美术《巧用碎纸片》优质课教学设计

5、巧用碎纸片一、教材分析：撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。

既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。

本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上呈随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。

撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。

二、学生分析：1、好动好玩，对撕纸这一简单的操作易把握。

2、想像力丰富，思维敏捷，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。

3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。

三、设计思路1、遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。

激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。

2、循序渐进，相机点拨，突破重难点。

联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画表达出来呢？我设计以下环节：撕纸（相同纸型）------想象（根据色彩想象）------学生板演添画------教师相机指导。

一步一环，先画后导，有利于教师了解学情，随机点拨。

3、注重对学生综合能力的培养。

课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展，同时又把课内的美术知识延伸到生活中去，学以致用。

四、教学目标知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。

能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。

情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。

五、教学重难点重点：对纸形的想像、添画。

手撕碎纸片创意画教案教案标题：手撕碎纸片创意画教案教案目标：1. 培养学生的创造力和想象力。

2. 提高学生的手部协调能力。

3. 培养学生对色彩和形状的感知和理解能力。

4. 培养学生的团队合作能力。

教学准备：1. 白纸和彩色纸片。

2. 剪刀。

3. 胶水和胶棒。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些手撕碎纸片创意画的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察并描述图片中的色彩和形状，并提问学生如何用纸片创造出这些效果。

主体活动：3. 分发彩色纸片给学生，并要求他们使用手撕的方式将纸片撕成不同形状和大小的碎片。

4. 给学生一些主题，如动物、自然景观、城市建筑等，让他们选择一个主题进行创作。

5. 鼓励学生运用创意，根据主题选择并拼贴纸片，形成图案和图像。

6. 引导学生讨论和分享自己的创意和作品，鼓励他们互相赞赏和提出建议。

合作活动：7. 将学生分成小组，并要求他们合作创作一幅大型的手撕碎纸片创意画。

8. 每个小组成员可以负责不同的部分，例如背景、主题图像等。

9. 鼓励小组成员互相协作和交流创意，确保整幅画的协调统一。

总结活动：10. 组织学生参观彼此的作品，鼓励他们展示和分享自己的创意和思考过程。

11. 给予学生积极的反馈和鼓励，强调每个人的创作都是独特而有价值的。

拓展活动：12. 鼓励学生将手撕碎纸片创意画应用到其他课程中，如语文、科学、社会等，进一步培养学生的跨学科能力。

教学评估：1. 观察学生在创作过程中的参与程度和创意表达能力。

2. 收集学生创作的作品，并评估其色彩运用、形状组合和整体效果。

教学延伸：1. 可以邀请一位艺术家或美术老师来学校进行讲座或工作坊，进一步指导学生的手撕碎纸片创意画技巧。

2. 组织学生参加手撕碎纸片创意画比赛或展览，展示他们的作品并与其他学校进行交流。

备注：教案中的步骤和活动可以根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况进行调整和适应。

巧用碎纸片白沙中心小学郑远教学目标1、学习了解利用碎纸片的不规则形状想象添画。

2、通过对碎纸片的想象，联想添画，培养学生的想象力和造型表现力。

3、学生通过碎纸片的添画，培养学生独自创造的情感，拓展学生的思维想象力。

教学重点、难点重点：对碎纸片的形状进行想象添画难点：对碎纸片的形状进行多种想象添画。

课前准备（学生）：碎纸片、胶水、油画棒、绘画本（教师）：课件、范作、工具课时安排：一课时教学过程1、游戏导入教：小朋友们！你们看老师手上拿的是什么？（学：纸）（出示课前撕好的碎纸片）哦！你们说老师手上拿的是没用的废纸片，但是老师却觉得它不是没用的废纸片，它是可以变废为宝的纸片，你们不相信吗？那好，接下来你们一起看看老师把这些废纸片变成了什么。

（教师在投影仪上操作，把碎纸片拼成一个长颈鹿的形状）教：看！你们看到了什么！（学：长颈鹿）是的，老师把刚才几张碎纸片组合成了长颈鹿的外形，原来，简简单单的碎纸片都可以利用起来把它变成美丽的东西。

2、揭示课题《巧用碎纸片》3、想一想教：刚才老师用碎纸片拼出了长颈鹿，是因为老师根据碎纸片的不规则形状进行了联想添画，现在老师手上一张碎纸片，我想请同学们看看的它的形状像什么？（学：像太阳、像皮球、像闹钟、像小朋友的脸………..）好的，刚才小朋友们根据这张碎纸片的外形想出了各种各样的东西，可见我们小朋友想象力都很丰富。

小结：不规则形状的废旧碎纸片经过想象、添画可以变成很有趣的图片,可以分为里面添画、外面添画、里面和外面添画三种方法。

4、看一看教：出示课件。

小朋友们！这张碎纸片可以添画出那些形象。

提示：转换纸片的角度进行观察，纸的不规则形状就会发生变化，可以添画出不同形象。

5、画一画教：出示课前撕好的一张碎纸片，让同学们试着去画一画。

之后教师出示自己的范作。

6、试一试（1）用任意一张碎纸片进行想象添画。

（2）把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画。

7、作品展示（1）自评（2）互评8、课外拓展本节课我们学习了巧用碎纸片，希望同学们注意观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝。

小班碎纸片粘贴画教案教案标题：小班碎纸片粘贴画教案教案目标：1. 帮助幼儿培养创造性思维和艺术表达能力。

2. 提供机会让幼儿探索碎纸片粘贴画的技巧。

3. 培养幼儿的动手能力和集中注意力的能力。

教学准备：1. 碎纸片，可以使用废纸进行剪碎。

2. 刮刀或宽平的画笔。

3. 胶水。

4. 学生用工作纸或画板。

5. 彩色纸或废纸，可以提供给学生选择。

教学步骤：引入活动：1. 通过问问题或分享故事，引起幼儿的兴趣。

例如：“有谁喜欢画画吗？”、“谁知道我们今天要做什么有趣的手工艺术活动呢？”、“有没有听说过碎纸片粘贴画呢？”教学主体：2. 解释碎纸片粘贴画的定义和技巧，确保幼儿明白这是一种用碎纸片拼贴而成的艺术形式。

3. 给每个幼儿分发学生用工作纸或画板，并提醒他们在开始之前先将画板铺在桌子上，这样碎纸片就不会容易滑落。

4. 演示如何进行碎纸片粘贴画：a. 准备一些碎纸片，在画板上选择一个位置涂上胶水。

b. 抓起一小片碎纸片，用刮刀或宽平的画笔蘸取胶水，轻轻地粘在对应的位置上。

c. 重复以上步骤，直到完成画作。

活动实施：5. 让幼儿开始自己的碎纸片粘贴画作品。

鼓励幼儿在选择颜色和形状时展示个人创造力，并提供必要的指导和支持。

6. 监督学生，确保他们正确使用工具，并提醒他们小心不要让胶水溅到衣服或地板上。

总结：7. 完成作品后，鼓励幼儿互相展示和分享自己的作品。

促进他们相互赞美和欣赏，以增强他们对彼此的认可感和自信心。

8. 强调幼儿在整个过程中的创造力和专注力，鼓励回顾自己的作品并表达对自己努力的肯定。

拓展活动：- 鼓励幼儿尝试不同的形状、图案或绘画主题来制作碎纸片粘贴画。

- 提供不同颜色的纸片，让幼儿在选材上有更多的选择。

- 引导幼儿使用碎纸片来创作具有特定主题的画作，例如动物、自然景观等。

该教案旨在为幼儿提供一种创造性的艺术体验，并培养他们的心理能力、细致观察和集中注意力的能力。

同时，老师应当根据幼儿的年龄和发展水平进行适当的调整和辅导，鼓励他们发挥个人创造力，并学会欣赏和尊重他人的作品。

5 巧用碎纸片（说课稿）浙美版（2012）美术一年级上册
一、教学目标
1.让学生了解碎纸片的概念和特点。

2.能够通过手工艺术创作应用碎纸片的技法，表现自己的想象和创意。

3.培养学生的动手能力和想象力。

二、教材内容
本节课主要围绕碎纸片展开，学生将在小纸片中发挥创意，完成一幅无限的画。

三、教学重点难点
1.需要注意学生在构图方面的表达和理解能力。

2.需要引导学生在完成作品时注意色彩搭配和层次感。

四、教学方法与教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生介绍碎纸片的概念和特点，并推荐一些以碎纸片为主题的艺术作品，以激发学生的学习兴趣和激发学生的创造力。

2. 演示（10分钟）
老师现场演示如何使用碎纸片来创作，让学生看到她是如何处理和组合碎纸片来达到预期效果的，创造出生动的画面，让学生有更直观的认识。

3. 分组活动（30分钟）
1.老师根据学生的自选题目和不同情况让全班同学分成小组。

2.老师发放碎纸片，色纸，剪刀，胶水等制作用品，让学生开始手工制作。

学生在老师的指导下，用碎纸片组合出各种图案，并进行色彩搭配和层次感的训练。

4. 作品展示（15分钟）
1.学生展示自己的艺术作品。

2.学生互相欣赏作品，并发表评价，以文章形式记录下各自的评语。

5. 总结（5分钟）
老师安排小组代表发表感言，简单总结本次所学的内容并回顾自己的学习成果。

五、教学评估
通过观察学生的学习状态和作品表现，综合评估学生的学习状况，给予奖励或者建议。

六、课时安排
本节课需要1课时完成，具体时间安排根据班级具体情况而定。

《巧用碎纸片》说课稿《巧用碎纸片》说课稿范文作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《巧用碎纸片》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

本课时属于造型表现领域中的一课，在课标中明确了第一学段造型表型领域的目标定位：尝试不同的工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆自由地表现所见所闻、所想所感，体验造型活动的乐趣。

而《巧用碎纸片》这一课正是通过普通的废纸通过想象、添画进行造型表现的。

除了纯碎的添画，我觉得本课的设计意图是让低年级的小朋友从小就初步感知变废为宝、绿色环保的理念，知道学习生活中出现的一些废纸废料可以变成一件精美的艺术品的，从而在学习中做到节约用纸，巧用废纸的习惯。

教材中选用的作品中，有用一张碎纸进行想象添画的作品，也有把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合创作的作品，这样通过一片片不规则的碎纸片，经过看一看，想一想，添一添、画一画等方法变成了一个个可爱的动物、人物、生活物品等，是一种既有趣又有效地的造型表现方法。

其次我们看到教材中重点选择了一张不规则的红色碎纸片，通过想象添画变成小鸟、乌龟、茶壶、汽车等四件不同的作品，这部分是重点要分析的地方，除了看到所变的东西之外，更多地要观察分析到一片同样的纸片通过不同方位的'转动会想象成不一样的东西。

并且分析添加的方法。

因此从教材上的内容设置上来看。

这课的目标定位应该是：初步了解借形联想、添画等造型表现方法；通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能力；能大胆地表现自己的独特想法，对造型表现活动产生兴趣。

而重点就是：对碎纸片不同角度的联想、添加变成一件美术作品。

难点是如何对碎纸片进行巧妙联想，并在碎纸片和添加的画面形成构图上的美感。

我的教学设想和意图：一、“魔术”导入1、课件展示几张废纸片变成各种形象的过程。

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第五课《巧用碎纸片》
教学目标：
1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。
2、通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现能力。
3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。
教学重点：对碎纸片的联想和添画。
教学难点：对各种碎纸片的巧妙联想。
课前准备：
（学生）：各种碎纸片、胶水、水彩笔或油画棒。
（教师）：碎纸片、白色卡纸、多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
1、教师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书“巧用碎纸片”。
二、讨论：
教师将提前准备好的白色卡纸和形状不痛的纸片发到各组，引导
学生小组讨论：你们觉得这些碎纸片像什么？让你联想到了的什么？
通过简单的添画有可以变成什么？
三、教师引导学生进行小组汇报交流。展示各个小组的讨论结果。
四、教师展示自己的范例，拓展学生的想象思路。
五、教师连续展示五张幻灯片，引导学生观察思考：头一张碎纸片是
怎样变成四张不同的作品的？
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六、教师布置“添画”任务：用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”
练习，比一比哪一组最出色。
说明合作要求：先讨论纸片像什么，决定添画的对象，再合作添画完
成。
七、学生合作，进行添画练习，教师巡回辅导。
八、展示学生作品，进行评价。师生共同欣赏，各自谈谈感受。
九、拓展欣赏并小结：
1、把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，再进行想
象添画。
2、小结，今天我们学习了巧用碎纸片。希望同学们注意观察生
活中的废弃物，用自己的双手变废为宝。