠 D. 氢氧化钙

6. 2 为避免摄取过量咖啡因，可先降低咖啡豆中的咖啡因含量。将咖啡豆浸泡在有机溶剂中，咖啡因会溶于溶剂中，之后取出咖啡豆加热，使溶剂挥发掉。二氯甲烷是过往常用的有机溶剂，去除咖啡因效果好又易挥发，但后来因安全疑虑而弃用，并改用乙酸乙酯。因为酯类_______，所以较无安全性疑虑，美国食品药物管理局许可使用乙酸乙酯来去除咖啡因，且无明定残留许可标准。

空气组成和氧气含量的测定知识讲解与基础练习

知识点一、拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分

拉瓦锡实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

笔记：

知识点二、测定空气中氧气含量的方法

1．实验原理：

利用红磷在空气中燃烧，将集气瓶内氧气消耗掉，生成五氧化二磷白色固体，使密闭容器内压强减小；在大气压作用下，进入集气瓶内水的体积即为减少的氧气的体积。

2．实验装置：

3．实验步骤：

（1）将仪器连接好并检查装置的气密性。

（2）在集气瓶底装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并做上记号。

（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。

（4）在燃烧匙内放入过量的红磷。

（5）点燃红磷迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。

（6）红磷燃烧停止，待集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹。

4．实验现象：

（1）红磷燃烧产生大量白烟并放出热量。

（2）打开弹簧夹后烧杯中的水倒吸入集气瓶中，进入水的体积约占集气瓶中空气体积的1/5。

5. 实验结论：

氧气约占空气体积的1/5。

【必背要点】

1. 可燃物必须选用燃烧后生成物为固体的物质。不能选用木炭、硫等，因为木炭、硫燃烧产生的是气体物质，且与所耗氧气体积相同，使瓶内外气压相等，水不会倒吸入瓶中。

2.红磷必须过量，燃烧时才能使容器内氧气消耗完。

3.红磷燃烧停止后，要等集气瓶内温度降至室温，方可打开弹簧夹。

4.该实验还能得到的结论：氮气（集气瓶内剩余的气体主要是氮气）具有不能燃烧、不支持燃烧和难溶于水的性质。

5.实验后测得氧气的体积分数小于21%的原因：

（1）红磷的量不足（则不能将集气瓶内空气中的氧气完全反应掉，集气瓶内水面上升不到原瓶内空气体积的1/5，导致测得空气中氧气的体积分数偏小）。

中考化学第⼀单元和第⼆单元知识点

为了帮助⼤家记住⼀些化学知识，店铺⼩编为⼤家搜集了《中考化学第⼀单元和第⼆单元知识点》，希望⼤家喜欢!

2014年中考化学复习：第⼀单元知识点

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动⼈民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿⾊化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿⾊化学反应)

①四特点P6(原料、条件、零排放、产品) ②核⼼：利⽤化学原理从源头消除污染

4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)

(1)⽕焰：焰⼼、内焰(最明亮)、外焰(温度最⾼)

(2)⽐较各⽕焰层温度：⽤⼀⽕柴梗平放⼊⽕焰中。现象：两端先碳化;结论：外焰温度最⾼

(3)检验产物 H2O：⽤⼲冷烧杯罩⽕焰上⽅，烧杯内有⽔雾

CO2：取下烧杯，倒⼊澄清⽯灰⽔，振荡，变浑浊

(4)熄灭后：有⽩烟(为⽯蜡蒸⽓)，点燃⽩烟，蜡烛复燃

5、吸⼊空⽓与呼出⽓体的⽐较

结论：与吸⼊空⽓相⽐，呼出⽓体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多

(吸⼊空⽓与呼出⽓体成分是相同的)

6、学习化学的重要途径——科学探究

⼀般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价

化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;

7、化学实验(化学是⼀门以实验为基础的科学)

⼀、常⽤仪器及使⽤⽅法

(⼀)⽤于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发⽫、锥形瓶

可以直接加热的仪器是--试管、蒸发⽫、燃烧匙

只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫⽯棉⽹—受热均匀)

可⽤于固体加热的仪器是--试管、蒸发⽫

可⽤于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发⽫、烧瓶、锥形瓶

不可加热的仪器——量筒、漏⽃、集⽓瓶

(⼆)测容器--量筒

量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液⾯的最低点保持⽔平。

量筒不能⽤来加热，不能⽤作反应容器。量程为10毫升的量筒，⼀般只能读到0.1毫升。

中考化学稀有气体

稀有气体到底是什么

历史上稀有气体曾被称为“惰性气体”，这是因为它们的原子最外层电子构型除氦为1s2(上标)外，其余均为8电子构型(ns2np6，均为上标)，而这两种构型均为稳定的结构。因此，稀有气体的化学性质很不活泼，所以过去人们曾认为他们与其他元素之间不会发生化学反应，称之为“惰性气体”。然而正是这种绝对的概念束缚了人们的思想，阻碍了对稀有气体化合物的研究。1962年，在加拿大工作的26岁的英国青年化学家N。Bartlett合成了第一个稀有气体化合物Xe[PtF6](6为下标)，引起了化学界的很大兴趣和重视。许多化学家竞相开展这方面的工作，先后陆续合成了多种“稀有气体化合物”，促进了稀有气体化学的发展。而“惰性气体”一名也不再符合事实，故改称稀有气体。

稀有气体的物理性质和化学性质

空气中约含1%(体积百分)稀有气体，其中绝大部分是氩。稀有气体都是无色、无臭、无味的，微溶于水，溶解度随分子量的增加而增大。稀有气体的分子都是由单原子组成的，它们的熔点和沸点都很低，随着原子量的增加，熔点和沸点增大。它们在低温时都可以液化。稀有气体原子的最外层电子结构为ns2np6(氦为

1s2)，是最稳定的结构，因此，在通常条件下不与其他元素作用，长期以来被认为是化学性质极不活泼，不能形成化合物的惰性元素。直到1962年，英国化学家N。巴利特才利用强氧化剂PtF6与氙作用，制得了第一种惰性气体的化合物Xe[PtF6]，以后又陆续合成了其他惰性气体化合物，并将它的名称改为稀有气体。

空气是制取稀有气体的主要原料，通过液态空气分级蒸馏，可得稀有气体混合物，再用活性炭低温选择吸附法，就可以将稀有气体分离开来。

01 氦

氦气是除了氢气以外最轻的气体，可以代替氢气装在飞船里，不会着火和发生爆炸。液态氦的沸点为-269℃，利用液态氦可获得接近绝对零度(-273。15℃)的超低温。

氦气用途广泛，不仅可以用于超低温研究，还可以用于气相分析、焊接、探漏、化学气相淀积、晶体生长、等离子干刻、特种混合气等，用作标准气、平衡气、医疗气、气球电子管潜水服等的充气。