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教育实习研习报告.doc本次教育实习研习是我本科教育学专业的必修课程，我选择到师范学校的小学进行实习。
在本次实习研习期间，我结合自身实习经历，对于教育实习研习的重要性进行了一些思考和总结。
一、实习的意义及目的教育实习是培训教师的一种实践教育活动，是现代教育实习制度的重要组成部分。
在教育教学方面，实习是理论和方法的应用，是教育教学理论与实践相结合的过程，是准备好未来教学的重要环节。
实习不仅对于实习学员的教育教学观念和素质提升具有积极的促进作用，同时也能够使其更好地进入到实际工作环境中，准确地了解并掌握教学实践技能，提升教学水平。
本次教育实习，我的主要目的是：1.观察并学习小学正常教学班所应该采用的教学方法和手段，以及教师在课堂上的教学策略。
2.了解小学的学生群体情况，尤其是学生的思想教育、心理健康和学习情况。
3.通过亲身实践识别问题，进而反思和提高教学思路。
4.探讨教学和教育的关系，了解教育规律和教育特点。
二、实践中的实习研习心得1.了解和掌握教育教学关系教育教学不分离。
在本次实习期间，我发现学校实行了“互动式”教学，这是一种教师和学生共同探讨、参与教学的模式。
教师不断地给予学生意见建议，鼓励学生积极参与。
这种模式能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.重视学生的思想和心理健康学生心理健康问题是教育教学中的重点问题。
实习期间，我发现，学校非常注重学生的心理健康问题，邀请专业心理老师对学生进行课外心理疏导和咨询，有效维护学生的心理健康。
3.掌握生动形象的课堂授课方式要想提高教学质量，必须要有生动且形象的授课方式。
在本次实习期间，我认识到形象、生动的讲解能够有效提高学生的学习兴趣和记忆效果。
因此，我在教学时也更加注重提高课堂的趣味性和互动性，尽可能地帮助学生更好地掌握知识。
三、实习中的挑战虽然我在实习中收获了许多经验和心得，但是也遇到了一些困难和挑战。
其中最大的挑战就是教学和学习的时间相对较短，许多内容需要在短时间内快速讲解和掌握，教学效果并不如人意。
教育实习研习报告总结(精品8篇)教育实习研习报告总结篇1作为一名师范生，面临教育实习是必不可免的。
想当初，一想到有教育实习，我就在担心我该如何应对，尤其我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了他们，而且也没有正式上课的经验，上砸了咋办?这些都是对自身能力的一个考验。
但真正面对了，一切问题也慢慢迎刃而解了，我也在实习过程中，逐渐由学生的角色转换为教师的角色，也越来越有做教师的感觉。
但凡经验都是需要积累的，教学经验的积累也不是一个一蹴而就的过程，而教育实习正是一个让我积累教学经验的好机会。
我们这次教育实习，时间定为两个月，分两部分实习内容，一是班主任工作，二是教学工作。
在统筹安排下，我去了市南中学实习。
第一天，我是怀着紧张与期待的心情走进这所校园的，为不熟悉的环境而紧张，为即将面对的教师和学生而心生期待。
当第一次与指导教师见面，第一次面对学生，第一次走上讲台，第一次。
所有的第一次都是不一般的感受，都是一种新的体验。
随着次数的增多，我渐渐熟悉也适应了，得到了锻炼，不再像刚开始那般生涩。
成为一名教师，是我一直所向往的，而成为一名生物教师是我所选择的志向。
对我而言，教育实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证，更是我能踏上教师岗位的先前准备，是我成为一名真正的生物教师的必备经验。
这次的教育实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多，自身的能力也有了提高。
一、班主任工作要成为一名优秀的班主任，了解学生是基础，我就是以这个为基本目标的。
而要了解学生，与他们进行交流是必要的，仅仅通过观察并不能很好地达到目的。
为了能尽快的熟悉学生，我第一天就从班主任处要了学生的名单，首先从熟悉他们的名字入手，再逐渐熟悉他们的人。
我还看了他们的周记，从中获取一些相关的信息。
接着，我又与部分学生进行交流，从学生处了解了班级干部的名单。
而且，我常常利用早自修之前、课间、放学打扫等时间，与学生进行交流沟通。
虽然这些起初并不是那么的顺利，但接触的时间越长，学生们也越愿意与我交流。
教育类实习研习报告大全9篇教育类实习研习报告篇1根据县电大教学实践环节的安排，我被安排在小学幼儿园进行教学实习，在实习中，我得到了小学领导、老师的全面指导和帮助，我比较成功的将自己在电大所学的学前教育理论知识和技能运用到了本次实践活动中，顺利并优秀的完成了教育实习任务。
并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作经验，深刻了解到作为一名合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真无邪、童趣幼稚、模仿性强、好奇好问的孩童，其教师应具备积极向上、健康快乐的工作心态，具备幼儿教育专业知识技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，积极营造寓教于乐的优良课堂教学氛围，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教育工作。
实习对我职业生涯来说是十分重要的，也是我个人专业技术人水平的提升，收获很多，遗憾也不少。
下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获，报告如下：一、实习的目的与意义1、培养热爱幼教工作，忠诚党的教育事业，献身于幼教事业的专业思想;增强热爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。
幼儿园老师必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必须做到的。
在一个普通的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们必须要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们不断成长的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。
2、把在电大所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于幼儿教育教学实际工作中。
在实践中检验、巩固、提高，并丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。
教师要不断了解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的学生发展目标，把教育与实践较好的结合起来，有效促进幼儿不断发展。
3、进一步从实习中不断获得组织幼儿教育、教学的方法，培养独立从事幼儿园教育和保育工作的实际能力。
教育研习报告学院：班级：姓名：学号 :研习报告教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的相关问题进行分析、商议和研究，在理论与实践的互动中提升反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技术水平，以便更好地适应将来的教师工作。
它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践〞这一根根源那么。
传统的“传道、授业、解惑〞者的教师角色已经适应不了现在教师专业化睁开和新课程改革的形势。
所以，作为教师职前教育的“重理论，轻实践，忽略研究〞的师范生培养模式应随之改革，不但要重视理论课程，还要加强职前教育的实践环节。
作为教育实践类课程的教育研习，有利于加强理论授课与实践环节之间的联系，促进教师职前教育课程系统的完满。
同时，经过参加各种授课实践活动和研究活动，利于提升师范生的教育实践、授课反思和研究等能力。
教育实习结束后，我们便开始了为期三周的教育研习。
本次研习经过观看各位同学的授课视频来进行，从最鲜活的视频资料中挖掘大家在授课实践中闪光点和缺少之处，并发现问题、分析问题，最后解决问题。
在研习中，让我印象最为深刻的就是教师语言的重要性，语言作为一门沟通思想的工具，对于教师来说极其重要，由于它是连接教师与学生的桥梁。
一、授课视频研习由于此次课的包括的内容好多，所以此次我上课时要能够控制好时间，同时知识点十分多的话要怎么样交融贯穿也是在此次试讲中找到问题发现问题解决问题，此次试讲中我在时间上发现了很大的问题，我的 PPT有60几页，若是每个问题都讲得很细很慢的话时间真的严重不够，有些问题其实学生在初中的时候就已经接触过了，所以只要稍微点一下就好了的，由此试讲ＰＰＴ的内容我也删减了些，更加突出重点难点问题，简单或易懂的地方我就简单带过就好了，并且在速度上慎重的把关控制好正式上课应该是能够上完的。
教师既要讲解知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。
教育研习实习报告一、实习目的和背景本次实习是为了拓宽自己对教育研习领域的认识和了解，提升自己教学能力，同时，也为今后教育工作的发展打下坚实基础。
实习地点教育培训机构，该机构提供多种类型的课程，包括学科辅导、素质教育等。
二、实习内容和过程1.教学观摩在实习的开始阶段，我先观摩了多位资深教师的授课，包括数学、语文、英语等不同学科。
通过观摩，我深刻体会到了优秀教师对课堂氛围的掌控、教学内容的布置与设计，以及与学生的互动方式等方面的重要性。
同时，我也注意到了一些教学上的不足之处，例如一些教师缺乏灵活的教学方法，有时候会过于依赖板书等。
2.教案设计接下来的实习内容是根据指定的教学要求，对其中一学科进行教案设计。
我选择了英语课程，并结合了学生的实际情况和学习需求，设计了一节有趣且富有互动性的英语课。
在教案设计过程中，我充分考虑了学生的兴趣爱好和英语水平，以及教材内容的合理安排。
3.实地教学在教案设计完成后，我进行了实地教学。
我尽量运用多种教学手段，如游戏、实物展示、多媒体资源等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
通过课堂观察和互动交流，我发现学生对于互动式教学更为积极，能更好地消化和吸收知识。
4.课后辅导在实习的最后阶段，我还参与了一些学生的课后辅导工作。
通过和学生的交流和指导，我发现了他们学习中的问题和困惑，并针对性地进行了指导和解答。
在这个过程中，我深感学生的成长和进步给予了我巨大的满足感和成就感。
三、实习心得和收获通过这次实习，我深刻认识到教师的教学能力和教学方法对学生的学习情况和教学效果起着决定性的作用。
优秀的教师需要不断提升自己的专业水平和教学能力，关注学生的个体差异和学习需求。
同时，通过观摩优秀教师的授课和参与教学设计与实践，我不仅确信了自己选择了教育工作的正确性，也提高了自己的教学能力。
通过教学实践，我发现了自己在语言表达、课堂管理等方面的不足，也找到了改进和提升的方向。
此外，我也意识到了课后辅导对于学生的学习效果和个人发展的重要性。
第1篇一、引言教育教学实践研习是教师提升自身教育教学水平的重要途径。
为了更好地促进教育教学质量的提高，我校于近期组织了一次教育教学实践研习活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，让教师们在实践中不断学习、成长，为提高教育教学质量奠定坚实基础。
现将本次研习活动汇报如下。
二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，对教师的专业素养和教育教学能力提出了更高要求。
为了使教师更好地适应教育改革和发展，我校组织了此次教育教学实践研习活动。
本次活动以“提升教育教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过实践研习，让教师在实践中学习、反思、成长。
三、活动内容1. 观摩优质课本次活动组织教师观摩了多位优秀教师的优质课。
在观摩过程中，教师们认真聆听、详细记录，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面汲取优秀经验。
观摩结束后，教师们针对观摩课程进行了热烈的讨论，分享了自己的收获和感悟。
2. 专题讲座本次活动邀请了教育专家进行专题讲座，内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学评价等多个方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了教育教学工作中的热点问题，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
3. 小组研讨在小组研讨环节，教师们围绕教育教学中的具体问题展开讨论。
针对教学中的难点、重点，教师们共同探讨解决方案，分享教学经验。
此外，教师们还针对自身在教学过程中遇到的问题进行了反思，寻找改进的方向。
4. 优秀课例展示本次活动中，部分教师展示了自已在教学实践中的优秀课例。
通过观摩优秀课例，教师们学到了更多教学技巧和方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
四、活动成果1. 提升了教师的专业素养。
通过观摩、研讨、讲座等活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，专业素养得到了提升。
2. 促进了教育教学质量的提高。
教师们在实践研习中汲取优秀经验，改进教学方法，使课堂教学更加生动、高效。
3. 增强了教师之间的交流与合作。
在活动中，教师们互相学习、共同进步，形成了良好的教育教学氛围。
研习报告
学院数理与信息工程学院专业数学与应用数学
学号 12170321 姓名汤丽娅
实习学校乐清中学实习指导教师卢林光
实习年级高一
一、课堂教学视频研习；
观看自己的教学视频，我发现自己有许多不足，概括之后有以下几点：
1、在幻灯片方面：在引入例子的动画上出了差错，导致引入无法
起到引发认知冲突的作用。
2、在注意方面：
面对黑板的时间过长，与学生眼神交流过少
注意力分配不均衡，主要分布在前三排的中间，对于后面以及两侧很少顾及到，这不利于老师了解学生学习情况。
3、在教学方法上，我采用讲授法，以我讲授为主，学生听为辅，
这导致学生上课的积极性不够，课堂气氛沉闷。
在最后课堂小结上
我应该让学生来概括这节课的小结，而不是我为了凸显整节课的教
学完整性代替学生进行总结。
4、在提问上，我大多问一些“是不是”“对吗”等等这些无意义的
问题，这类问题对于启发学生根本没有起到作用。
5、时间安排上，我在引入环节上耗时过长，总时8分钟，引入的内
容大多是初中所学过的知识，而我将五分之一的时间花在复习上，
导致学生误以为这节课的内容上复习初中的知识而放松懈怠。
根据
教育心理学中的首因效应，学生的注意力主要集中在一节课的前面
几分钟和后面的几分钟，所以，我应该在引入时不宜设置过于简单
的题目。
研习工作总结
研习评议
研习成绩考评。
第1篇一、前言为了提高自身的教育教学水平，丰富教学实践经验，拓宽教育视野，我参加了为期一周的教学实践研学活动。
此次研学活动以“学习先进教育理念，提升教学实践能力”为主题，旨在通过实地考察、专家讲座、互动交流等形式，深入了解当前教育发展趋势，学习借鉴优秀学校的办学经验，为今后的教育教学工作提供有益的借鉴。
二、研学活动概况1. 研学时间：2021年X月X日至2021年X月X日2. 研学地点：XX省XX市XX学校3. 研学内容：实地考察、专家讲座、互动交流三、研学活动内容1. 实地考察（1）参观学校：我们参观了学校的校园环境、教室设施、功能室等，了解了学校的基本情况。
（2）观摩课堂：我们观摩了不同学科、不同年级的课堂教学，学习了老师们先进的教学方法。
（3）交流研讨：与学校教师进行座谈，了解他们在教育教学工作中的心得体会。
2. 专家讲座（1）专家主题讲座：邀请了知名教育专家为我们作主题讲座，内容涉及教育政策、教育理念、教学方法等方面。
（2）教育研讨会：组织教育研讨会，邀请学校领导和优秀教师分享他们的教育教学经验。
3. 互动交流（1）分组讨论：我们将研学团成员分成若干小组，就研学内容进行讨论，分享各自的观点和体会。
（2）总结汇报：每个小组选派代表进行总结汇报，分享研学成果。
四、研学成果与体会1. 成果（1）了解先进教育理念：通过研学活动，我们了解了当前教育发展趋势，学习了先进的教育理念。
（2）掌握教学方法：学习了优秀教师在课堂上的教学方法，为今后的教育教学工作提供了有益借鉴。
（3）拓展教育视野：通过实地考察和交流研讨，我们拓宽了教育视野，为今后的教育教学工作提供了新的思路。
2. 体会（1）重视教育环境建设：良好的教育环境对学生的成长具有重要意义。
在今后的工作中，我们要注重校园环境建设，为学生创造一个舒适、温馨的学习环境。
（2）关注学生个体差异：每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分发展。
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教学实践研习成为提高教师教育教学水平的重要途径。
为了更好地提升自己的教育教学能力，我参加了本次教学实践研习活动。
现将本次研习活动的情况进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、研习活动背景1. 教育政策背景近年来，我国政府高度重视教育事业发展，出台了一系列政策，旨在提高教育教学质量。
在此背景下，教师队伍建设成为关键因素。
教学实践研习作为提升教师教育教学能力的重要途径，得到了广泛关注。
2. 教师自身发展需求作为一名教师，我深知自身教育教学能力有待提高。
通过参加教学实践研习活动，可以学习先进的教育理念、教学方法，提高自己的教育教学水平。
三、研习活动内容1. 理论学习本次研习活动主要围绕以下理论展开：（1）新课改理念：以学生为本，关注学生全面发展。
（2）现代教育技术：利用多媒体、网络等手段，提高课堂教学效果。
（3）教师专业发展：关注教师职业道德、专业素养、教学能力等方面的提升。
2. 课堂教学观摩本次研习活动安排了多节优秀教师的课堂教学观摩，涉及语文、数学、英语等学科。
通过观摩，我深刻体会到优秀教师在教学过程中的教学艺术和教学智慧。
3. 交流研讨在交流研讨环节，我与同行们共同探讨了以下问题：（1）如何将新课改理念融入到实际教学中？（2）如何运用现代教育技术提高课堂教学效果？（3）如何促进教师专业发展？4. 教学案例分析本次研习活动选取了多个教学案例进行分析，涉及教学设计、教学实施、教学评价等方面。
通过分析案例，我学会了如何从多个角度审视教学问题，为今后的教学工作提供借鉴。
四、研习活动收获1. 提升教育教学理念通过本次研习活动，我对新课改理念有了更深入的理解，认识到教育教学要以学生为本，关注学生全面发展。
2. 提高教学能力在观摩优秀教师的课堂教学过程中，我学习了他们的教学方法和技巧，提高了自己的教学能力。
3. 促进专业发展通过交流研讨和案例分析，我认识到教师专业发展的重要性，为今后的专业成长指明了方向。
研习报告
学院数理与信息工程学院专业数学与应用数学
学号 12170321 姓名汤丽娅
实习学校乐清中学实习指导教师卢林光
实习年级高一
一、课堂教学视频研习；
观看自己的教学视频，我发现自己有许多不足，概括之后有以下几点：
1、在幻灯片方面：在引入例子的动画上出了差错，导致引入无法
起到引发认知冲突的作用。
2、在注意方面：
面对黑板的时间过长，与学生眼神交流过少
注意力分配不均衡，主要分布在前三排的中间，对于后面以及两侧很少顾及到，这不利于老师了解学生学习情况。
3、在教学方法上，我采用讲授法，以我讲授为主，学生听为辅，
这导致学生上课的积极性不够，课堂气氛沉闷。
在最后课堂小结上
我应该让学生来概括这节课的小结，而不是我为了凸显整节课的教
学完整性代替学生进行总结。
4、在提问上，我大多问一些“是不是”“对吗”等等这些无意义的
问题，这类问题对于启发学生根本没有起到作用。
5、时间安排上，我在引入环节上耗时过长，总时8分钟，引入的内
容大多是初中所学过的知识，而我将五分之一的时间花在复习上，
导致学生误以为这节课的内容上复习初中的知识而放松懈怠。
根据
教育心理学中的首因效应，学生的注意力主要集中在一节课的前面
几分钟和后面的几分钟，所以，我应该在引入时不宜设置过于简单
的题目。
研习工作总结
研习评议
研习成绩考评。
教育研习报告Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-教育实习经验交流教学设计文本研讨课堂教学观察评议主题班会评议1. 认真反思教育实习过程；2. 实事求是进行教育实习总结；3. 内容丰富、生动、全面；4. 所提今后改进措施妥当。
1. 积极参预课堂教学设计文本研讨；2. 对教学设计文本的研讨较为全面、细致，理由充分、合理；3. 能反思自己的教学设计文本存在的问题。
1. 对选取的课堂教学案例(视频或者试讲)进行认真观摩，做好观摩记录；2. 对课堂教学案例进行认真评议，指出其优点与不足；3. 结合评议，反思自己的课堂教学，提出改进意见。
1. 能正确认识主题班会的意义；2. 能设计一次主题鲜明的主题等级标准：优秀(90-100)、良好(80-89)、及格(70-79)、不合格 (0-69)一、教育实习经验交流主要内容 取得成绩：1、在教学中向来贯通着新课改的理念。
在课堂中我向来营造和谐宽松的学习氛围，学生自主学习与合作交流有机结合，相得益彰，他们在获取知识的同时，也获得了良好的情感体验。
2、教学中体现以人为本的思想，重视学生的主体参预程度，给学生充分练习的机会，充分调动学生的积极性，使得课堂气氛活跃，学生的学习情绪也很高。
3、运用多样化的评价，用发展的眼光看待每一位学生。
在评价时注重关注他们参预学习活动的热情，特殊是他们在活动中表现出来的良好品质与习惯，如积极的学习太度、敢于提出问题、善于和同伴合作并表达自己的想法，让学生在评价中学会班会；3. 对主题班会进行认真评议。
1. 认真陈述教育实习期间所写 的调查报告的选题意义、调 查研究设计、调查研究过程 及结论；2. 正确评议小组同学的调查报 告。
2022 年 1 月 6日教育调查报告研讨项目教学工作的成绩与不足班级管理工作的成绩与不足教育调查报告的成就与不足认识自我，学会欣赏他人。
不足之处：1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音就会大起来。
教育研习实习报告在教育领域的探索中，教育研习实习是一项至关重要的活动，它为教育工作者提供了机会深入研究和实践，以提高他们的教育水平和专业技能。
本报告将详细描述我的教育研习实习经历，包括实习的目的、活动、收获和反思。
**实习目的**教育研习实习的首要目标是为教育工作者提供一个学习和成长的机会。
我的实习目的是提高我的教学能力，深入了解教育领域的最新趋势和方法。
我希望通过实践中的亲身经历，更好地理解学生的需求，并为他们提供更富有成效的教育。
**实习活动**我的教育研习实习活动包括以下方面：1. *观察和参与教学*：我有机会观察和参与不同年级和不同学科的教学活动。
这让我能够学习各种教学方法和策略，同时也了解了如何应对学生的不同需求。
2. *教学设计*：在实习期间，我被要求设计并交付一些教学单元。
这需要我考虑到学生的背景、能力和兴趣，以确保教学内容的有效传达。
3. *教育研究*：我也参与了一些教育研究项目，从中学到了如何进行教育研究，分析数据和撰写报告。
4. *与同事协作*：与其他教育工作者的合作是实习的重要组成部分。
我们共同探讨问题，分享经验，互相支持，以提高我们的教学水平。
**实习收获**在教育研习实习中，我获得了许多宝贵的经验和知识。
以下是我的主要收获：1. *提高的教学能力*：通过观察和参与教学，我更加熟练地运用了各种教学策略和方法。
我能够更好地满足学生的需求，并提供更富有启发性的教育。
2. *深入了解教育研究*：我学会了如何进行教育研究，包括数据收集和分析。
这让我能够更好地理解教育领域的最新趋势和问题。
3. *协作和沟通能力*：与同事的协作帮助我提高了沟通和团队合作的能力。
这对于教育工作者来说非常重要，因为我们需要与学生、家长和其他教育工作者有效地互动。
4. *反思和成长*：通过实习，我有机会反思自己的教学实践，了解自己的优点和不足。
这有助于我不断改进自己的教育方法。
**实习反思**教育研习实习是一次宝贵的经历，它让我更深入地了解了教育领域。
教育实习研习报告（全文完整）教育实习研习报告5篇第1篇:教育实习研习报告课堂是一个值得我们每个教师好好经营的地方，是教师人生修炼的道场，赢在课堂，就是赢得有意义的人生。
在教学过程中，面对课堂突发事件，教师如果处理不好，有可能会影响到教师教学的进程和其他孩子的学习。
这就需要教师具有处变不惊的良好心态和高超的应变能力，才能处理好课堂突发事件，变不利因素为有利因素。
教育实习结束后，我们便开始了为期一周的教育研习。
本次研习针对教师如何巧妙的处理课堂突发事件来研究，从研习材料中挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处，并发现问题、分析问题，最后解决问题。
为此我们进行了总结与反思，以下是我们小组的讨论结果及汇总：一、课堂突发事件的类型（一）干扰型在语文课堂中的教学是活跃的，它与外部环境有着密切的联系。
因此，不可能完全隔断外界的干扰。
例如：教室内正在上课，室外突然乌云密布、电闪雷鸣，下起了倾盆大雨；或几只蜜蜂作为“不速之客”飞进教室，“嗡嗡嗡嗡”地响个不停等等，这些都可能是突发事件产生的原因，这些课堂突发事件的发生，无疑会分散或转移孩子们的注意力，干扰正常的教学秩序。
从而导致教师的教学目标无法顺利完成，教学的效果也大打折扣。
（二）教师失误型教师在教学时难免会发生讲解错误或者板书错误的情况，而这些情况又会不时地吸引学生的注意力，甚至有些学生会直接指出教师的错误，其他学生就会趁机起哄，导致课堂秩序混乱。
这时经验不足的教师就会阵脚大乱，无法进行接下来正常的教学活动。
（三）课堂异动型1．分心型假如教师讲授的时间过长，那么学生就会因长时间听讲而出现疲劳和注意力涣散的现象。
小学的孩子自制能力比较差，当教师在台上讲课时，有些学生就会在下边打瞌睡，或者做其他的小动作。
这时教师若提问，他们往往会答非所问，甚至引得同学哄堂大笑，这时此同学的自尊心也会受到影响。
2．恶作剧型一个班有几十个学生，难免有几个爱出风头的，也有的学生对教师的某些做法不满或者抱有成见。
研习报告学院学院专业学号姓名实习学校指导教师实习年级高一年级题目教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的相关问题进行解析、商议和研究，在理论与实践的互动中提升反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技术水平，以便更好地适应将来的教师工作。
它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践〞这一根根源那么。
传统的“传道、授业、解惑〞者的教师角色已经适应不了此刻教师专业化张开和新课程序言改革的形势。
所以，作为教师职前教育的“重理论，轻实践，忽略研究〞的师范生培养模式应随之改革，不但要重视理论课程，还要加强职前教育的实践环节。
作为教育实践类课程的教育研习，有利于加强理论授课与实践环节之间的联系，促进教师职前教育课程系统的完满。
同时，经过参加各种授课实践活动和研究活动，利于提升师范生的教育实践、授课反思和研究等能力。
教育实习结束后，我们便开始了为期三天的教育研习。
本次研习经过老师的讲解，同学间小组交流以及分享实习经验来进行，从小组交流以及同学们在讲台演出示上课过程来挖掘大家在授课实践中闪光点和缺乏之处，并发现问题、解析问题，最后解决问题。
正文在研习中，让我印象最为深刻的就是教师人格魅力的重要性，俄国出名教育家乌申斯基说：“在授课工作中，所有都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说想得多么优良，都不能够代替人格在教育中的作用。
没有教师给学生以个人的直接影响，深入到学生品格中，真实教育是不能能的。
〞因此可知，教师的人格对学生的影响是多么重要。
那么，在平常的教育授课工作中，哪些方面最能表达教师的人格魅力呢？一、为人师表，不断进步在孩子的眼里，教师就是所有美好的化身和仿效的典范，教师的一言一行，都会经过这样或那样的方式，对学生产生深远的影响。
学生固有的依靠格要求自己，做好学生的模范。
让学生在“亲其师，信其道〞的心理气氛中碰到目染耳濡的教育。
教育研习报告 .doc
九月初，我受命参加了跨行政区教育研习，该研习期旨在学习改进地方教育培训方案
及模式，加强地方教育交流与合作，促进素质教育建设。
研习之行，历经七个省市，研习期间，我们深度学习了教育改革的具体实例，如素质
教育的实施、分级诊疗、九年义务教育的实施等，对受传统和新兴教育理念影响深远的历
史文化传承也进行了深度探索，并且，参观了当地几所顶尖学校，听取了众多教育专家关
于教育改革的分享，从中收获颇深。
经过一次次学习，我对现在教育现状有了更清晰的认识，我深知全面素质教育的重要性，在为学生制定顶层设计的同时，也要围绕学生的实际情况量身定制教学计划，以实现
教育创新；改善师资及设施配备，要重视教师能力、支持及培训等，从而提高教学水准；
建立常态化体系，加强多方联系、及时调整、科学考察，力求及时对教育发展进行审视和
管理。
而后，我融入本单位的特点，用实际行动落实到“传承、弘扬、实施”的原则，归纳
总结出自己的工作思路，并且与政府、教育部门及学校等相关的合作伙伴进行深入的协调，坚持“以人为本”的教育理念，努力把自己所学的跨行政区教育改革理念落实到素质教育
建设中来，打造更好的教育发展环境。
此次研习之旅，见证了我自身从实践获益的感悟，有助我更好地实施工作以及普及知识，更能熠熠教育的兴盛之光，也希望提升我的个人教育能力，深化我对教育的深刻理解
决解决问题的能力，从而促进教育事业的发展。
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键。
为了提高教师的教学水平，我国教育部门高度重视教师培训工作，其中教学实践研习是教师培训的重要环节。
本文通过对教学实践研习的调查，分析教学实践研习的现状、问题及对策，为提高教师培训质量提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方式，对某市100名教师进行教学实践研习的调查。
调查内容包括：教师对教学实践研习的认识、参与情况、培训需求、存在的问题及对策等。
三、调查结果与分析1. 教师对教学实践研习的认识调查结果显示，绝大多数教师认为教学实践研习对于提高自身教学水平具有重要意义。
他们普遍认为，教学实践研习有助于拓展教学思路、丰富教学经验、提高教学效果。
2. 教师参与教学实践研习的情况调查发现，教师参与教学实践研习的积极性较高。
大部分教师参加过各类教学实践研习活动，如观摩课、教学研讨、教学竞赛等。
但在参与过程中，部分教师存在以下问题：（1）时间冲突：部分教师因工作繁忙，无法参加教学实践研习活动。
（2）缺乏交流：在教学实践研习活动中，教师之间的交流互动不足，影响了研习效果。
（3）内容单一：部分教学实践研习活动内容单一，缺乏针对性。
3. 教师培训需求调查结果显示，教师对教学实践研习的培训需求主要集中在以下几个方面：（1）教学方法与技巧：提高教师运用多种教学方法的能力，提高课堂教学效果。
（2）教学评价：帮助教师掌握科学、合理的教学评价方法，促进教师专业成长。
（3）教学研究：培养教师开展教学研究的能力，提高教师的教育教学水平。
4. 存在的问题及对策（1）问题：教学实践研习活动组织不够规范，缺乏系统性和针对性。
对策：建立健全教学实践研习制度，明确活动目标和内容，确保活动的规范性和针对性。
（2）问题：教师参与教学实践研习的积极性不高，时间冲突严重。
对策：合理调整教学实践研习活动的时间，尽量避开教师工作时间，提高教师参与积极性。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
