下载文档原格式
高考语文古代诗歌阅读《鉴赏古代诗歌表达技巧题的
方法和步骤》
无论是“表达方式”“修辞手法”，还是“表现手法”“结构技巧”，虽然答案的具体内容不同，但解题方法和步骤基本一致。
一、审题目。
1.题型：明考/暗考。
所谓明考，即题干中明确含有“艺术技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。
所谓暗考，即题目中没有“艺术技巧”“修辞手法”等信息，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”等来提问。
对于明考题型，答题时围绕题目中给定的表达技巧组织答案即可。
对于暗考题型，答题时必须先点明使用了什么表达技巧，再结合相关语句展开分析。
2.角度：大/小。
大角度是指题目中给出的鉴赏角度不是具体的某一个，命题人往往用“表达技巧”“艺术手法”“艺术特色”等设问。
小角度是指题目中给出了某一个具体的鉴赏角度，如“比喻”“对比”“托物言志”等。
对于大角度题型，答题时要综合考虑表达方式、修辞手法、表现手法等。
对于小角度题型，要精准答题，深度挖掘。
3.数量：多/少。
即要分清楚题干中的“一”与“些（多）”的区别。
如果题干中问“哪种”，那么只能答一种；如果题干中问“哪些”，则要多角度切入，不能少答。
二、解题步骤。
1.明技巧。
品读诗歌，明确诗歌含意，结合诗歌相关信息，明确运用的是哪种或哪些表达技巧。
2.释运用。
结合具体句子，说明诗歌是如何运用这种或这些表达技巧的。
3.析作用（效果）。
分析表达技巧在形象塑造、意境营造、结构安排、情感表达等方面的作用。
诗歌鉴赏方法与技巧诗歌作为文学的一种重要形式，以其独特的语言和艺术表达方式在人类文化中占据着重要地位。
对于诗歌的鉴赏，不仅需要对其内涵有深入的理解，还需要掌握一些鉴赏的方法和技巧。
本文将介绍一些诗歌鉴赏的方法和技巧，帮助读者更好地欣赏和理解诗歌作品。
一、了解背景知识诗歌作品往往受到时代和文化背景的影响，了解作者和作品所处的时代背景、社会环境以及文化语境，有助于读者更好地理解和解读诗歌。
可以通过研究作者的生平、阅读同一时期的其他诗人作品以及了解相关历史事件来获取更多的背景知识。
二、注意形式结构诗歌作品的形式结构对于鉴赏具有重要的作用。
可以从以下几个方面入手进行分析：1. 韵律与押韵：注意诗歌的韵律特点，包括音节、格律、韵脚等，并分析押韵的方式和规律。
2. 句子与行与节：观察诗歌的句子组织形式，包括行与节的分布、排列方式和结构。
3. 修辞手法与表现手段：分析诗歌中的修辞手法和表现手段，如比喻、拟人、象征、意象等，揭示诗歌的表达意图。
通过对形式结构的分析，读者能更好地理解诗歌的形式美和艺术特点。
三、品味诗歌的意境诗歌作为一种高度艺术化的文体，追求的不仅是形式上的美感，更注重营造一种特定的意境。
读者在鉴赏诗歌时，应从以下几个方面入手：1. 描绘的景象：诗歌往往通过对自然景观或特定场景的描绘，营造出特定的意境，读者可以从中感受到作者的情感和思想。
2. 借景抒怀：许多诗歌作品通过借景抒发个人情感和思考，读者可以从中体验到诗人的内心世界。
3. 细节的表达：诗歌通常通过细腻的描写和充满意象的表达，增强读者的感官体验，激发读者的联想和想象力。
四、关注语言运用诗歌作为一种语言艺术的表达形式，注重语言的美感和表现力。
读者在鉴赏诗歌时，可以从以下几个方面入手：1. 用词的准确性：注意诗歌中的用词是否准确、恰当，是否符合上下文和整体意境。
2. 语言的韵律感：关注诗歌的语言韵律，通过配合适当的语调和节奏来增强诗歌的表现力。
现代诗歌的赏析方法现代诗歌的赏析方法现代诗歌的赏析方法1一、初读，了解诗的内容1、了解题目背景首先我让同学注意题目。
诗歌的题目就像全文的窗口一样，透过题目能知道诗人所写的内容物，题目是切入点。
古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。
，象杨炯的《从军行》，题目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了时间节令，又表明了事情、情感，让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——喜悦。
其次看“注释”。
试卷中的短短一二句注释，却是给你的暗示。
有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。
有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。
所以，我们一定要仔细研读注释！2、初步感受作者在这首诗中表达了什么样的思想感情首先是不同方式反复诵读。
在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感被深刻地品味出。
读之同时，还要求学生展开想象。
想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味作者的诗情。
然后我让学生用散文化的语言概括这首诗的大意，通过对字词句的解释来初步感受作者在这首诗中表达的思想感情。
因为诗词是语言的艺术，当然要弄懂了语言才能欣赏到艺术。
二、细读，分析作者是如何写的，主要从表达技巧上鉴赏1、寻找意象，体味意境。
意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象（或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象）。
诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。
意象对于意境的形成起着至关重要的作用。
想象是文学的主要表现手段之一。
其实，无论写诗也好，写其他的题材的文学作品也罢，都是离不开想象的。
对于诗歌来讲，想象无疑是诗歌的特色之一，也是诗人写诗最重要的道具之一。
谢冕老师说：“文学的欣赏活动，凭借语言这种无所不在的符号来进行，从符号再返回丰富的世界中来，这是一种再创造。
诗歌鉴赏的答题方法和步骤
古典诗词历来是教学中的重点和难点，怎样教?如何学?如何在应试中取得理想的成绩?就这些问题，我编撰了此文，愿同仁和我们的学生于此受益。
答题方法和步骤
(1)根据赋分，确定答点，先总(概括知识点)后分(分析阐释)，纲举目张。
抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。
所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情(思想)，景(意境)有什么特点，与情有什么内在关系(表现手法)。
(2)比较阅读类的解题：要把握作品的思想内容和主要的写作手法，结合题干中的比较角度(思想内容、情感、表达技巧)求同，析异;既要有总体分析，又要有具体分析。
(3)理解文意是关键，参悟意象是手段，情景关系情为主，紧扣诗题析通篇。
(4)做到不引文不答题。
答题时，一定把理解和诗歌中的关键字关键词或关键句放到分析中，这将极大的增强答案的规范性。
鉴赏口诀：①从题目认识对象，②从字面读出感觉，③从注释解除难点，④从作者了解背景，⑤从原作找到根据，⑥从题干得到启示，⑦从首联找到特点，⑧从尾句参透主旨，⑨从景物把握情感，⑩从意境洞察心胸。
诗歌鉴赏的答题方法和步骤古典诗词历来是教学中的重点和难点，怎样教?如何学?如何在应试中取得理想的成绩?就这些问题，我编撰了此文，愿同仁和我们的学生于此受益。
答题方法和步骤 (1)根据赋分，确定答点，先总(概括知识点)后分( 推荐度：点击下载文档文档为doc 格式。
诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏关键在于对诗歌的语言特点进行分析与理解，从而把握诗歌的表达思想、深刻的意境等。
鉴赏诗歌语言的步骤为四点：１、把握诗歌的结构。
把握诗歌结构，也影响我们阅读诗歌文本时的语言表达。
一般来说，我们以结构先行原则，把握诗句的结构，才能理解句子的意思，从而把握诗歌的思想。
２、注意诗歌的修辞手法。
诗歌语言是有特点的表达方法。
它多用比喻、拟人、反复、对仗等手法修辞，使诗歌语言极具表现力。
因此，要把握诗歌的表达思想，就必须重视其中修辞手法的运用，把握修辞文体表现出的意境，使其深入人心，使其全面饱满。
３、体会诗歌的语言表达。
诗歌语言有一定的法则，表达出诗歌的精神机理，蕴含着大量的语言表达精妙。
在阅读诗歌时，我们要特别注意诗歌各处的语言表达，这是向诗歌精神的理解的有效手段。
因此，体会诗歌的语言表达对于深刻理解诗歌的精神内涵是不可或缺的。
４、会意诗歌的含义。
会意诗歌的含义是诗歌语言鉴赏的最后步骤，它将在具体的文字之外，引出诗歌精神的深刻含义。
这一步骤要求我们在文字的基础上，把握与传达诗歌作者深层次的含义，使诗歌真正的打动人的心灵，真正的高贵、醇厚。
- 1 -。
诗歌鉴赏鉴赏的步骤和方法（5看）：诗歌题目往往能够揭示诗歌的时间、地点、对象、事件、主旨、情感等。
比如：苏轼《念奴娇赤壁怀古》、王昌龄《从军行》、王维《山居秋暝》、李白《行路难》、王勃《送元二使安西》等◆作者所处的时代：比如唐朝盛世，诗歌多情感豪迈，格调高亢，气势喷张；宋代国力衰微，所以诗歌豪迈之气减弱，多见悲凉。
◆作者的主体风格：现实主义:注重按照生活的本来面貌描写生活，真实反映人民生活与追求。
如杜甫、陆游、陶渊明、白居易等浪漫主义：善于运用热情奔放的语言，瑰丽神奇的想象，大胆抒发个人的理想和追求。
如屈原、李白、苏轼等◆作者的个人风格：●曹操：豪放磅礴，气势如虹《观沧海》●陶渊明：淡薄闲静，安贫乐道《归园田居》●王昌龄：悲壮豪迈《从军行》●王维：恬淡优美，别有禅意《山居秋暝》●李白：豪放飘逸，浪漫不羁《行路难》●杜甫：沉郁顿挫，忧国忧民《登高》●白居易：平易浅近《琵琶行》《钱塘湖春行》●李商隐：迷离凄美，意境朦胧《锦瑟》●苏轼：旷达雄健《赤壁怀古》《密州出猎》●辛弃疾：豪迈奔放，英雄意气《破阵子》●李清照：婉约清新《如梦令》●李煜：哀婉忧伤，意味深长《问君能有几多愁》●注意：作者的个人风格并非一成不变，它往往跟随个人的生平遭遇、时代变迁等的变化发生变化。
●比如：李清照前有《如梦令》后有《声声慢》；杜甫前有《望岳》后有《登高》《茅屋为秋风所破歌》通过名句、诗眼揣摩诗歌的主旨，揣摩诗人的情感态度。
例１．驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
本首词的名句落在“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”上，虽然前文出现“寂寞、愁、苦”等字眼，这是作者用先抑后扬的手法梅花高格劲节美好品质。
例2．例：结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
此中有真意，欲辨已忘言。
诗眼为“心远”。
因为“心远”所以，“无车马喧”、“地自偏”、不必辨言。
诗歌鉴赏步骤及方法介绍诗歌是文学的精华，是人类智慧的结晶。
它经常使用押韵、节奏和语音美学技巧，通过表达情感和思想来让我们感受到人生的价值和意义。
现在，我们将介绍一些鉴赏诗歌的步骤和方法，以便更好地欣赏和理解诗歌。
一、选择要鉴赏的诗歌首先，你需要选择一首要鉴赏的诗歌。
可以选一些经典的著名诗歌。
这些诗歌经过历史的检验，具有代表性和典型性，更容易让我们感受到诗歌的深度和内涵。
当然，也可以选择一些比较新的现代诗歌，它们使用的语言、表达方式以及切入的角度可能会更贴近现代人的生活和情感。
二、读懂题目在阅读诗歌之前，首先应该读懂诗歌的题目。
题目往往透露了诗人的意图和表达方向。
通过读懂题目，可以帮助我们更好地预测诗歌的主题、情感和表现手法。
三、快速浏览全文在读完题目之后，应该快速浏览一遍诗歌的全文。
通过快速浏览，我们可以了解诗歌的总体情感和表现方式。
同时，还可以结合题目和诗歌的结构风格，预测诗歌的基本意图。
这个阶段不必过于研究每一个词汇和细节，主要是了解大意。
四、详细阅读诗歌在浏览了一遍后，需要详细阅读诗歌。
此时，需要逐字逐句，仔细了解每一个词汇、语句和段落的意义和作用。
需要注意的是，有些词汇和句子可能是有双重甚至多重意义的，需要做到深入挖掘和思考，以便更好地理解和解读诗歌。
五、分析诗歌的结构及语言运用在详细阅读之后，需要分析诗歌的结构及语言运用。
诗歌是有结构的，包括韵律、格律、节奏等方面。
了解诗歌的结构有助于我们更好地理解诗歌的意境和节奏。
同时，还应该分析诗歌的语言运用，包括比喻、修辞、象征等方面。
这些语言运用技巧增加了诗歌的艺术性，也给我们带来更多的情感和思考。
六、理解诗歌的情感和主旨最后，需要理解诗歌的情感和主旨。
诗歌是一种情感表达的形式，表达的情感也是人类生活的重要价值。
通过理解诗歌的情感和主旨，可以更好地认识人生的价值和意义，也可以更好地激发我们的内心情感和启示。
总而言之，鉴赏诗歌是一种能够丰富我们思想和情感世界的方法。
诗歌鉴赏的一般步骤
诗歌鉴赏的一般步骤：
第一步：诗歌初步了解
在进行诗歌鉴赏之前，首先要对所要鉴赏的诗歌作品进行初步了解。
可以通过阅读诗歌的背景资料、作者的介绍以及诗歌的主题等来获得基本的了解。
第二步：整体把握诗歌结构
在整体把握诗歌结构的过程中，可以分析诗歌的韵律形式、诗歌的章节划分以及诗歌的节奏等方面的特点。
尝试理解诗歌的整体结构对于后续的鉴赏工作是非常重要的。
第三步：分析诗歌的语言运用
诗歌的语言运用是鉴赏诗歌的重要内容之一。
可以首先对诗歌中的词语进行解读，理解词语的具体含义。
同时，还可以分析诗歌中的修辞手法、语言风格等方面的特点，并探究它们与诗歌主题的关系。
第四步：解读诗歌的情感表达
诗歌作为一种艺术形式，往往具有浓厚的情感色彩。
在鉴赏诗歌时，需要注意诗歌中所表达的情感，并尝试解读作者的情感态度。
可以从诗歌的语言、形象、节奏等方面进行分析，进一步了解诗歌背后的情感内涵。
第五步：审视诗歌主题与意义
诗歌的主题是鉴赏诗歌的核心内容。
通过对诗歌中的语言、情感等方面进行深入分析，可以尝试理解诗歌所要表达的主题以及诗歌背后的深层意义。
进一步思考诗歌对读者和社会的意义，探究诗歌对人们思想和情感产生的影响。
附件：（这里可以附上相关的文献资料、诗歌原文等附件，以供读者参考和深入了解）
法律名词及注释：
1.版权：保护原创文学作品的权益，授权作者享有作品的独占权。
2.知识产权：指人类知识创造活动中所产生的一切权益，包括版权、专利权、商标权等。
3.著作权：指作者对其作品享有的法律权益，包括复制权、发行权、展览权等。
鉴赏诗歌的步骤和方法1.先弄懂作品的表层意思①明白词语的含义。
这里词语的含义并非指一般的意义，是指特殊的含义。
一是指诗、词、曲中使用了的典故，只有理解了典故的意义才能进一步理解作者的用意。
如《从军行》中“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”，“关山月”即为用典。
“关山月”本是汉乐府诗题，这类诗歌是歌咏戍边将士之苦和思乡之愁的。
这里作者是用“关山月”来表达这些愁苦的。
另一方面是指一些词语的语境意义，而这些语境意义常和一些修辞手法连在一起。
如：“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，已经不是一般意义上的“闹”了。
这里的“闹”生动形象描绘了杏花盛开时成团成簇的盛况，和枝头上蜂飞蝶舞的繁忙景象，这“闹”有充盈和生机盎然的深意了。
②理清句子的结构。
诗歌的语言是力求凝炼的，有时还工整对仗，讲究音韵，造成句子有如下特点。
一是省略跳跃，要做必要的补充；二是语序排列颠倒，理解时必须调整成正常的语序后才能正确。
调整语序主要是依据词语意义之间的关系。
2.进而理解深层含义①理解诗句的语境意义。
一般从两方面入手。
A.对上下文中有关词语要联系起来理解。
B.联系作者或所写事件历史背景来理解。
作者诗中意思不会无病呻吟，不是凭空而来，而是有感而发的，联系作者处境和作品背景。
可使我们深入理解诗歌深层含义。
②理解诗句的意境意义。
诗句的意境是诗人思想感情与生活图景的融合，要理解诗歌语句的意境意义，首先应分析作品中所叙的事，所写的景是什么，在脑海中形成那事那景展示的画面，再依据这些画面去想象作者处于其中将会有什么样的感情。
从而理解出意境意义。
理解并体会诗句的意境意义，最重要的是要在我们的脑海中能够浮现出作品中所叙之事，所绘之景的画面，能够切实地设身处地体味出作者的思想感情，并能把握住作者在写所写之景时的感情基调，那感情或明快，或高亢，或阴暗，或低沉，或几种感情交织在一起等等，这样就能够比较准确把握诗歌中的深层含义了。
3.从艺术角度鉴赏①语言艺术的特点。
咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。
2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
一、高考真题感知阅读下面这首散曲，然后回答问题(咏物诗）商调·黄莺儿赠燕[清]张漸花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。
珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。
语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
[注]花口：指初开的花。
因花开时如口张状,故称。
(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）参考答案（1）拟人,用典，虚实结合。
（2）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。
抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。
【小结】自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。
——这就产生了咏物类诗歌。
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”——刘熙载《艺概》“体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”二、咏物诗特点：内容：以某一物为描写对象，抓住其某一特征着力描摹。
思想：由物到人，由实到虚，写出精神品格或思想感情。
手法：托物言志，借物喻人，比喻、象征、衬托、对比、拟人。
托物言志借景抒情物：动植物、物品景：自然风景志：感情、志向、情操、爱好、愿望、要求情：热爱、憎恨、赞美、快乐、悲伤等三、提问方式（1）这首诗描绘了怎样的形象？（特点、品行）（2）在这首诗中，作者塑造了怎样的形象？突出了哪些特征？【例】阅读下面这首律诗，按要求作答。
野菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。
政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
诗歌鉴赏步骤及方法介绍诗歌鉴赏步骤及方法介绍（一）读懂内容一、看题目作者——题目定诗由，作者定诗风1、看题目——想缘由，想目的，想场景对象，想情感①表达作者写作的缘由②表达作者写作的目的③直接表达作者的写作场景、写作对象④直接表达作者的情感2、看作者——向作者常写内容，作者诗的一般风格二、看意象炼字——意象表达出的情感，炼字体现出的好处1、看意象——想表达的情感，想塑造的形象①意象的效果——想表达的情感，想塑造的形象②判断意象的象征义——套用法，联想法，谐音法2、看炼字关键词①动词使诗歌意象化静为动，形象生动②形容词绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境③数量词运用虚数，虚化烘托，增强表现力运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味④虚词获得疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果⑤特殊词（叠韵词、拟声词、表颜色的词）增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文生活形象⑥词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力，感染力三、看语句表达——颠倒语序、省略句子成分——更准确读懂内容1、颠倒语序——还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感的侧重点2、省略成分——注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白四、看诗后注解——想象诗歌背景，联系当时现实（二）划定类型一、诗人是借助什么来表达感情的，运用了什么基本的表现手法？诗歌类型表现手法不借助外物诗直抒胸臆咏物言志诗托物言志写景抒情诗借景抒情、寓情于景、情景交融叙事抒怀诗叙议结合怀古咏史诗借古讽今1、不借助外物——直抒胸臆——情在直接书法的语句中直抒胸臆：诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪，如鲠在喉，不吐不快。
2、借物——咏物言志诗——托物言志——情在物之特点与人相通处托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心态。
3、借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处对景的鉴赏应注意的常见方法和技巧：①留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高低俯仰②把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色③理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合，以动衬静，明暗对比，以小见大（窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船），粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”），比兴手法的运用④语言运用上既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。
诗歌中主要的两种景和情的关系①描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀情，以乐景写乐情，正衬。
②描写之景与作者之情不一致，即以乐景写哀情，以哀景写乐情，反衬。
表现手法上，情景交融的四种形式：①触景生情：作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。
②借景抒情：即以景结情，在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。
这类诗词的情先脱颖而出，而后再以景衬情。
此情是由景所触，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景。
③缘情布景：是因情选景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳难分。
景物一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。
④寓情于景：景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂。
4、借事——即事感怀诗——叙事与议论或抒情结合——情在事之特点与作者之议论抒情处鉴赏此类诗要注意从以下角度去掌握：①了解作者写的是什么事②体味作者抒发了什么样的情怀③分析作者是怎样来抒发感情的叙议结合：在前面叙述事件的基础上，后面发出作者的抒情和议论。
前面的叙述是后面的抒情和议论的基础，后面的抒情和议论是前面叙述的升华。
5、古迹——怀古咏史——借古讽今——情在古事与作者今处坏境的相通处鉴赏咏史诗的角度：①弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典（对于典故不仅要了解典故本身的内容，更要明确作者用典的目的）②揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在③推敲作者对待这段往事、这个古人的态度，归结作者所要表达的思想感情④分析作者咏史抒情时的写法借古讽今：就是借用古代的事迹，从正面或反面讽喻作者所处时代现实中的事，达到借古说今的目的。
借古讽今，起到的效果是，委婉含蓄，富有说服力。
二、诗歌表达的是什么感情，塑造的是什么形象1、古典诗歌中常见的5种主要情感①忧国伤时A揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武B边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦C对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧D昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀②人生志向A建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹B宦海沉浮、仕途失意的苦闷C洁身自好，不与当权者合作D寄情田园之乐，归隐山林之志③人生感受A伤春悲秋之情B人生短暂，青春易逝的伤感C世事多变，沧海桑田D告慰平生的喜悦④思乡怀人A羁旅愁思B思亲念友C边关思乡D闺中怀人⑤长亭送别A依依不舍的留恋B情深意长的勉励C坦陈心志的告白2、古典诗歌中经常塑造的形象①豪放洒脱的形象②忧国忧民的形象③寄情山水、归隐田园的隐者形象④怀才不遇、壮志难酬的形象⑤爱恨情长的形象概括诗歌的公式：这是一首（？）诗，作者运用了（？）的表现手法，表达了作者（？）的感情，塑造了一个（？）形象。
（三）审题干，答题目一、理解内容类——从诗歌内容角度设问，解决问题应主要放在读懂内容这一步Ⅰ、理解重点意象古典诗歌中常见意象重点部分积累（21个）意象——物性——表达情感——现实形象草木类1、梅花——最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵——君子2、兰——清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士3、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子4、菊花（黄菊、东篱）——临秋而开，颜色淡雅——凌冰傲霜，不畏权贵；淡薄名利，不求闻达——隐士君子（1）临秋而开——凌冰傲霜，不畏权贵，坚守晚节——志士（2）颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达——隐士常用作家：陶渊明、陆游、范成大、杨万里5、草——随时序而流转，碧草连天——触动忧思，思念绵绵——表现离别羁旅之情6、落花——花落春归——伤春悲秋，青春易逝7、杨花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别8、杨柳（柳、杨）——“柳”者，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人9、松柏——岁寒后凋，高大挺拔——正气凛然，坚贞高洁——高洁之士10、梧桐——遇秋先陨——悲秋之情——孤独失意者动物类11、大雁（雁、鸿雁）——雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书——雄浑悲壮，思乡之情，书信来往——壮士、游子、怀人（1）鸿雁南迁阵容壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈（2）雁是候鸟，春秋迁徙。
秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。
这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。
（3）鸿雁传书。
我国古代有“鸿雁传书”的故事，故鸿雁在古代诗文中常代指书信。
12、蝉——栖高饮露——志行高洁——高洁之士13、猿——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思14、杜鹃（杜宇、布谷、子规）——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思器物类15、酒——促人亢奋，引人抒怀——富于想象，借酒抒情——豪放洒脱，借酒消愁16、捣衣（捣练）——寒夜捣衣，寄予征人——战争停止，离妇思人——忧国忧民，征人离妇气象地理类17、夕阳（斜阳、落日）——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古（1）“夕阳无限好，只是近黄昏”，夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。
古代游子思妇们就特别擅用夕阳来抒发他们的情思。
（2）夕阳在特定的环境中，会给人以苍茫沉郁之感。
故古人也常以夕阳意象来塑造气象浑然、辽阔、苍莽的意境。
（3）“青山依旧在，几度夕阳红”，一样和时序流转有关，故诗人常借夕阳发思古之幽情。
18、流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意绵绵——怀古思念、爱恨情长（1）子在川上曰：“逝者如斯夫？”流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。
（2）悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。
19、雨——喜雨：应时而降，无声润物，焕发生机——安静祥和，企望幸福苦雨：历史弥久，造成阻隔；急骤迅猛，造成破坏——孤独愁苦，漂泊沦落20、秋：秋——万物凋零——英雄美人迟暮——英雄、美人秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇秋——天高云淡——心胸壮阔——壮士、良臣21、月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游子思妇月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追思历史——豪放洒脱者Ⅱ、品味关键词句（炼字、语句表达）主要问法：这首诗中的哪个词用得好，哪个句子写得好，有什么含意及表达作用，为什么？二、语言特色类——主要对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面主要问法:本诗在语言运用方面有何特色？常见语言特色方面术语集释1、语言风格类①平淡：语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。
②工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工稳。
③直率：毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。
④委婉（含蓄）：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意无关的事物，或者通过对比委婉地表达内心的情感。
⑤自然：诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。
⑥清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。
⑦雄奇：气势雄伟，立意奇特。
⑧奔放：直率而有气势。
⑨悲慨：悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。
充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
⑩洗练：语言通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意蕴无极的境界。
⑪沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
⑫清新：用语新颖，不落俗套。
诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。
2、语言特色类——在诗歌解答中经常套用的关于语言的术语①行云流水：结构、语言自然流畅②形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔③简洁洗练：语言简练利落④浅显明白如话，不加修饰⑤平淡无奇、清新淡雅⑥词藻华丽明快：明白通畅⑦沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等⑧雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚⑨诗情画意：即诗歌本身富于感情，读者在阅读诗歌时如入画境⑩富有哲理：诗歌中包含着某种人生或社会的哲理，使读者有所领悟。
⑪淋漓尽致：写得详尽透彻，或对于某些东西暴露得彻底3、语言手法类——作者是运用什么手法达到这一语言上的效果的①白描勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概②浓墨重彩：描写详尽、细腻③惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物⑤体物入微、穷形尽相：描写入微、刻画生动三、评价主旨类——设问角度主要是诗歌表达的是什么思想感情，塑造了怎样的艺术形象（对应前面的5种情感，5种形象）Ⅰ、诗歌中心思想——对诗人所抒感情的理解，对诗歌主旨的评价，对诗歌深层含义的揭示——情感5种Ⅱ、认知理解诗歌所塑造的形象——对抒情主体形象的认知理解，对诗歌意境的体味常用“评价主旨类”方面术语①深化意境②深化主旨③意境深远④意境优美⑤意味深长⑥耐人寻味⑦意在言外，言在此而意在彼，弦外音，言有尽而意无穷⑧含蓄蕴藉，委婉，不著一字，尽得风流⑨语意含而不露，耐人寻味⑩言简意丰：语言简洁，内容丰富⑪言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远四、分析手法类——从表达技巧角度设问——对应“手法5种”及其他手法1、常见“分析手法类”方面术语①卒章显志：在文章末尾点名主旨②画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨③象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来④以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题⑤开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角⑥寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现⑦衬托烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出⑧渲染：描摹色彩以加强效果⑨对比：目的是突出一方⑩怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实（11）起兴：先言他物以引起所咏之物（12）做铺垫：在情节发生前的交待、暗示（13）埋伏笔：前段为后段埋下的线索（14）呼应照应：前后的相互联系（15）浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的（16）水乳交融：紧密结合在一起2、诗词鉴赏的术语表达方式：（1）表达方式记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
