【同步教案】Unit 4 My home PA Let's talk (公开课）教案教学内容：本节课为Unit 4 My home PA Let's talk的公开课，教学内容包括家庭房间的词汇、Let's talk部分对话的学习以及相关句型的练习。
学生将学习如何描述自己的家庭房间以及如何询问他人家庭房间的位置。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 学生能够运用所学句型描述家庭房间的位置。
3. 学生能够理解Let's talk部分对话内容，并能进行角色扮演。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
教学难点：1. 家庭房间词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达能力。
3. 对话内容的理解和角色扮演。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、单词卡片、句型卡片。
2. 学生准备笔记本、课本、彩色笔。
教学过程：1. 导入教师与学生进行日常交流，询问学生家庭房间的位置，引导学生复习相关词汇。
展示家庭房间的图片，让学生快速说出房间的英文名称，检测学生的词汇掌握情况。
2. 新课展示利用PPT展示Let's talk部分对话内容，引导学生跟读并模仿语音语调。
教师讲解重点句型，并通过示例进行解释和练习。
学生进行角色扮演，练习对话内容。
3. 练习学生分组进行练习，模拟对话情境，运用所学句型进行交流。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 小结学生进行自我评价，分享学习收获和感受。
板书设计：1. 家庭房间词汇bedroom, living room, kitchen, bathroom, study2. 句型Where is the bedroom? It's on the first floor.Is the kitchen big? Yes, it's very big.作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
三年级下册英语Unit6Myhome一等奖说课稿《三年级下册英语Unit 6 My home一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、三年级下册英语Unit 6 My home一等奖说课稿一、说教材,《My home》这一单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元第一课时，也是A 部分的第一课时，有Let’s learn和Let’s do。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍。
句型Go to…和五个房间有关的动作短语，这些短词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点，本节课掌握程度的.好坏，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
依据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：(一)能够听说,认读五个新单词“study living room. Kitchen,bathroom,bedroom.”(二) 能听懂“let’s do”的指令，并做出相应的动作，能用“Thisis my home,This is a living room...”句型简单介绍房子。
(三)培养学生口语表达，交际能力，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
这样确定教学目标，使“三维”目标紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成，而且目标具体，可检测。
由于本课是第四单元的新授课，将训练学生听、说、认读新单词的能力以及听懂“Let’s do”部分中指令并做相应的动作为教学重点。
《My home》part A Let’s do 通过单词及指令的学习和掌握，能综合灵活运用所学语言，并描述卧室中的物件，并能据此编出对话做为本课的教学难点。
二、说教法在本节课的设计中，充分利用直观，实用的教具，吸引学生注意力激发许文胜兴趣，制作了课件，利用多媒体优势，创设佳境，在教法总体构思上注重学生听、说、唱、玩、演几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力三、说学法因为教为学服务，所以在教学过程中，让学生仔细听音，观察老师发音口型，认真模仿，让学生分组练习，用玩游戏的方式进行知识的巩固，通过学生动脑、动口、动手等方式，培养学生学习兴趣以及运用英语交际沟通的能力。
1、Greeting.2、Introduce Ken’s home.(Review words about rooms)This is Ken’s house. How many rooms are there in his house?What are they?3、Introduce Ken’s family.It’s six o’clock in the evening. Where are they now? Let’s have a look.Where’s Ken? Where’s mom? Where’s Betty?(Stick the pictures on the blackboard.)What about dad? Where is he? Is he with Ken? Guess!4、Listen to the tape and find the answer.Where’s dad? (Stick the picture on the blackboard.)5、Listen to the tape and find the answers.What are they doing now?Ken’s watching TV.Dad is working.Mom is cooking.Betty is shouting.6、Play a Funny Game.7、Read the dialog and answer the questions.What is Ken watching? Do you like it? Is it interesting?What’s wrong with Betty?8、Listen and repeat.9、Read in roles.10、Act in roles.Let students be the directors. Watch carefully and find out who’s the best actor!11、Homework.Describe what’s happening in your home at six o’clock.指导教师范伟黑龙江省教育学院马英春哈尔滨市育学院秦美英哈尔滨市道里区教师进修学校。
Unit 4 My Home第一课时教学设计授课人：张候栋一、教学目标：1、知识、技能目标：（1）能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
（2）能够用This is my home. You can see a living room…句型简单介绍房子。
（3）能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
2、过程与方法：结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、分析以及相互交流学会英语中各房间的表达方式并能结合实际生活简单地加以应用。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力；培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
二、教学重、难点教学重点：是有关房间的五个单词的认读，并能运用句型This is my home. You can see….来介绍自己的家。
难点：是单词bathroom, living room, bedroom的发音。
“Let’s do”中“Have a snack”, “Take a shower”两个词组的发音及理解。
三、教法与学法导航：教法：教师借助多媒体课件、图片、单词卡片、教材配套挂图积极创设实际的或接近实际的语言应用场景，并设计“听听做做”、“猜猜想一个消失了”、“看谁做得最像”等教学活动激发学生的学习兴趣并引导他们主动参与在实际运用中学会语言。
学法：学生主要通过观察与思考、归纳总结活动与游戏应用等方法积极主动地参与到教与学的过程中来并达成学习目标。
四、教学准备：教师准备：1、准备study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词的图片。
2、准备教材配套磁带和录音机。
3、准备好文具用品，如：钢笔、尺子、书、笔记本等实物。
4、准备本课的挂图和相应的教学课件。
学生准备：准备好自制的生词卡片。
