高一语文《奇妙的对联--走进对联》

音乐可醉人 愚昧必败家
九
字
联
上联：明礼诚信乃做人根本
下联：廉洁奉公是为官原则 严谨求实为治学精神 货真价实是经商原则
增字联
雨 暴雨
风
狂风 刮狂风
窗外下暴雨
门前刮狂风
增字联
白马 白马寺 朝游白马寺 黑龙
黑龙江
夜渡黑龙江 七侠五义暮憩黄鹤楼
三朋四友朝游白马寺 千军万马夜渡黑龙江
勇攀书山 甘洒汗水 放飞心中梦想
朝 潮 朝 潮 朝 朝 落 浮 海 云 水 涨 潮 长 朝 长 朝 涨 潮 长 涨 长 消 朝 潮 朝 落
海 水 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝 落
叠字联
对穿肠：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 唐伯虎：雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝
拆字联
对穿肠：十口心思，思君思国思社稷 唐伯虎：八目尚賞，赏花赏月赏秋香
给下列对联归类，把相应的序号填写在后面。 1 东风吹出千山绿 春雨洒来万水新。 A 2 死者长已矣 死而能伸民志伸国权 死犹不死
第一副对联：
嘉 节 号 长 春
新 年 纳 余 庆
到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣，明清盛行。
对 联 常 识
1. 也叫楹联、楹帖、对子等 2.分上下两联,有的还有横批 3.字数不定，对仗工整 4.平仄协调，仄起平收 5.竖行书写，从上到下，不加标点 6.张贴时，上联在右，下联在左
莺莺燕燕翠翠红红处处融融恰恰；雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝。
十口心思，思君思国思社稷；八目共赏，赏花赏月赏秋香。
1932年清华大学招生考试的考题： 选出正确的答案，说明理由。
上联：孙行者 下联：猪八戒 沙和尚 祖冲之 韩退之
鲁四老爷书房联：
还在的一边对联
“事理通达心气平和”

南京名园瞻园中有一副对联，其下联 的句序已被打乱，请根据所给出的上 联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英 雄，问楼外青山，山外白云，何处是 唐宫汉阙？
下联的内容（已被打乱）：树边 红雨，小苑西回，莺唤起一庭佳丽， 看池边绿树，此间有尧天舜日。
下联：小苑西回，莺唤起一庭 佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间 有尧舜天日舜尧日天。
shù
参商两曜斗西东，十月塞边飒飒寒霜惊戍旅，
星宿名 日月星辰、北斗星
三冬江上漫漫朔雪冷渔翁。
北方
守边军队
一、对对子
①海——（山） 新——（旧 ） 南北——（东西 ）
千山——（万水）
千山秀——（万水清）
庆贺——（恭喜）
枝头——（花丛）
②
处处风光好 （ 家家喜气浓 ）
鸟儿枝头落 （ 蝴蝶花中飞 ）
福如东海 （ 寿比南山 ）
坐——请坐——请上座 （茶——敬茶——敬香茶 ）
水—— 山 碧水—— 青山 碧水环绕—— 青山耸出
门前碧水环绕—— 院后青山耸出 草—— 花 绿草—— 红花 雨润绿草—— 风拂红花
静聆雨润绿草—— 喜看风拂红花
1二、请为图书馆的对联补拟下联。 上联：学问藏古今 下联： 知识贯中外
根据下面几幅对联，说说对联具有哪些特点？
有无 情际 春东 色风 燕花 双半 飞露
境事 由在 心人 造为 退休 后言 一万 步般 自都 然是 宽命
千 里 姻 缘 一 线 牵
百 1、 字数相等，
年
断句一致。
恩 2、词性相对， 位置相同。
爱 3、平仄相合， 双 音调和谐。
心 4、内容相关，
结 上下衔接。
巩固练习：一、请你贴对联
泛 游

1、对联寻亲：
时雨点红桃千树 亭闲有竹春常在 无意东风花半露 晴空一镜悬明月
山静无人水自流 春风吹绿柳万枝 夜市千灯照碧云 有闲春色燕双飞
2、你来写一写
请以“欧阳修和百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一 文，拟一个下联。
参考：范仲淹与天下共忧
3、你来调一调
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构 已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，
1·犹留正气参天地；
永剩丹心照古今。 文天祥 2·督亢图中不杀人， 荆轲
咸阳殿上空流血。
02题：猜名胜
1 、 四面湖山归眼底，
万家忧乐在心头。 岳阳楼
2、四顾八荒茫天何其高也；
泰山
一览众山小人奚足算哉。
03题：猜岁数
相传，清朝乾隆皇帝游览西湖时，在灵隐寺见到一 位长寿老人，乾隆即兴制了这么一副对联赠给老人：
山外白云．何处是唐宫汉阙? 下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，
看池边绿树，此间有尧天舜日。 (已被打乱) 下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，
树边红雨，此间有舜日尧天。
走进高考（你来选一选）
戏剧社 【⑤】 形象的体现了演员的特点。 文学社 【③】“妙句”“毫端”表明是创作。 摄影小组 【①】 “现面目”“留旧影”，表现了摄影的特点。
3、给英语老师： 上联：喜怒哀乐，舍弃过去时 下联：酸甜苦辣，把握将来态
4、 给物理老师： 上联： 处三尺讲台 做功出力 下联： 凭一腔热血 放电发光
7、给历史老师： 纵观历史，秦汉隋唐元明清 横看世界，中美英法德日俄
8、给政治老师： 喜谈唯物论，实际客观看事物 善用辨证法，联系发展解问题

奇妙的对联(5篇)奇异的对联(5篇)奇异的对联范文第1篇（一）学问与技能1.积累有关对联学问。

2.把握对联特点，基本能够对对联。

（二）情感态度与价值观了解对联所承载的中华民族传统文化，培育同学喜爱传统文化的情感。

教学过程（一）导入纪晓岚常常伴随乾隆皇帝外出游玩。

有一次，乾隆皇帝观察桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。

于是出了一句上联：两碟豆；纪晓岚环顾四周，略一思索就对出了下联：一瓯油。

乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是――两蝶斗”。

纪晓岚随即说：我说的是“一鸥游”。

乾隆是个很聪慧的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：林间两蝶斗；纪晓岚道：水上一鸥游。

乾隆快乐大笑。

就这样，他们在游玩过程中以对对联为乐，布满了情趣。

下面就让我们走进对联世界，一探对联的奥妙。

（二）对联基础学问1.对联常识对联，也叫楹联、楹贴、对子。

楹，就是建筑物的柱子。

题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。

对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。

对联由骈文和律诗的形式演化而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。

2.对联特点活动探究：快速阅读课本77页，请同学们说出探究的结果，共同总结对联的特点。

⑴字数相等。

一般状况下，在同一联中，上下联的字数必需相等。

还须留意的是，上下联一般不能消失相同的字。

⑵词性相同，即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。

详细地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。

⑶结构相应，即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。

⑷声调和谐。

①节奏相同。

如上联：扫千年旧习，下联：树一代新风。

②平仄相对。

（现在不作要求）③末字上仄下平。

（上联末字应为仄声字，下联末字应为平声字。

）⑸意境相合。

上下联意境要完善和谐。

如：A、求名应求万世名发财当发大笔财。

×B：一代园丁乐千年学子悲。

×（三）总结对联特点（四）合作探究实战演练1.给高一（1）班贴对联。