草船借箭(实用)

草船借箭的方法
“草船借箭”是《三国演义》中著名的典故，以下是草船借箭的方法概要：
1. 准备船只和草人：选择一些轻便的船只，并在船上放置大量的草人。

2. 驶向敌阵：在夜幕的掩护下，将船只驶向敌军的营地或布阵区域。

3. 制造假象：让士兵在船上击鼓呐喊，制造出进攻的假象，吸引敌军的注意。

4. 诱使敌军射箭：敌军会以为船只上有真正的士兵，为了防御而向船只射箭。

5. 收集箭矢：草人会接住射来的箭矢，从而成功地“借”到了敌军的箭。

6. 安全撤退：在借到足够的箭矢后，船只可以悄悄地撤退，返回自己的阵营。

需要注意的是，草船借箭是一种策略和计谋，其成功实施需要一定的条件和环境。

在现实中，战争和军事行动是复杂的，需要综合考虑多种因素，并根据实际情况制定合适的战略和计划。

此外，《三国演义》是一部小说，其中的情节和故事可能存在虚构和夸张的成分。

在历史研究和实际应用中，需要依据可靠的历史资料和实际情况进行分析和判断。

2024年小学语文草船借箭教案实用一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字词，理解重点词语。

（3）理解课文内容，了解诸葛亮草船借箭的经过。

2.过程与方法：（1）通过讨论、探究，培养学生合作学习的能力。

（2）运用多种阅读方法，提高学生理解、感悟文本的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化的情感。

（2）培养学生勇敢、智慧、团结协作的精神。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字词。

2.教学难点：（1）诸葛亮草船借箭的计策。

（2）课文中的人物形象分析。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《草船借箭》，引导学生关注课题。

（2）简介诸葛亮，激发学生对诸葛亮的敬仰之情。

2.朗读课文（1）学生自读课文，注意把握课文大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师检查学生生字词掌握情况，对重点词语进行讲解。

4.理解课文内容（1）学生讲述课文故事，教师点评。

（2）分析诸葛亮草船借箭的经过，引导学生体会诸葛亮的智慧。

5.分析人物形象（1）引导学生关注诸葛亮、周瑜、鲁肃等人物形象。

（2）学生分组讨论，分析人物性格特点。

6.情境体验（1）学生分组扮演课文中的角色，进行情境体验。

（2）教育学生要学习诸葛亮的智慧、勇敢和团结协作的精神。

8.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）课外阅读《三国演义》，了解诸葛亮的其他故事。

四、教学反思上重难点补充：1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。

课堂对话示例：师：请大家用你认为最合适的语气和表情朗读课文中的“诸葛亮下令草船顺风而下”这一段，看看谁能更好地表现出诸葛亮的决心和智慧。

生1：我读的时候，特别注意了诸葛亮的语言和动作，我觉得他非常镇定，有一种成竹在胸的感觉。

生2：我也觉得诸葛亮的语气里充满了自信，他一定是经过深思熟虑才做出这个决定的。

草船借箭缩写20字左右
【实用版】
目录
草船借箭：诸葛亮借东风破曹操大军
正文
草船借箭是我国古典名著《三国演义》中的一则脍炙人口的故事。

故事发生在东汉末年，当时蜀汉与东吴联盟共同抵抗强大的曹魏。

在一次战役中，蜀汉丞相诸葛亮运用智慧，巧妙地借助东风，成功地从曹操的大军手中借得十万余支箭，从而帮助蜀汉挽回了战局。

当时，曹操率领大军攻打东吴，而蜀汉与东吴联盟共同防守。

然而，蜀汉的箭矢不足，难以对抗曹操的大军。

诸葛亮作为蜀汉的丞相，心急如焚，亟需寻找解决办法。

在一次巡查江边的过程中，诸葛亮发现江东地区即将迎来一场东风。

他立刻想到了一个借箭的好办法。

诸葛亮命令士兵们用草皮编成小船，装上旗帜，让船上的士兵装备箭矢，然后放到江上顺流而下。

曹操见状，误以为蜀汉援军到来，下令放箭射击。

由于东风的作用，草船顺流而下，速度极快，曹操的大军无法追赶。

而草船上的箭矢则被东风带回，纷纷落在曹操的军营中。

就这样，诸葛亮成功地从曹操的大军手中借得十万余支箭。

得到箭矢的蜀汉军队，实力大增，最终成功地击退了曹操的大军，保卫了江东地区。

诸葛亮的智慧和勇敢，不仅为蜀汉挽回了战局，也使他成为了历史上永恒的英雄。

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草船借箭成语故事(通用15篇)草船借剑的成语故事，出自三国时期，这个成语故事的意思是是运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。

下面是瑞文小编收集整理的草船借箭成语故事，欢迎阅读参考!草船借箭成语故事这个成语来源于《三国演义》，用奇谋孔明借箭。

三国时期，曹操率大军想要征服东吴，孙权、刘备联合抗曹。

孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮(字孔明)的才干。

因水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状，完不成任务甘受处罚。

周瑜想，三天不可能造出十万支箭，正好利用这个机会来除掉诸葛亮。

于是他一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全，另一方面叫大臣鲁肃去探听诸葛亮的虚实。

鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙。

希望你能借给我20只船，每只船上30个军士，船要用青布慢子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。

不过，这事千万不能让周瑜知道。

”鲁肃答应了，并按诸葛亮的要求把东西准备齐全。

两天过去了，不见一点动静，到第三天四更时候，诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去，说是一起去取箭。

鲁肃很纳闷。

诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去。

那天江上大雾迷漫，对面都看不见人。

当船靠近曹军水寨时，诸葛亮命船一字儿摆开，叫士兵擂鼓呐喊。

曹操以为对方来进攻，又因雾大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，雨点般的箭纷纷射在草把子上。

过了一会，诸葛亮又命船掉过头来，让另一面受箭。

太阳出来了，雾要散了，诸葛亮令船赶紧往回开。

这时船的两边草把子上密密麻麻地插满了箭，每只船上至少五、六千支，总共超过了十万支。

鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。

”【教材版的《草船借箭》】周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说：“用弓箭最好。

”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。

部编版五年级下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。

草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。

当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。

刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。

诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。

课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。

诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

课文结构严谨。

故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。

先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。

文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。

这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。

《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。

《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。

作者介绍：罗贯中（约1330-约1400）名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。

罗贯中是我国章回小说的鼻祖。

其主要作品为《三国演义》。

其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。

书中人物介绍：诸葛亮（181-234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。

作品介绍：（点下方链接）☛《三国演义》知识清单、阅读测试！我会写：妒：嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌：妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹：姓曹南曹天曹曹官督：都督督促监督督战委：委派委托委婉委曲求全惩：惩罚严惩惩办惩前毖后鲁：鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮：遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私：私自私心无私公私分明寨：水寨山寨村寨安营扎寨擂：擂鼓自吹自擂大吹大擂呐：呐喊吐纳唢呐呐喊助威插：插秧插花插队插嘴形近字：妒（妒忌）护（保护）委（委托）季（季节）惩（惩罚）征（出征）私（自私）和（和平）寨（水寨）赛（比赛）呐（呐喊）纳（接纳）多音字：调：diào音调tiáo调节擂：léi擂鼓lèi擂台近义词：妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词：推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语：【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

草船借箭里有多少好词佳句1. 【草船借箭好词好句好段】好词：自有妙用、神机妙算、军令状、虚实、妒忌、退却.好句：1：诸葛亮说：“只要三天.”“只”突出他很能干.2：他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料.“说明鲁肃很老实.” 3：曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了.“‘顺风顺水’说明诸葛亮只天时、懂地理.”好段：二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭.每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支，鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他呀！”感受：历史上最懂天文晓地理，有知识，有胆量计谋，而且又知人心的人是谁？不用猜，一定是三国时代的诸葛亮！草船借箭就充分说明了这一点.东汉末年，诸葛亮到周瑜阵下助援，周瑜看他有才能，比自己强，就十分不服气，想找一机会置他于死地.一次机会来了，他以与曹军水上，交战来陷害诸葛亮，命诸葛亮三天只内造十万只箭，诸葛亮答应了.周瑜以为诸葛亮上了他的套，实际上，诸葛亮早就料到周瑜的作法，暗地里已计划出一套借箭方案，只等那一天取箭了.经鲁肃的一手帮助，在第三天早晨，诸葛亮便开始了取箭计划.他的预料是那么准确，一步也没错.到了天亮后，雾散了，船也回来了.在周瑜面前，正好十万多只箭，周瑜惊讶极了，连连称赞诸葛亮，说自己也比过他，神机妙算，天下第一！诸葛亮确实是天下第一，读后我们都十分认同这个观点.周瑜是那么小心眼，为了自己聪明，千方百计陷害诸葛亮，但幸好没被他得逞.诸葛亮的品质、精神是值得我们学习的，他是我们学习的榜样.我们要学他做事认真仔细，多观察思考，有计划谋略，不能马大哈，不细心。

2. 草船借箭好词好句好段好词：自有妙用、神机妙算、军令状、虚实、妒忌、退却。

好句：1：诸葛亮说：“只要三天。

”“只”突出他很能干。

2：他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

草船借箭作文300字草船借箭作文300字（精选51篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的草船借箭作文300字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

草船借箭作文300字篇1周瑜对诸葛亮的才能很是嫉妒，利用一次孙刘联军的`箭支快用完之际，故意挤兑诸葛亮想要他在10天的时间内交出20万只箭，这本是不可能做到的事，但诸葛亮胸有成竹，为防周瑜另有毒计害人，就满口答应下来，并且告诉周瑜不用10天，只需3天足矣而且立下军立状，以安周瑜之心。

诸葛亮其实早已暗观天象知道第三天必定起大雾所以早已想好草船借箭之计，果然第三天起了大雾诸葛亮问周瑜借来几十艘船只和百余兵丁，锣鼓齐备并且在船上遍扎草人开到曹营面前擂鼓呐喊明知曹兵在大雾天定不会出战，只会射箭退敌，果不其然曹操并不出战，直命曹兵乱箭拒敌，在曹兵乱箭之下，几十万只箭全扎在草人之上。

遍布船只俩边，诸葛亮估计箭支早已20万足够有余命众军士高喊谢曹丞相赐箭，待曹兵知道上当来追时，早已返回江东大营了。

草船借箭作文300字篇2周瑜心里嫉妒诸葛亮有才干。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，问诸葛亮水上交战用什么兵器。

诸葛亮说用箭。

周瑜问十天能造好十万只箭吗？诸葛亮接下军令状并只要三天。

而且要求周瑜第三天派五百名军士到江边搬箭。

为了为难诸葛亮，周瑜吩咐军匠延迟提供材料，还派鲁肃探听消息。

鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮要鲁肃帮忙借二十条船，船上配有军士，布置好青布幔子和草把子，而且不能让周瑜知道。

鲁肃答应了，回去之后也没有提出借船之事。

鲁肃照诸葛亮说的布置好，等他调度。

到了第三天的四更时分诸葛亮去了曹军水寨，由于当时雾太大，江面上的情况很难看清。

诸葛亮下令船头朝西，船尾朝西，一字排开。

一边擂鼓，一边呐喊。

曹军听到声音就开始放箭。

过了一会儿诸葛亮下令把船头船尾的位置调换。

随后船上的`草把子就插满了箭。

草船借箭教案部编版草船借箭教案第二课时实用一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《草船借箭》的故事情节，了解诸葛亮的人物形象。

1.2掌握生字词，能流利地朗读课文，背诵课文重点段落。

1.3学习成语“草船借箭”的用法，能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分析，培养学生的合作能力和创新思维。

2.2通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢、智慧、善于观察、善于创新的精神。

3.2培养学生热爱祖国文化的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1诸葛亮的人物形象分析。

1.2课文生字词的掌握。

1.3课文重点段落的背诵。

2.教学难点：1.1诸葛亮草船借箭的智慧与勇气。

1.2课文生字词的正确书写。

三、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，上一节课我们学习了《草船借箭》的故事，谁来说说这个故事的主要内容？二、自主学习1.学生自读课文，找出诸葛亮在故事中的智慧与勇气表现。

三、课堂讲解1.讲解诸葛亮的人物形象，引导学生理解诸葛亮的勇敢、智慧、善于观察、善于创新的精神。

2.讲解课文生字词，让学生正确书写并理解字词的意思。

3.讲解课文重点段落，引导学生理解诸葛亮草船借箭的智慧与勇气。

四、课堂练习1.学生分组讨论：诸葛亮草船借箭的智慧体现在哪里？第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问学生诸葛亮草船借箭的智慧与勇气表现。

二、课堂讲解1.讲解课文生字词，让学生正确书写并理解字词的意思。

2.讲解课文重点段落，引导学生理解诸葛亮草船借箭的智慧与勇气。

三、课堂练习1.学生分组讨论：如果你遇到困难，会如何运用诸葛亮的智慧解决问题？四、成语学习1.讲解成语“草船借箭”的用法，让学生理解并运用到实际情景中。

2.布置作业：熟读课文，背诵重点段落；书写生字词。

六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

通过本节课的学习，学生能深入理解诸葛亮的人物形象，掌握课文生字词，学会运用成语“草船借箭”，培养勇敢、智慧、善于观察、善于创新的精神。