础，灵活运用。 • 三是学会积累。 • 在学习基础时，我们要主动积累，习惯学习笔记，让学习条理化，系统化。做笔记，不
能简单的认为是抄重点，而是写出老师讲的内容里边，哪些地方我们没有考虑到，记下 来，寻找一下思路差异。 • 四是学会总结。 • 善于总结，及时的改变自己的学习路线。
• 3.适应“心理断乳期”反应
• 高中课程具有这么几个特点： • 1.抽象性增强。2.容量增大。3.综合性增强。4.衔
接性增强。
• 学会学习就要做到： • 一是会反问。 • 会反问就是说能够找出一些问题来，我们在预习的过程中就已经想到一些问题，在和老
师同学们讨论验证自己的问题，上课就会更有兴趣，注意力更集中，效果就更好。 • 二是会举一反三。 • 灵活地掌握所学内容，消化吸收。学新知识，再将前边的旧知识复习一下，准确掌握基
•高一学生要在开学伊始就学会时间管理，合 理分配9个学科的学习时间，提升学习效率。 把省下来的时间用在自己的弱科或者自己感 兴趣的事、或者用来做运动锻炼身体。但是 好多人不懂高中的时间分配，或者到了高三 才学会正确的时间管理方法，只能追悔莫及。
• 学习方法是另一个需要注意的问题，以英语为例，高中 英语跟初中英语最大的区别就是初中的考察是以词汇和 语法为主，而高中的考察明显弱化了语法，加强了对阅 读和写作的考察。建议高一学生可以采取“先理解，后 归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀，举一反三， 巧滚雪球”的步骤来学习整理所学的知识点，将新旧知 识融会贯通结合使用。
• 进入高中，很多同学志存高远，自信十足，面对 新的环境以及自己的未来，都抱有很高的期望。 可是一段时间之后，对环境不适应，在心理上会 产生一些微妙的变化。让自己保持平稳心态，适 应高中生活，就要做到 部分学生在初中时自我感觉非常好，但到了高中以后，这种自信忽然没有 了，觉得自己处处不如别的同学，没有曾经在初中时的那种优越感。于是 自我失落，导致自我怀念初中的一切，反而对高中的老师和同学产生很大 的距离甚至隔阂。
