功和能教学设计

功和能教学设计

Function and ability teaching design

功和能教学设计

前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自

然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和

规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。理论结构充分地运用数学作为自己的工

作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。本

教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和

使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

●本节教材分析本节讲述之间的关系，属于过渡性的一节，目的

在于阐述本章的基本线索，使学生知道如何定量地研究机械能，

为后面两节定量地讲述能和重力势能做好准备．在本节的教学中，要结合初中学过的知识，通过实例使学生理解做功的过程是能量

转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化，功是能量转

化的量度，知道了功和能的这种关系，就可以通过做功的多少，

定量地研究能量及其转化的问题，但是对于功和能的关系的认识

要有一个过程，要通过本章的学习以及今后的学习，使学生逐步

加深体会，这一节只要求有个初步理解就可以了．●教学目标

一、知识目标

1．知道能量的定义，知道对应于不同的运动形式具有不同

的能量．

2．知道物体能够对外做功是因为物体具有能量．

3．理解功是能量转化的量度．

4．理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒．

二、能力目标

1．能从能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关能量问题．

2．知道功和能之间的区别和联系．

三、德育目标通过学习功和能之间的关系，使学生了解事物之间是相互联系的，并学会从功能角度去探索自然规律．●教学重点

1．理解功和能的关系．

2．知道能量的转化用做功来量度．●教学难点在具体的问题中如何得到能量的具体转化情况，并用做功来定量地反映这种转化．●教学方法实验法、举例法●教学用具投影片、cai课件●教学过程首先用投影片出示本节课的学习目标：

1．理解功和能的关系

2．知道能量的转化用功来量度学习目标完成过程

一、复习导入

1．初中我们学过能量守恒定律，同学们回忆一下该定律的内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能的总量保持不变．

2．引入初中我们已初步学会功和能的有关知识，对功和能有了一个简单的认识，并能定性地分析某些物理现象，本节课，

我们进一步来研究能的基本知识以及功和能的关系．

二、新课教学

（一）能的概念

1．用多媒体展示下列物理情景，并把四幅图对比在同一画面上

①流动的河水冲走小石块．

②飞行的子弹穿过木板．

③自由下落的重物在地上砸了一个坑．

④压缩的弹簧把物体弹出去．

2．分析概括图片中流动的河水、飞行的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功．

3．总结：一个物体能够对外做功，则这个物体具有能．（板书）

4．同学们结合生活，举些物体具有能量的例子．张紧的弓能够做功，所以它具有能．电动机通电后能够做功，它具有能．打夯机能做功，它具有能．流动的空气能做功，它具有能．5．结合学生所举的例子总结：物质的不同运动形式对应着不同的能．例如：有形变的弹簧具有弹性势能，流动的空气具有动能等．

6．①演示：把弹簧固定在铁架台上，下端挂一物体，用力向下拉物体，使弹簧伸长后释放，物体将向上运动．

②分析：拉下物体，弹簧发生弹性形变具有弹性势能．松手

释放后，弹簧缩短，对物体做功使物体具有了动能，同时弹簧的弹性势能减小，即把弹性势能转化为动能．

③总结：各种不同形式的能量可以相互转化，而且在转化过程中守恒．

7．用多媒体展示几种现象，学生分析能量的转化情况．

①水冲击水轮发电机发电．机械能→电能

②太阳出来，照耀森林．太阳能→生物能

③傍晚，电灯亮了．电能→光能（内能）过渡引言：上边我们分析了几个能量转化过程，并且在能量转化过程中与之紧密相关的是做功．那么：功和能之间到底有什么关系呢?

（二）功和能的关系

1．用多媒体展示下边几个过程

①人拉重物在光滑水平面上由静止而运动．

②在水力发电厂中，水流冲击水轮机，带动水轮机转动．

③火车在铁路上前进．

2．师生共同分析

①中人对重物做功的过程中，人的生物能转化为物体的动能．在水力发电厂中，水流对水流机冲击，带动水轮机转动．从而带动发电机转动而做功，水流的机械能转化为电能．火车前进而做功，把油和煤的化学能转化为内能，又把内能转化为火车的机械能．在上述过程中，发生了能量转化，且都伴随着做功过程并板书，做功使不同形式的能量发生转化．过渡：那么在能量转

化中，能量的转化和所做的功之间有什么关系呢?

3．举例说明

①举重运动员把重物举起来，对重物做了功，重物的重力势

能增加，同时，运动员消耗了体内的化学能，且运动员做了多少功，就有多少化学能转化为重力势能．

②被压缩的弹簧放开时把一个小球弹出去小球的动能增加，

同时弹簧的弹性势能减小，且弹簧对小球做了多少功，就有多少

化学能转化为重力势能．类似的例子还很多，归纳得到：做了多

少功，就有多少能量发生转化．板书：功是能量转化的量度．过渡：通过上述分析：功和能之间有着密切的联系，那么，它们之

间有什么不同呢?

4．老师概括功和能的不同

①功是和物体的运动过程有关的物理量，是一个过程量．能

是和物体的运动状态有关的物理量，是一个状态量．

②做功可以使物体具有的能量发生变化，而且物体能量变化

的大小是用做功的多少来量度的．但功和能不能相互转化．

三、巩固练习

1．关于功和能，下列说法正确的是a．功就是能，功可以转

化为能b．做功越大，物体的能越大c．能量转化中，做的功越多，能量转化越多d．功是物体能量的量度

2．运动员将质量为150 kg的杠铃举高2米：

①运动员做了多少功?