2017八年级下册地理第七章知识点复习2017八年级下册地理第七章知识点复习
第七章认识省内区域
30、珠江三角洲位于广东省东南部，毗邻香港和澳门两个特别行政区，与东南亚隔海相望，被称为我国的南大门，为我国的沿海经济开放区之一，本区有珠海、深圳两个经济特区和广州沿海开放城市。
形成以轻工业为主的外向型经济。
外资70%以上来源于港澳地区，与港澳形成“前店后厂”的独特合作模式。
、西双版纳位于云南省境内的一个旅游区，南部和老挝、缅甸接壤，还以澜沧江――湄公河与泰国、越南等水路相连。
可以就近发展边境旅游和出境旅游。
32、傣族人主要分布在西双版纳，主要的民族文化有泼水节、竹筒饭、孔雀舞、傣家竹楼。
本区主要支柱是旅游业。
西双版纳是除了海南省之外我国原始热带雨林保存最完整的地方。
有望天树，板状根，绞杀植物，独木成林等雨林特有的景观，为热带动物提供了有利的生存条件，自由生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物，因此形象地把西双版纳称为“热带动物王国”！。
《面向海洋的开放地区——珠江三角洲》教学反思《珠江三角洲地区》是初中区域地理学习阶段后期的一个内容，学生掌握了一些地理基础知识和地理学习方法，对各种地理图表的阅读有一定基础。
因此我设计了小组合作读图活动，让学生自主分析如何让学生自己读,并将解读结果用地理语言较好地表达出来，这才是比较关键的。
本节课我运用多媒体课件给学生展示了不少的景观图、地图、统计图、示意图和表格等,并且尽可能利用好每一个图表资料,通过问题引导让学生尝试自己表达.例如，读完深圳、珠海的今昔对比图片后让学生谈感受，从地图中观察并说出深圳和珠海地理位置的特殊性，从“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例"和“珠江三角洲地区改革开放早期外资工厂生产的一般模式”图中总结该地区经济发展的主要特征,读“2006年我国前十名城市GDP比较”表以及“珠江三角洲地区和全国人均国内生产总值增长比较”图谈隐含的地理信息……这些教学设计既把地理学习中图表的魅力充分展示出来，又紧紧围绕学生地理表达能力的培养，突破了以往教师分析讲解为主的模式.当今社会，不仅需要有知识的新一代，也需要善于表达自己见解的年轻人,表达能力的培养不仅在语数外学科中特别重要，在地理和其他学科中都是不可忽视的，教师在教学中应该多加以关注。
对外开放的优势与外向型经济发展条件差不多，因此我借助前后联系整合到一起，既避免重复，又能说明问题，可以节约时间来研究其他问题。
本节设计我注重培养学生的学习能力，比如运用地图册和手中学习资料合作读图分析珠江三角洲地理位置,培养小组合作能力；外向型经济特点和对外开放政策等内容让学生自主读书总结，培养读书自学能力；对外开放的有利条件、城镇化过快会带来哪些问题等由学生来总结，培养学生的总结概括能力，“前店后厂”模式哪些地区可以学习、珠江三角洲地区未来和城镇发展的设想和建议等可以培养学生的发散型思维等。
这节课我布置学生课前查找珠江三角洲著名的工业产品,学生搜集了很多，并在课堂上能简单介绍，指出产地。
八年级地理下册教案：祖国的神圣领土——台湾省各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是人教版八年级地理下册第七章第四节的《祖国的神圣领土——台湾省》。
一、说教材本节课是认识省级区域的一节内容，我国有34个省级行政区，省级行政区是区域地理中很重要的一部分，加上台湾又是我国一个特殊的省级行政区域，所以本节在整章甚至整本书中都显得很重要。
台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展状况三部分内容认识台湾，较好的体现了《地理课程标准》。
二、说教学目标教学目标是教学的依据，根据新课程标准的要求，我将本节课的教学目标制定如下：1.能够运用地图说出台湾省的位置、范围2.明确台湾是中国的神圣不可分割的领土3.初步学会分析台湾省的自然环境和经济特色。
4.逐步培养学生的读图分析能力，初步学会认识区域地理的方法。
5.通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
三、说重难点依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的重点是明确台湾是中国不可分割的一部分以及了解台湾的自然环境和经济特色，难点是分析台湾的经济特色。
我确定重难点的依据是通过这学习，让学生更多的了解台湾，了解台湾的自然环境和经济发展，认识到台湾是中国不可分割的一部分，对学生进行爱国主义教育。
四、说教法学法在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法，学生通过自主学习、合作学习、小组讨论等方法进行学习。
我采用这种教法的依据有二：一是根据新课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。
二是逐步培养学生自主学习、合作学习的能力。
五、说学生八年级学生已具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，应发挥地理学科的优势，引用多媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率。
六、说教学过程新课标准要求我们要培养学生的自主学习、合作学习的能力，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，学生通过看书、交流、讨论能够学会的，教师可以不讲或少讲。
