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《小放牛》——小学三年级欣赏课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课以遵循听觉艺术的感知规律为指导思想，以音乐审美为核心，通过音乐感受与欣赏，发现与音乐相关文化的学习。
结合作品的风格（河北民间）特点，在多种感官参与体验的音乐实践活动中，让学生体验传统民间乐曲的特点，培养学生的审美感知，提高学生的音乐欣赏能力。
（二）理论依据1．《课标》指出音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中(课标P26)2.《课标》中强调聆听中国民族民间音乐，简单了解不同地域的特点和民族风格，倡导完整而充分的聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的内涵特征。
二、教学背景（一）教学内容分析1.作品分析(1)总体介绍《小放牛》是一首由唢呐主奏的民间乐曲，乐曲主要描述了村姑向牧童问路的故事，两人一问一答，最后在欢乐声中载歌载舞。
五声民族调式，四二拍，曲调幽默活泼，由四个乐句构成带再现的三段体结构。
三个乐器生动地表现了乐曲中村姑和牧童以及村民的形象,唢呐以其特有明亮、高亢的音色在乐队的配合下，生动地描写了民间的生活景象以及村间情趣。
(2)特点说明引子部分由口弦子领奏。
第一个段落为中庸稍慢的速度，主题旋律完整地由唢呐吹奏出来：这段旋律接着重复了两遍，只是开始的乐句变化为：音区和音色也作了改变，好似村姑与牧童这两个角色出现在听众面前。
第二个段落速度加快，仍采用完整的主题旋律。
唢呐以不同的音色模仿两个角色的腔调，表现了他们一问一答的情景。
第三个段落速度更快，并把主题旋律加以展开，节奏收紧，句幅缩短，仿佛两人的问答越来越快，气氛也更为热烈。
最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，表示对话结束，皆大欢喜。
2.相关内容（1）河北民间乐曲《小放牛》此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，由唢呐和乐队演奏出的《小放牛》充分提现了河北鼓吹乐的特点，主要是展现民间艺人在演奏家喻户晓的民间曲牌时表现出来的高度灵活性、创造性。
三年级音乐下册全册教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的韵律和美感，培养音乐审美能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 通过音乐教育，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容第一单元：春天的旋律1. 《春天在哪里》2. 《小燕子》3. 《茉莉花》第二单元：欢乐颂1. 《两只蝴蝶》2. 《童年》3. 《欢乐颂》第三单元：家乡的旋律1. 《故乡的云》2. 《赛马》3. 《月亮代表我的心》第四单元：动漫歌曲1. 《熊出没》2. 《喜羊羊与灰太狼》3. 《冰雪奇缘》第五单元：综合实践活动1. 合唱比赛2. 音乐游戏3. 音乐知识竞答三、教学方法1. 采用欣赏、演唱、演奏、即兴创作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组合作、互动交流，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 运用音乐软件和多媒体教学手段，提高教学效果。
4. 注重个体差异，鼓励学生发挥自己的特长。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、学习态度、音乐表现力等方面进行评价。
2. 音乐知识测试，了解学生对音乐基础知识的掌握情况。
3. 组织合唱比赛、音乐游戏等实践活动，检验学生的实际应用能力。
4. 结合学生自评、互评和教师评价，全面评估学生的音乐学习成果。
五、教学进度安排第一单元：2课时第二单元：2课时第三单元：2课时第四单元：2课时第五单元：3课时（包括合唱比赛、音乐游戏、音乐知识竞答）六、教学资源1. 教材：三年级音乐下册教材2. 音频设备：音响、音乐播放器3. 视频设备：投影仪、电脑4. 乐器：钢琴、吉他、打击乐器等5. 教具：乐谱、图谱、卡片等七、教学环境2. 座位安排：采取圆形或半圆形排列，便于学生互动交流3. 设备准备：音响、投影仪、电脑等设备正常运行八、教学注意事项1. 关注学生个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
2. 注意培养学生的团队精神和协作能力，提高课堂互动性。
人音小学音乐三年级下册《7我爱米兰》word教案一. 教材分析《7我爱米兰》这首歌是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲以表达爱心为主题，通过歌词中的“我爱米兰”，引导学生学会关爱他人，培养他们的爱心和同情心。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地唱一些简单的歌曲，对音乐节奏和音高有一定的感知能力。
但他们在音乐表现力和情感传达方面还存在一定的不足，需要通过教学进行引导和提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《7我爱米兰》，并能够用正确的情感态度演唱这首歌曲。
2.通过歌曲的学习，培养学生关爱他人，珍惜友情的品质。
3.提高学生的音乐素养，使他们能够更好地理解和欣赏音乐。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.如何引导学生正确表达歌曲情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作学习法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲情境，培养他们的爱心；通过情感教学，让学生感受歌曲中的情感，从而更好地表达出来；通过小组合作学习，让学生在合作中交流，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《7我爱米兰》的音频和视频资料。
2.准备相关情景道具，如图片、卡片等。
3.准备小组合作学习的分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放《7我爱米兰》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后展示相关情景图片，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，让学生跟随音乐节奏，边唱边表演。
在此过程中，注意引导学生关注歌曲中的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色，分别演唱歌曲中的不同部分。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于爱的故事或表演，让学生在创作中感受爱的力量。
《开心火车》音乐教学设计【教材简解】《开心火车》是苏教版九年制义务教育小学音乐教材第六册第七单元《都市变奏》当中的教学内容，它以简洁、明快的旋律使整首歌曲洋溢着开心与愉快的情绪。
前面四句是歌曲的主体，第五乐句是歌曲的补充。
本课通过学唱歌曲和学做开心火车、快乐旅途的游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
【目标预设】1、能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《开心火车》；认识且能熟练掌握附点八分音符及后十六音符，并能在老师的伴奏下将其正确演唱。
2、通过演唱《开心火车》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，想象火车的行走的路线高低起伏，从而感受音乐旋律的变化。
3、在合作探究中，尝试运用“多声部伴唱”来丰富歌曲的表现形式。
【重点难点】重点：能用轻巧、有弹性的声音演唱《开心火车》。
难点：唱准旋律中的八度、七度、五度的大跳音程和附点节奏。
【设计理念】本节课中的音准，和节奏是大问题，如何帮助学生们解决好这两个知识点，是我首先思考的问题.但小学生好动，注意力无法持久，喜欢听故事，做游戏。
因此，本设计根据学生的特点，在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导节奏练习，巩固基础,形象的演示点拨指导,紧紧围绕教学目标,坚持让学生主动练习,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,在学唱前就很好的解决了节奏问题。
在学生基本掌握好节奏后，再让学生思考怎样的声音可以表现火车由近及远的跑动，从而帮助学生学会控制自己声音的强弱，唱出优美的歌声。
【设计思路】本节课以“火车”为线索，根据学生的特点，在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导节奏练习，巩固基础,形象的演示点拨指导,紧紧围绕教学目标,首先让学生带着问题集中注意力听范唱，然后在教唱过程中，层层递进。
先唱谱解决音准，唱准大跳的音高；填歌词时要求声音圆润、咬字清晰；能够完整演唱歌曲时，注意声音能够随旋律的走向，做出强弱变化唱出开心、优美的感觉。
XX年三年级下册音乐第七单元教案(人音版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课时教学设计三课时课型新授课题：第七课老师的歌教学目标：、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。
2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。
3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。
教学重难点：、了解感受进行曲的音乐特征。
2、通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。
教学过程：备注第一课时备课时间：XX年2月22日上课时间：XX年月日一、解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位学生的回答。
二、欣赏二重唱《我爱米兰》。
设问：你从歌声中感受到了什么?三、再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。
.要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。
2.讲解二重唱的形式。
3．师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。
曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。
歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。
从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。
4．聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。
5．课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。
表演一个节目向老师问候、慰问。
四、音乐知识：单纯音符与休止符⑴复习已学过的音符。
以“5”音为例：5四分音符一拍5八分音符半拍5-二分音符二拍十六分音符四分之一拍5---全音符四拍⑵设问：哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半……⑶反馈设问：①一个全音符等于几个四分音符?②一个全音符等于几个十六分音符?③有没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名称?⑷探究学习：①你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律?②休止符是怎样的规律?课前先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“啊--”处开始，三人齐诵。
8.请三们同学为我们表演朗诵《每当我走过老师窗前》。
人音小学音乐三年级下册《7每当我走过老师窗前》word教案一. 教材分析《7每当我走过老师窗前》这首歌是我国小学音乐三年级下册的教材，歌曲优美动听，歌词富有诗意，表达了学生对老师的敬爱和感激之情。
歌曲的旋律温馨感人，节奏舒缓，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美，同时也能激发他们对教师的尊敬和感激之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在歌曲的表达和情感把握上还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的嗓音发育正处于变声期，因此在教学过程中需要注意保护他们的嗓音。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《7每当我走过老师窗前》，并能熟练演唱。
2.培养学生的音乐审美，提高他们的音乐素养。
3.教育学生尊敬教师，懂得感激和回报。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.学生嗓音的保护和正确的演唱姿势。
3.歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.引导法：教师引导学生理解和感受歌曲的情感。
3.讨论法：学生之间相互交流学习心得，共同提高。
4.实践法：让学生多唱多练，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频，图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：乐谱、歌词卡片等。
4.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《7每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲。
然后逐句教唱歌曲，注意引导学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
在此过程中，教师可采用分组演唱、接龙演唱等方式，提高学生的参与度和兴趣。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱，其余学生伴奏。
通过这种方式，提高学生的演唱信心，同时培养他们的合作意识。
《我爱米兰》教学设计教学目标：1、欣赏聆听歌曲《我爱米兰》，初步感受歌曲的情绪，判断其二重唱的演唱形式。
2、用多种方式欣赏歌曲，指导学生用自制沙桶，打击小乐器等为歌曲伴奏，初步让学生学会演唱其中的一个乐句，并为其创编舞蹈动作。
3、通过欣赏歌曲，深切的表达对老师的感情。
教学内容：聆听《我爱米兰》教材分析：《我爱米兰》歌曲用主副歌形式写成，主题是旋律相似的两个乐句，以活泼亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默为人间播撒“花香”，用青春装点祖国的高尚品质。
副歌部分从“啊，米兰”处开始，节奏拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。
教学重难点：用多种方式欣赏歌曲，指导学生用自制沙桶，打击小乐器等为歌曲伴奏，初步让学生学会演唱其中的一个乐句，并为其创编舞蹈动作。
教学准备：自制沙桶，三角铁，碰铃等小乐器教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，大家好！春天来了，小花们竞相开放。
同学们，请你想象自己就是一朵小花，跟着音乐舞动起来。
要注意的一点是，希望同学们的动作和我的不一样。
（放前奏音乐）同学们，你能告诉我，你是什么花吗？（提问一两个孩子）二、新授课那么老师是什么花啊？我呀，是一朵米兰，它的花蕊就像米粒一样，小小的黄花藏在绿叶间，他虽然没有牡丹、月季等花朵那么鲜艳好看，但总是默默的绽放，散发着幽香。
接下来，我们就来听一首和米兰有关的歌曲。
同学们，米兰花开在谁的窗前呢？（放我爱米兰歌曲完整版，聆听第一遍，并拍手）同学们，米兰在谁的窗台前开放呢？（老师）一朵朵米兰竞相开放，你们看，米兰花开了。
（放前奏音乐1，跟着做动作）同学们，你们真棒，一个个小脸笑起来就像花朵一样。
刚刚老师做的花朵开放的动作，你们看看我为什么这么做？（边哼唱，边做动作）配合音高，做出上行，下行的动作。
同学们，再注意看，我在模仿什么乐器？（放前奏音乐2，做小提琴和碰铃的动作）你们可以跟着我模仿吗？我们把小花们分成两个组，这边是美丽绽放的小花，这边是乐器节奏的小花，大家可以做吗？我相信你们的实力。
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第七单元剪羊毛》教学设计 (1)一. 教材分析《第七单元剪羊毛》是人音版（五线谱）三年级下册音乐教材的一首歌曲。
这首歌曲以剪羊毛为主题，歌词生动有趣，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲采用了2/4拍子，共四个乐句，结构简洁明了。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解剪羊毛的过程，感受劳动的乐趣，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识读简单的五线谱，掌握基本的音乐符号和节奏。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和创造，对于生动有趣的主题更容易产生兴趣。
然而，部分学生可能对剪羊毛这一劳动过程较为陌生，因此在教学过程中需要教师进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解剪羊毛的过程，感受劳动的乐趣。
2.学会演唱歌曲《第七单元剪羊毛》，培养学生的音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.剪羊毛的过程及其歌词的理解。
2.歌曲中的节奏变化和音准把握。
3.运用合适的表情和动作表现歌曲的氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置剪羊毛的场景，让学生身临其境，感受劳动的乐趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
4.视听教学法：播放与歌曲相关的视频资料，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 教学准备1.教学课件：剪羊毛的场景图片、歌曲乐谱等。
2.教学视频：与歌曲相关的视频资料。
3.音响设备：用于播放歌曲和视频。
4.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示剪羊毛的图片，引导学生谈论剪羊毛的过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《第七单元剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意节奏的变化和音准的把握。
第一单元亲亲祖国第一课时教学目标：用亲切自然的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》，能够有感而发，歌唱自己的家乡。
重点：指导学生合作创编多种游戏，增强学生学习音乐的兴趣。
4难点：1、鼓励学生主动参与各项音乐活动体验音乐特点和情绪。
达标过程：1 利用多媒体出示中国地图作为背景，教师在彩色的中国的伴奏下声情并茂的朗诵即兴创编的小诗，然后教师用诗的语句提问学生，引导学生想象并说出他们眼中的中国是怎样的，并请学生按照教师创编的试的韵律继续创编，引出歌曲彩色的中国.2 、初听歌曲3 、复听歌曲指导学生结合书上的谱例仔细听，分辨歌曲中与色块中的旋律相似的几句旋律，鼓励学生听到后举手示意，用彩笔在书上画出来。
4 、听后请同学谈感受，谈收获。
进行思想教育。
5 、聆听歌曲我爱我的家乡6 、引导学生感受歌曲的基本情绪7 、再听，引导学生用自己的语言描绘歌曲的意境8 、教师有感情的范唱。
9 、指导学生有表情的演唱歌曲，歌曲乐句较长，教师要引导学生在演唱歌曲时注意换气10 、歌曲处理：结合中国地图请学生说说祖国之最，并换词演唱11 、创编歌词12 、作者把家乡描绘的这么美，请你说说家乡的美丽，组织学生分组活动，并分组展示。
教师;生活中你们都是有心人。
请把你家乡的景色，特产编成歌词，在自己的小组里唱唱吧13 、师生评价14 、小结。
第二课时一、教学目标：1通过听赏歌曲.《彩色的中国》，感受歌曲优美的旋律，激发爱国热情和对祖国统一的期盼之情。
2、通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。
二、教学重难点：学习休止符在歌曲中的作用。
三、达标过程1 总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。
2 本节课学习的内容，教师讲解。
3 全班站立起来，练声。
4 导入新课（1）教师弹奏歌曲，全班同学静听。
（2）全班同学跟老师学唱歌曲。
（3）学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得最好。
（4）全班同学跟老师学唱歌词。
（5）学会歌词后，分组比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。
5 总结：教师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们回去做好复习。
第三课时：教学目标：通过演唱歌曲《在祖国的怀抱》激发对幸福生活的热爱。
教学重点：指导学生用自然，富有情感的声音准确的节奏演唱歌曲。
难点：歌曲乐句较长，指导学生掌握换气的歌唱技巧，使学生能准确的演唱歌曲。
达标过程：1 播放歌曲《在祖国的怀抱里》，组织学生拍手进教室。
初听。
使学生感受歌曲愉快的情绪。
2 引导学生认识反复记号教师：请你听听歌中哪些乐句唱了两遍，你发现了什么记号？3 再听，指导学生在每乐句的末尾处做捻指动作以便唱准节奏4 教师范唱，因带学生随音乐用脚轻轻点地5 指导学生随伴奏轻声哼唱旋律。
6教师伴奏，请学生演唱歌曲7 通过学唱歌曲，不失时机的对学生进行思想教育，使其了解我国是个多民族的国家，共五十六个民族，各族人民团结友爱，幸福生活。
8 在歌曲处理方面提醒学生注意强弱，旋律9 组织学生条集体舞10 小结，学生在欢快的音乐中边唱边跳走出教室。
第四课时教学目标：能够选用合适的打击乐器为歌曲《颂祖国》伴奏，在歌舞等多种有趣的音乐活动中，培养合作能力和综合性艺术表演能力重点：进行有趣的音乐活动难点：培养合作能力达标过程：1、播放音乐《颂祖国》的伴奏，教师身着维吾尔族服饰，随音乐跳舞2、引导学生自由发言，谈谈教师跳的是哪个民族的舞蹈，引出课题维吾尔族民歌《颂祖国》3、初听歌曲4、复听歌曲5、看书听音乐，教师要提示学生用拍手来模仿书中小朋友的动作，并注意反复记号6、教师有感情的范唱7、教师伴奏，指导学生分别用噜啦轻声模唱歌曲旋律8、知道学生有感情的演唱歌曲9、大家乐器伴奏组织学生练习。
10、在唱，跳打击乐器伴奏等活动中结束本课。
教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。
重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。
由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。
值得思考的是：教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受能力认为还是有必要的《柳树姑娘》教学设计教材版本：人音版三年级下册第三课课题:《柳树姑娘》课型：唱歌综合课教学目标：1、情感态度与价值观目标：让学生感受歌曲中所表达的人们对美丽的春天的赞美之情。
2、过程与方法目标：通过自主学习、齐唱、合唱、分组演唱等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情和场景。
3、知识与技能目标：(1)能够用优美的声音有感情的演唱歌曲《柳树姑娘》。
(2)能够准确演唱二声部合唱。
教学重点：学会歌曲，并能够有感情的完整演唱。
教学难点：二声部演唱做到音准准确，声音和谐、统一。
教具准备：(1)教师准备：电子琴、教学光盘、课件。
(2)学生准备：口风琴教学过程：一、师生互动、音乐渲染。
师：同学们你们好，欢迎你们和我一起走进美丽的音乐课堂，春暖花开，万象更新，在美丽的春天里你们会看到、听到些什么呢？今天老师给你大家带来了一段视频，我们一起欣赏一下，告诉老师你们的感受！生：天气好。
生：细细的柳枝在春风中摇摆着。
生：…….师：春天是个美丽的季节，春风唤醒了万物，春雨滋润了大地，小柳树呀抽出了嫩嫩的小芽，可爱极了，细细的柳枝在春风中优雅的摇摆着，美丽极了！【设计意图：此环节的视频播放，背景音乐为歌曲的伴奏音乐，让学生无意聆听中初步感受春天的美，柳树的美，为下面歌曲的教学做铺垫，调动孩子们的学习兴趣。
】三、视听结合、歌曲教学1、初听歌曲：教师：你们对春天深情的赞美感动了柳树姑娘，她正迎着春风梳动长发，唱起了歌儿，你听！（课件播放全曲）歌曲的情绪是怎样的？（教师坐下，和学生一起安静聆听歌曲，培养学生正确的聆听习惯。
）指名回答，学生简述歌曲内容。
2、复听歌曲：教师：我们再来欣赏一次范唱，告诉老师这首歌曲的演唱形式?生：独唱、合唱。
3、学唱歌曲第一声部：（1）学唱前8小节。
师问：这一乐段在节奏上有什么规律？学生观察，寻找规律。
教师根据学生回答，出示节奏。
X . X XX | X - - - |（引导学生模仿知了的叫声，学习节奏。
）（2）按节奏朗读歌词：柳. 树姑|娘 - - - |辫. 子长| 长 - - - |X . X XX | X - - - | X . X XX | X - - - |风. 儿一| 吹 - - - |甩 . 进池 | 塘 - - - |X . X XX | X - - - | X . X XX | X - - - | 学生集体自主，按节奏朗读歌词。
教师纠正学生在读歌词中出现的节奏、时值问题。
提醒学生注意附点节奏及连音线。
（3）结合歌词演唱前8小节部分歌曲。
教师弹琴，学生随琴试唱齐唱部分歌词。
指名评价演唱效果，根据学生建议，再来随琴演唱一次。
（4）师：刚才同学们把“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态唱的太棒了，现在我们来学习一下后8小节的旋律，把你对春天的喜爱尽情的抒发出来吧！①师：这里的节奏和前面的有什么不同？给你什么感觉？生：节奏紧密、音乐活泼。
②师：歌词里面唱到“洗洗干净…”柳树越洗越干净、漂亮。
那她的心情是怎样的呢？生：越来越开心、兴奋。
师：那我们怎么表现她开心兴奋的心情呢？生：声音渐强。
(出示力度记号：mp 、f、 mf 、﹤，了解这些力度记号的意义。
)师：同学们理解的很正确，那就让我们带着开心快乐的心情，把这8小节的歌曲情感表达出来吧！（试着用不同的力度变化来演唱歌曲的最后两句，体会效果的不同。
）③师：请同学们把柳树姑娘的娇柔和对柳树的赞美之情用音乐的方式表现出来吧！（播放伴奏音乐）5、学唱歌曲第二声部：（1）教师：同学们美妙的歌声，让老师也忍不住的想要加入你们当中去！你们先唱，看看老师加入什么歌词？生：啦啦啦…（2）教师：那请同学们看看，我们的“啦啦啦”上面是什么啊？生：顿音记号“▼”。
教师：为了音符唱得更好听，我给她她戴了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。
▼▼▼0 3 3 3 0|啦啦啦教师：那我们要怎么唱才能活泼呢？（轻快地、跳跃地）（老师可给学生示范加顿音记号和不加顿音记号的方式演唱歌曲中的“啦啦啦”，体会效果的不同。
）（3）唱第二声部，看老师的指挥进入，要唱出欢快的情绪。
（4）二声部合作演唱。
（师生合作，生生合作）要求：轻声能互相倾听、把自己的声音融合在其中【设计意图：通过听、说、唱等形式，加强学生的音准、节奏、声音的训练，教学中采用循序渐进的方式，结合师生合作，生生合作等学习方式唱好歌曲。
】四、器乐合作、表现歌曲。
1、表现歌曲：师：同学们！歌曲《柳树姑娘》是一首充满了生机盎然的春天景象的歌曲，下面，请大家根据自己对歌曲的理解，有感情的把这首歌曲完整地演唱出来。
（播放歌曲伴奏音乐。
学生完整、有感情的演唱。
）2、器乐合作师：同学们唱的真棒，那我们试试加入我们的小乐器口风琴，为我们的歌曲增加色彩吧！师：老师来吹旋律，你们来吹第二声部“啦啦啦..”的地方，看看我们那位同学能更好更快的完成柳树姑娘美丽的心情。
3、编创舞蹈师：春天，嫩绿的柳树上的枝叶在空中轻轻飘荡。
微风吹来，柳树跳起了舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看极了。
它那优美的姿态简直可以和舞蹈演员比美。
那请我们小朋友一起随着音乐把柳树的美表现出来吧！（教师可做几个简单的动作，鼓励学生自主创编）【设计意图：感受歌曲，引导、启发学生有感情唱歌曲。
口风琴的加入，让学生更好的体现“柳树姑娘”的心情。
】五、拓展升华、课堂小结师：同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美丽动人了。
不仅我们喜爱柳树，古代的诗人也写了很多赞美柳树的诗歌，今天老师就带来了其中的一首，我们一起和美妙的音乐来朗诵一下吧！播放《柳树姑娘》伴奏音乐。
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
师：同学们表现真棒，那你还能在哪些古诗中着找到柳树姑娘的身影！请课后和同伴们一起分享吧！师：柳树的嫩芽和嫩叶交织在一起，构成了一幅幅漂亮的图画。
这么美丽的柳树姑娘我们要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境！今天我们的春天之旅到此结束！（在音乐中离开教室。
）【设计意图：优美的语言，为了梳理一下本节课所学习的知识，让学生加深印象。
】板书设计：《柳树姑娘》① X . X XX | X - - - |②柳.树姑| 娘 ---| 辫. 子长 |长 ---|风.儿一| 吹 ---| 甩 .进池 |塘 ---|③▼▼▼0 3 3 3 0|啦啦啦。
