春江花月夜教案ppt
春江花月夜教案ppt
《春江花月夜》由春江引出海，由海引出明月，又由江流明月，引出花林，引出人物，转情换意，前后呼应，若断若续，使诗歌既完美严密，又有反复咏叹的艺术效果。
一、自学梳理
1.认真诵读全诗，结合注释和工具书扫清字词障碍，并将你认为重要的字音、字形等基础知识整理下来。
2.反复诵读全诗，读准字音，读准节奏，并读出情感，结合具体语句进行想象、联想形成自己初步的阅读感受。
并用简洁的语言描述你的初读感受，写在下面的空白处，以备课上交流。
你还想到了哪些与本诗描写的景物，传达的感情相关的诗句，请尽可能多的写下来。
3.在诵读全诗的基础上选择自己喜爱的诗句尝试着背一背。
二、自学展示
以小组为单位，整理基础知识并交流自己的初读感受，每个小组最后形成展示成果，选出一名代表在班内展示，其他同学有选择地加以记录。
三、合作研讨
汇总展示成果，师生共同确定学习内容。
问题一
问题二
问题三
……
四、总结提升
通过这首诗的学习，你掌握了哪些诗歌鉴赏的方法?请写在下面。
五、拓展延伸
在《春江花月夜》中无论是初月的明媚、高月的皎洁还是斜月与落月的迷离缠绵，抑或楼头月的徘徊、镜中月的清影、帘内月的倾注、砧上月的流照，无一不打上情感的烙印。请以“月——情之寄托”为题，结合自己了解的关于写月的诗歌，写一篇文章，不少于600字。
以这份导学案为依托，我让学生按照上面的步骤，以小组为单位学习这首诗，以下是课堂镜头。
首先要求学生齐读全诗，订正以下读音：霰(xiàn)砧(zhēn)潜(qián)。
接下来学生以小组为单位讨论：从诗中你读出了什么?每组选出一名代表发言，并试着结合自己的感觉朗读相关诗句。
生：我们这一组读出了“静”和“净”的景物描写。
生：我们这一组读出了思念、忧愁、哀伤的情感。
生：我们组读出了广阔、柔美、富有动感的画面。
生：我们读出了宇宙的永恒和人生的短暂。
师：大家的感觉非常敏锐，《春江花月夜》这首诗在写景、抒情、阐述哲理方面达到了浑然天成的境界。那么就一起走进《春江花月夜》去品味其中的景、情、理。我们先从哪个方面开始呢?
春江花月夜 落花意象鉴赏
教学设计
【教材分析】
《春江花月夜》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》第二单元的第1课赏析示例。
这个单元学习诗歌，主要培养学生鉴赏诗歌散文的兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养，学习鉴赏诗歌散文的方法，能借助工具读懂不太艰深的古代散文诗歌。 【课标要求】
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力；在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美的境界；通过阅读和鉴赏，陶冶情性，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修养。 【教学目标】 知识与能力：
1、 学习并掌握“置身诗境”、“缘景明情”的读诗方法。 2、 掌握落花意象的内涵 过程与方法：
理解诗中落花意象的特点，感受诗的意境美。 情感态度价值观： 培养赏诗兴趣，养成高尚的审美情趣。 【教学难点】
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理解诗中落花意象的特点，感受诗的意境美。
【教学方式】
1、多媒体辅助教学：通过展示落花图片、相关资料，激发学生探究的兴趣，调动学生学习的积极性。
2、情境创设法：教师通过各种资料创设情境，引导学生置身其中，引起共鸣。 【学习方式】
1、重视诵读和情境感染。 2、并用归纳和演绎两种思维方式. 3、发挥课堂的交流评价功能。 【教学过程】
【导入新课】（1分钟）
咏花是古典诗词创作一个不朽的题材,无数的诗人曾吟咏歌叹,落花诗中留下了许多脍炙人口、意蕴深长的佳作 。回顾积累有关落花的诗句。
问题：回顾积累有关落花的诗句？
明确：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 晏殊《浣溪纱》“落花人独立，微雨燕双飞” 晏几道《临江仙》
“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”
曹雪芹《红楼梦》“流水落花春去也，天上人间” 李煜《浪淘沙》满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？
●随堂练笔 请选取大自然中优美的景色，描绘一幅“色泽柔和”的画面，要求语言秀美，不少于50字。 1．课内素材开发 张若虚妙笔生神韵 盛唐之初，一位诗坛俊杰张若虚却神奇地把这五种景色凝结在一首诗作之中，成为响彻历史长廊的盛唐之音，诗中之诗。即使是在千年之后，我们如今来吟咏这篇美文，依旧是齿颊生香。它分明是一幅朦胧而空灵的水墨丹青，月夜里的江花，江花下的春水，春水边的游子，游子心中的怨妇，诗情画意、儿女情长与历史沧桑浑然一体，水乳交融。它又分明是一首清丽而委婉的江南丝竹，以哀而不伤的浅吟低唱，赞美自然，歌唱爱情，感叹人生。 素材积累 [适用话题] 这则有关张若虚的材料可用于“才华”、“思考人生”、“融入自然”等有关话题、材料作文之中。
2．鲜活素材速递 100多岁的树是怎么死的 江西省宜丰县潭山镇是有名的古树之乡，全镇现有百年以上樟树等古树1300多棵。这些珍贵的古树时常引来省内外苗木商贩的目光，许多人进村收购古树，但都被村民拒绝。 但今年以来，一些不法分子为了达到收购古樟树的目的，偷偷在百年以上的古樟树蔸部打2至3个小洞,放进一种不知名的烈性液体毒药，将枝繁叶茂的古樟树活活毒死。古樟树枯死后，这些人便进村收购.目前，潭山镇中兴村已有5棵百年以上古樟树遭此毒手最后枯死。 [适用话题] 这则材料可用于“敬畏自然”、“短视和远视”等有关话题、命题和材料作文中。 知能优化演练 美文佳作欣赏 走在中秋的月光里 钱续坤 流行歌曲总是拥有其温润的土壤，凤凰传奇组合演唱的《月亮之上》又让我蓦地感动了。这感动有如潮水般涌动。在这中秋的夜晚，歌声吸引着我的耳鼓，也震撼着我的灵魂。 特别喜欢在月色如银的意境里散步，那种清纯的味道会让我想起浪漫的童年。从前，中秋的月亮就是这般明亮，我的影子反复被皎洁的月光拉长――缩短――拉长，然后朦朦胧胧地投放在地上，被枝枝蔓蔓切割影射的曲线，竟然有了中国画的韵致，随着步伐的变化波形不停地抖动，或明或暗，或浓或淡；蛙噪和虫鸣又往往不期而至，此起彼伏地扑打着我的耳鼓，把年少时的无限联想和邈远遐思，全部引进玲珑、悦耳的神韵里。那时候的我，俨然是一名快乐的歌手，肆意地弹奏着自己，而那月光就是一本被打开的乐谱。
第 1 页 共 9 页 古诗词诵读《春江花月夜》课件(共28张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
(共28张PPT)
当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想......
与月相关的诗句：
“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（ 李煜《虞美人》）
“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”（张九龄《望月怀远》）
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》）
“明月松间照，清泉石上流” （王维《山居秋暝》）
……
就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华。
知识点：
即景抒情诗：借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融的表达了的思想感情。
笔下的自然景物都融入了的主观情愫。
即景抒情诗
鉴赏要点：
把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。 第 2 页 共 9 页 意境：主观情感与自然客观物象融合的整体。
主要内容：
1、借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。
2、表达报国无门、怀才不遇等感伤。表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。
3、描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。
【介绍】
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。《全唐诗》仅录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
古人评：“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝”。
“诗中的诗，顶峰上的顶峰”
闻一多《宫体诗的自赎》
【作品介绍】
背景探析
当时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，漫游江边，当他仰望一轮挂在天边的皎月，沐浴湿润的江风，面对着滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香时，这些景物让沉醉了，于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，来抒发孤舟野子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦。 第 3 页 共 9 页 这首诗打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，被誉为“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”，影响深远。
