信息与信息技术说课稿

初中信息技术说课稿（优秀8篇）初中信息技术说课稿篇一一、紧扣特点说教材本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。

本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。

本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。

是word教学中非常重要的一课。

二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。

但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。

三、更新理念说目标1、知识与技能目标：⑴、通过学习，了解页面设置的知识。

⑴、学会设置文字效果。

⑴、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。

⑴、掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。

2、过程与方法目标⑴、利用文字工具对文字进行修饰。

⑴、合理选用图片，制作出图文并茂的作品。

⑴、培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。

⑴、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。

⑴、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

⑴、培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感态度与价值观目标⑴、通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。

⑴、体会爱与被爱，享受人情的温馨。

愉快学习，快乐创作。

⑴、培养版权意识。

增强学生的组织能力和团队协作精神。

四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。

文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。

小学信息技术说课稿（10篇）作为一无名无私奉献的教育工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是人见人爱的本文分享的小学信息技术说课稿（精选10篇），希望可以启发、帮助到大家。

篇一：小学信息技术说课稿篇一一、教材分析《美化教师节贺卡》是龙教版小学信息技术教材第五册第三课的内容，教学对象是小学五年级学生。

它以前面学过的利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法，使幻灯片更加的美观。

为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。

二、教学目标知识与技能目标：通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。

培养学生培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标：让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。

三、教学重难点重点：“背景”命令基本操作方法。

难点：利用图片设置背景。

四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”等。

信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

因此，本课采用建[构主义理论指导下的主体教学模式。

通过创设一个选美的情境，设置一个个任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

关于信息技术说课稿模板6篇信息技术说课稿篇1一、说教材《录入数据库的记录》这一课是海南出版社义务教育九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。

它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

是第一章《用数据库来管理信息》的重点。

根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、了解创建数据库的意义2、认识理解录入数据库记录的基本操作方法能力目标：1、掌握录入数据库记录的增、删、改等操作方法2、掌握创建窗体的基本方法。

3、培养学生分析、观察以及学会利用网络资源学习的能力。

情感目标：1、学生通过任务驱动的操作，激发学生主动去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新的能力，在任务中体验成功的乐趣。

2、通过小组协作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。

教学重点和难点：录入数据库记录的操作方法及创建窗体的基本方法。

二、学生能力分析本课的教学对象是九年级学生，九年级学生普遍对理论性强的知识点不重视、对具体操作比较容易接受。

对通俗易懂的语言比较理解。

具备一定抽象思维能力和动手操作能力。

因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成。

在学习本课之前，他们已经初步了解了数据库的基本常识。

三、教法和学法本课采用的教学方法是讲练结合、任务驱动法及赏识教育法。

根据信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

因此本课采用新课程理论指导下的主体式教学模式。

通过教师设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力。

使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导赏识贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。

本课教给学生的学法是尝试操作法、主动探究学习法及小组协作学习法。

新课程理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

信息技术说课稿（精选8篇）信息技术说课稿信息技术说课稿（一）：一、教材分析和学情分析1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。

《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的资料，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。

本节是基础性的纯理论的资料，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，能够为进一步学习后续资料打下基础，也是构成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。

新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。

正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。

基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生明白现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。

2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决但是分；兴趣是最好的老师。

（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。

个性是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）基于对学生状况的分析，我将本节课的资料作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。

3、本节课的资料：了解信息的特征和信息的表达方式；重点：信息的特征；难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的潜力。

二、说目标：1、一个指导思想：“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。

”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、一种体验和一种培养：以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；4、多种收获：养成在获取信息到运用信息的思维习惯，透过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；透过阅读提高学生的自学、自悟的潜力；透过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。

信息技术说课稿（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!信息技术说课稿（8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

2024年信息技术说课稿模板集锦九篇信息技术说课稿篇1课时：1课时教学目的和要求1、了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。

2、了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3、能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

3、能找到显示器和主机的开关4、认识不同的电脑教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称教学准备：计算机、网络、课件第1课时教学过程：一、谈话导入小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家！出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗？二、教学新课（一）数一数（了解电脑的组成部分）想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成？再用手摸一摸，它们是硬的还是软的？它们像什么？刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠……电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。

1、这个像电视机一样的就是显示器吧！它有什么用途？显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。

你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。

2、这主机箱有啥用途？主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。

3、怎么才能让电脑听我的命令？（鼠标）你可别小看它！它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。

4、这个有很多按键的东西是键盘！对，它是电脑的另一个指挥员。

（二）说一说请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称（三）看一看出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。

全课总结：今天我们认识了新朋友――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家一定要爱护它。

教后感：一年级第一节电脑课，我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。

信息技术《信息与信息技术》说课教案第一章：信息的概念与特征1.1 教学目标（1）理解信息的概念；（2）掌握信息的基本特征。

1.2 教学内容1.2.1 信息的概念：信息是指用以传递知识、情报、观点等内容的数据和信号。

1.2.2 信息的基本特征：多样性、层次性、传递性、价值性、时效性。

1.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生在理解信息概念的基础上，掌握信息的基本特征。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过一个生活中的实例，引导学生思考信息的定义。

1.4.2 讲解信息的概念，并通过PPT展示相关知识点。

1.4.3 分析信息的基本特征，并通过案例进行解释。

1.4.4 学生互动：分组讨论，举例说明信息的基本特征在实际生活中的应用。

第二章：信息技术的起源与发展2.1 教学目标（1）了解信息技术的起源；（2）掌握信息技术的发展历程。

2.2 教学内容2.2.1 信息技术的起源：古代信息技术、近代信息技术。

2.2.2 信息技术的发展历程：电子信息技术、计算机信息技术、网络信息技术。

2.3 教学方法采用讲授法，结合历史典故，让学生了解信息技术的起源和发展过程。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过一个古代信息技术（如埃及象形文字）的例子，引发学生对信息技术的兴趣。

2.4.2 讲解信息技术的起源，并通过PPT展示相关知识点。

2.4.3 分析信息技术的发展历程，并通过案例进行解释。

2.4.4 学生互动：分组讨论，举例说明信息技术在历史上的重要突破。

第三章：信息技术的应用领域3.1 教学目标（1）了解信息技术的应用领域；（2）掌握信息技术在各领域的具体应用。

3.2 教学内容3.2.1 信息技术的应用领域：通信、医疗、教育、金融、企业管理等。

3.2.2 信息技术在各领域的具体应用：如手机通信、网络医疗、在线教育等。

3.3 教学方法采用讲授法，结合现实案例，让学生了解信息技术的广泛应用。

3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过一个现实生活中的案例，如手机通信，引导学生思考信息技术的应用领域。

【精品】小学信息技术说课稿3篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学信息技术说课稿3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学信息技术说课稿篇1一、教材分析《装饰幻灯片》是闽教版小学信息技术六年级上册第九课的内容。

课文由三个活动板块组成：感受“艺术字”，写成语故事，为成语配图。

学生学习本课前，已经学会了幻灯片文字效果的处理，学会在Word中使用插入艺术字和图片的功能。

而PoewerPoint与Wotd的插入图片、艺术字的功能相似。

可见，《装饰幻灯片》这一课是综合运用已学的这三种知识，并在这基础上进一步加工，合理安排画面，凸现幻灯片的主题。

通过本课的学习，又将为后续学习成语故事集的制作奠定坚实的基础。

二、学情分析本节课的学习对象是六年级学生。

这样的学习对象都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力。

所以教学时，要充分发挥学生的优势，大胆组织学生自主合作学习。

让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。

同时要兼顾学生的能力差异，重视学习兴趣的培养和个别后进生的指导。

三、教学目标：根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标是：知识与技能：通过师生互动方式，让学生学会运用插入艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片，灵活运用操作技能，个性化创作。

过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力。

情感与价值：通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操。

四、教学重难点：根据教学目标要求我认为这节课的教学重难点是：教学重点：学会利用插入艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片。

教学难点：灵活运用操作方法，个性化装饰幻灯片。

教学关键：装饰幻灯片要注重整体效果，强调合理安排画面，使画面既漂亮又凸显主题。

五、说教法、学法。

信息技术说课稿(集合15篇)信息技术说课稿1一、什么叫说课说课，是指说课教师在自己认真备课的基础上，面对着同行，层次分明、条理清楚地说明本节课教什么、如何教，而且要精辟地揭示为什么这样教。

通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。

“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。

说课的内容容量一般为一节课，时间15分钟左右。

二、说课的内容说课的主要内容有：教材分析、教学目标、重点和难点、教学方法、教学媒体的运用、教学过程、时间安排及说课小结等。

整个说课过程要能展现教师备课的思维过程，要能充分体现出教师对大纲、教材、教法、学法、学生等方面的把握。

三、信息技术课说课的一般环节(一)、说教材1、说教材分析教材分析主要分析本节课内容在教材中的地位和作用；分析本节课的知识结构、特点及教者打算如何进行科学地处理；分析本节课内容与学过知识的内在联系。

如：“资源管理器是Windows98操作系统中最常用的工具程序之一，学习这一节，对于帮助学生了解Windows环境下资源管理器的表现形式，以及如何方便用户使用和管理计算机的软、硬件资源都具有重要作用。

”只有确立了该课内容的地位，才能确定教学目标，从而准确地确定该课的教学重点和教学难点。

2、说教学目标说教学目标要根据学生特点，注重学生实际，所制定的目标要切合学生实际。

教学目标主要包括知识目标、能力培养目标、思想教育目标。

教师要说出通过本节课的教与学，学生要掌握哪些知识，哪些能力要在本节课上得到培养和训练，学生的情感、道德等非智力因素怎样培养。

因为信息技术课程本来就是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，不仅要说如何使学生掌握知识、培养能力方面的教学方法与措施，而且不能忽略对文明使用计算机及网络、网络安全、网络伦理等方面的思想教育内容。

3、说教材的重点和难点教材的重点和难点。

在教学知识系统中，有些内容是关键性的最重要的中心内容，对于巩固旧知，学习新知起着决定性作用，这些内容是教材的重点。

2023年高中信息技术说课稿一等奖高中信息技术说课稿万能篇一《信息与信息技术》出自四川人民出版社的《信息技术教材》高中一年级上册第一章第一节的内容，这部分内容主要讲了以下几点：1、信息的定义2、信息技术的概念及起包含的内容3、计算机信息技术的定义4、信息技术对人类社会的深远影响本节课内容理论知识较多，每一部分都有详细的介绍，目的是让学生对计算机信息有一定了解，使学生对信息技术、计算机信息技术有详细的认知，激发学生学习兴趣。

1、知识目标①理解信息的含义及特征。

②理解信息技术及计算机与信息技术的关系；了解当今信息技术发展的情况。

2、能力目标①培养学生辩证逻辑思维能力。

②提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

3、情感目标①提升全体学生学习的参与度、积极性、主动性。

②增强师生间、同学间情感的交流，共同体验成功的喜悦。

1、重难点：①理解信息与信息技术的概念②了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响2、突破方法：教师讲解、学生讨论、课堂练习、小结内容1、教法：信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。

2、学法：在本节课的学习过程中，引导学生采用自主探究法和讨论协作学习法让学生以讨论的方法寻找答案，培养学生相互学习、相互帮助的精神，从而共同找到解决问题的办法。

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂环节我准备按以下几个环节展开：1、导入新课由引言导入新课，开门见山提出本堂课的主要内容，让学生有目的的开始接受新知识2、讲授新课①通过阅读课本指导学生讨论并总结出信息的含义，使学生能有清晰的认识。

信息是事物中所包含的意义，它反映了事物的特征、变化和内在联系。

②讲解与讨论相结合，由信息引导出信息技术，讨论信息技术的概念和内容。

信息技术是指获取、存储、处理、传送和应用信息的技术。

现代信息技术包括微电子技术、光电子技术、通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术等。