6、梅花魂1
- 格式：doc
- 大小：37.54 KB
- 文档页数：3
铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级50 姓名 编号： 00 五年级语文组
比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目 标1、读准《梅花魂》中的生字、词的读音：2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文
检
效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。
预 习 课﹙晚自习20分钟﹚：
自读自悟《梅花魂》20分钟内完成如下任务：
资料准备：查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义。
自主积累：积累思乡的古诗和梅花的有关资料。
自我感悟：初步感悟文中所描写人物的形象。
【展示课导学】（时段：第一课时）·学习目标（1分钟）
通过自主学习和交流、展示、能够：解决文中字词障碍，读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。
定向导学·互动展示·当堂反馈
课堂
元素
导学
流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节
自学指导 互动策略 展示预案 随堂笔记
内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结
初读课文读通读顺 扫清字词障碍:
大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。
理解词义,会用下列词语造句:
古玩 不甚在意 玷污
无所谓 隆冬 眷恋
(完成随堂笔记一)
正确流利读文:
自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读!
预时:6分钟 A 、两人小对子：
检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。
预时2分钟
B、五人互助组：
小组长主持，深入探讨：交流文中作者回忆外祖父生前的几件事情。（预时4分钟）
C、十人共同体：
⑴抽签：
教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
⑵预演：
大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
（预时8分钟）
单元一；字词教读
当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行 (可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读------)
单元二；课文朗读
正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读 挑战读 齐读------)
单元三；讲述内容
结合随堂笔记二,归纳本文的主要内容,并能以讲解的形式,力求人人掌握文章内容.
单元四；归纳总结
结合随堂笔记二
1、理清条理，归纳总结作者回忆外祖父生前的几件事，以小标题形式出示。
2、用一个词或一句话说说外祖父给你留下的初步印象。 一、
1 、我认为易书写错的生字：
2、我能任选一个词语造句
二、
1、课文主要讲了几件事：
2、我认为外祖父是一个
的人
达成等级 再读课文整体感知
1、快速默读课文，运用简洁的语言说说本文的主要内容
2、小作者与外祖父的感情很深很深，他回忆了外祖父生前的哪几件事？并从这些事中，浅谈外祖父给你留下的初步印象。
（完成随堂笔记二）
预时：5分钟
当堂反馈（2ˊ）绘声绘色、有感情地朗读课文。
【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期
基础题·
一、给加点字选择正确的读音。
juàn﹙ ﹚ lǒu﹙ ﹚ diàn﹙ ﹚ sū﹙ ﹚
眷．恋 缕．缕 玷．污 梳．理
quàn﹙ ﹚ lǚ﹙ ﹚ zhān﹙ ﹚ shū﹙ ﹚
二、看拼音，写词语。
ling hun you fang mai zang hua qiao xiang chou sai bian
( ) ( ) ( ) ( ) ﹙ ﹚ ﹙ ﹚
发展题·
三、选择恰当的关联词填空。
又„„又„„ 不管„„都„„ 不只„„而且„„
虽然„„但„„ 无论„„总要„„
1 、（ ）热带是无所谓隆冬的，﹙ ﹚腊月天气，也毕竟凉飕飕的。
2 、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里（ ）害怕﹙ ﹚奇怪。
3、这手绢上绣的﹙ ﹚是花，（ ）是华侨老人一颗眷恋祖国的心。
四﹑按要求改写句子。
1﹑一枝画梅，有什么稀罕的呢？
改为陈述句：
2﹒前天早上下了一上午的雨。
修改病句：
3﹒赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
改为“把”字句：
4﹒外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
改成转述语气：
提高题·五、按课文内容填空。
作者由梅花想起外祖父生前的五件事：
1﹒
2﹒
3﹒
4﹒
5﹒
表达了外祖父 的思想感情。
培辅课 1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）
培辅内容 ：
效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 师签名
【自主反思】知识盘点：
心得描述：
