小蜗牛教案111

小班音乐教案《小蜗牛》教案标题：小班音乐教案《小蜗牛》教案目标：1. 能够通过歌曲《小蜗牛》学习数字1-10，并能够正确依次数数。

2. 能够模仿和跟随节奏轻快的音乐进行简单的身体动作。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

教学准备：1.教学用的音乐播放设备。

2. 幼儿喜欢的贝壳或蜗牛玩具。

3. 数字卡片或数字贴纸。

教学过程：1. 温暖活动（5分钟）播放音乐，要求幼儿随着音乐的节奏做简单的动作，如摇摆、跳跃等。

引导幼儿进入音乐状态。

2. 引入新歌（5分钟）展示一些贝壳或蜗牛玩具给幼儿看，并问他们知不知道关于蜗牛的一些特点。

然后告诉幼儿，我们今天要学唱一首关于小蜗牛的歌曲。

3. 学唱新歌（10分钟）播放《小蜗牛》歌曲，同时手持数字卡片或贴纸，逐个数出1-10，并鼓励幼儿跟着数数。

然后，请幼儿一起跟着歌曲的节奏唱歌。

4. 进行动作游戏（15分钟）将教室划分成两个区域，一个是“蜗牛家”，另一个是“大海”。

将贝壳或蜗牛玩具放在“蜗牛家”的一端，让幼儿沿着指定的路线从“蜗牛家”到“大海”逐个数数。

要求幼儿在数字停顿的地方停下来，做相应的身体动作，如弯腰、跳跃等。

5. 巩固练习（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组有一位领唱的幼儿。

播放歌曲《小蜗牛》，让领唱的幼儿带领其他小组成员一起唱歌，并模仿歌曲中的动作。

6. 结束活动（5分钟）让幼儿自由活动，并回顾一下今天学到的内容。

教学延伸：1. 提供一些数字贴纸给幼儿，让他们将贴纸粘在相应数量的物品上，巩固数字的概念。

2. 邀请家长参与，和幼儿一起玩唱这首歌曲，并进行亲子互动。

评估方法：观察幼儿在学唱歌曲和动作游戏时的参与度和表现，以及他们是否能够正确依次数数。

《小蜗牛》教案（精选14篇）《小蜗牛》篇1一、设计意图幼儿美术领域的手工教育目标中指出：能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯。

结合我园目前的美术课题，考虑到中班幼儿的发展水平，在中班开展了编织活动。

蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物，取材于大自然，贴近幼儿生活。

在此基础上，培养幼儿的动手操作能力，在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。

活动准备：1、物资准备：各种编织好的绳子若干，蜗牛范作一幅2、经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。

活动目标：1、技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。

2、情感目标：培养幼儿有条理地操作，和耐心细致的态度。

活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。

活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。

活动流程：设计意图：一、用编织完成的项链导入活动1、向幼儿展示成品，激发幼儿兴趣。

师：今天老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看。

2、引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。

师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？（引导幼儿认识编织材料）二、帮小蜗牛找壳1、教师讲述小故事，激发幼儿兴趣师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。

师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。

3、创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。

毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。

转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。

《小蜗牛》教案（通用15篇）《小蜗牛》教案篇1一、活动目标：1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。

2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

二、活动预备：1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。

2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。

三、活动过程：1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。

2、启发幼儿说出自己想添画的背景。

“请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。

”3、出示老师范图，引导幼儿观看、比较、争论：“装饰哪一部分比较好？”4、鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。

5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。

6、老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。

7、延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿连续创作组编故事。

活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了非常好的总结，然后进行了课程的操作。

其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

《小蜗牛》教案篇2设计意图：在开展主题活动《快乐宝宝》时，我让小伴侣每人在已有的笑脸里面添画。

有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小伴侣观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。

幼儿园《小蜗牛》教案
一、教学目标
1.能够唱出《小蜗牛》这首儿歌的旋律和歌词。

2.能够模仿蜗牛缩进壳的动作，发现蜗牛是在用壳保护自己。

3.能够简单了解蜗牛的生态习性。

二、教学内容
1.儿歌：《小蜗牛》。

2.生活实践活动：蜗牛表演。

三、教学过程
1. 热身活动
•教师与幼儿一起轻松的拉伸身体，为今天的活动做好准备。

2. 歌曲引入
•手持小提琴或播放器播放《小蜗牛》这首儿歌。

•指挥幼儿跟着节奏拍手，了解曲子的基本节奏。

•指挥幼儿一起唱《小蜗牛》这首儿歌，教师可以先唱一次让幼儿跟着学。

3. 唱歌配合动作
•指挥幼儿一边唱歌，一边模仿蜗牛缩进壳的动作。

4. 生活实践活动
•教师为每个幼儿提供一只蜗牛或蜗牛壳，让幼儿可以亲自看到并感受到蜗牛的大小、形状等特征。

•引导幼儿学会欣赏小蜗牛的生态习性，比如蜗牛在露水里泡完澡会更容易爬行等。

5. 总结活动
•以故事、图画等形式，帮助幼儿回忆今天的课程内容，强化学习效果。

四、教学材料
1.《小蜗牛》儿歌。

2.蜗牛或蜗牛壳。

五、教学反思
通过《小蜗牛》这首儿歌和蜗牛实物的让幼儿们领略到了小蜗牛的生态习性，幼儿们知道了蜗牛会用自己的壳来保护自己。

同时，唱歌配合动作也让幼儿们动起了手，眼睛和嘴巴，既锻炼了幼儿的身体协调性，又提高了对儿歌的理解能力。

教学过程中的生动的表演，也让幼儿们兴致勃勃，积极参与，这也是课堂教育应该具备的特点。

小学一年级上册《小蜗牛》教案一、教学目标知识目标1.能够熟练朗读课文《小蜗牛》。

2.掌握课文中的重点词汇和词语。

3.能够理解课文内容，抓住主题。

4.能够描述小蜗牛的外貌特征。

能力目标1.培养学生的阅读能力，培养学生独立阅读的兴趣。

2.培养学生的观察和描述能力，提高学生的思维敏捷度。

二、教学重点和难点重点1.通过朗读和描述，帮助学生理解课文。

2.教学重点词汇和词语的讲解和巩固。

难点1.学生理解课文中一些抽象内容的能力。

2.学生用简洁的语言描述小蜗牛的外貌特征。

三、教学准备1.课文《小蜗牛》的教案、PPT。

2.小蜗牛的图片或模型。

3.黑板或白板、粉笔或马克笔。

四、教学过程一、导入1.利用图片或模型呈现小蜗牛，引起学生的兴趣。

2.请学生观察小蜗牛的特点，如：触角、壳的颜色等。

二、学习课文1.先让学生自读课文，然后进行板书。

2.逐段讲解课文，注重生字、词的解释。

3.调动学生情感，帮助学生理解情节，引导学生感受小蜗牛的日常生活。

三、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语音语调。

2.分组或个别朗读，让每位学生都有表达的机会。

四、词语理解1.解释课文中生词和重点词语，让学生掌握词义。

2.帮助学生学会用新学的词语造句。

五、课后讨论1.小组讨论小蜗牛的生活乐趣。

2.学生自由发挥，描述小蜗牛的形象。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《小蜗牛》有了更深入的了解，也培养了学生的阅读兴趣和描述能力。

对于教学中难点部分，可以适当加强生字词的复习，提高学生的语言表达能力。

在课堂教学中，要积极调动学生的参与性，多组织学生进行小组讨论和互动，激发学生的学习热情。

小蜗牛教案教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小蜗牛》公开课精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过学习《小蜗牛》的故事，培养对自然界的认知和关爱。

提高学生的语言表达能力和想象力。

培养学生团队合作和分享精神。

1.2 适用年级：一年级1.3 教学课时：2课时第二章：教学内容2.1 故事梗概：《小蜗牛》是一篇关于小蜗牛成长的故事。

故事中小蜗牛因为速度慢而被其他动物嘲笑，但在面对困难时，小蜗牛凭借自己的坚持和努力，最终实现了自己的梦想。

2.2 教学重点：学习生词和短语。

理解故事情节和主题。

培养学生的想象力和语言表达能力。

2.3 教学难点：理解小蜗牛面对困难的坚持和努力。

引导学生从故事中提炼出主题，并联系自己的生活。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，解析故事主题。

3.2 互动法：分组讨论，分享感受。

3.3 实践活动：角色扮演，情景模拟。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过图片和问题引导学生关注小蜗牛。

4.2 讲解故事：讲解故事情节，解释生词和短语。

4.3 分组讨论：让学生分组讨论小蜗牛面对困难的做法，并分享自己的感受。

4.4 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。

4.5 总结：教师总结学生讨论和表演中的亮点，强调故事的主题。

第五章：作业布置让学生复述故事，培养语言表达能力。

让学生观察身边的动物，了解它们的特征和生活习性，培养对自然界的认知。

让学生写一篇关于自己面对困难时如何坚持和努力的小作文，培养写作能力。

第六章：教学评价6.1 形式：课堂表现、作业完成情况、小测验。

6.2 内容：关注学生在讨论、表演和写作中的表现，评估学生对故事情节、生词和短语的掌握程度，以及学生对主题的理解和联系自身的能力。

6.3 评价标准：积极参与讨论，能正确使用生词和短语，理解并能够表达故事主题，具有创新和想象力。

第七章：教学资源7.1 课件：故事内容、生词和短语、图片等。

7.2 教具：图片、角色扮演道具等。

7.3 参考资料：相关动物的资料、故事拓展资源等。

《小蜗牛》教案7篇教案是教师自我反思与成长的重要工具，通过教案的制定，教师可以提前预见可能出现的困难与挑战，以下是本店铺精心为您推荐的《小蜗牛》教案7篇，供大家参考。

《小蜗牛》教案篇1活动目标1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。

2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。

3、学习动词躲、钻、飞。

活动准备：了解蜗牛的生活习性。

与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。

活动过程：第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。

第二部分：感知法，欣赏作品。

1、了解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。

第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。

鼓励幼儿大胆仿编创编作品。

注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。

活动结束通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。

《小蜗牛》教案篇2活动目标1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2、用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备1、声音：雷声2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

小蜗牛教案（优秀6篇）《小蜗牛》教案篇一活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动准备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动过程一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。

(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

)2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

通过观察图片，提问：1、小蜗牛为什么睡了？(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的？会怎么做？(我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

)4、通过观察图片你还想到了什么？(它们俩去洗澡，是好朋友。

)四、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。

引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

活动延伸搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。

雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

故事参考《懒惰的小蜗牛》一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。

懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。

《小蜗牛》教学设计【必备5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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