2011年度教研室工作总结

2011年第二学期教研室工作总结本学期局教研室以区教文体局、市教研室工作计划要求为指针，以全面实施素质教育，减负增效提质为中心，抓实校本课程、综合实践活动这两个难点，突出校本教研、课堂教学、教师专业发展这三个重点，扎实有效地做好教学管理、教学研究和教学服务工作，努力开创教研工作新局面。

现将一学期工作总结如下：一、加强课程研究，推进三级课程的开发实施切实更新教育教学观念，积极稳妥地推进课程改革，全面落实国家课程计划，确保开全、开足、开好各类课程。

1、加强综合实践活动课程的实施、交流和督查，继续实行综合实践活动月报制，组织各学校综合实践活动的展评工作。

（1）4月12日，由常局长带队，一行15人参加了在清河县长江小学举行的邢台市综合实践活动课程第三次研讨会。

我区经验汇报材料《让这朵奇葩在桥西美丽绽放桥西区教文体局综合实践活动课程实施回顾》在会上交流，受到好评。

（2）6月23日，在金华实验小学组织召开全区综合实践活动课程展示交流会。

会上10所学校分别作了典型经验汇报，来自21个单位的近300个活动主题一齐亮相，为桥西区素质教育增添了一道亮丽的风景线。

市教研室牛爱平老师到会指导，认为桥西区在综合实践活动课程实施中观念转变快，区域整体推进，常态实施扎实有效，对该项工作的开展给予高度评价。

经过认真评议， 10所学校获得20102011学年度综合实践活动课程实施先进单位荣誉称号。

2、要求各学校克服困难，开全上级规定的各门地方课程。

（1）4月27日，为了更好地落实河北省课程实施方案，再次以通知的形式将教研室与部分学校共同拟定的《课程设置建议》提供给各学校参考，要求各校在严格落实省方案的基础上做好本单位的课程实施计划，做到大课表与教室、办公室的分课表一致，认真上好《法治安全》、《心理健康》和《民族团结》等课程。

（2）6月21日，完成全区各学校征订《民族团结》教材工作，其中三年级2931本，五年级3960本，为下学年开好该课程提供必要保障。

以教研兴校，努力提高课堂教学效果----平川区兴平小学教研室工作总结（2011--2012学年度第一学期）一、指导思想认真贯彻落实《兴平小学教育教研五年规划教改总思路》为指导，以教研立校，形成独特的教学风格。

推动新课程的进一步顺利实施，在认真学习新课改理念的基础上，加强互动式教学的尝试与完善工作。

给教科研品牌的形成营造良好的氛围，以更加饱满的精神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，推动教研工作上一个新台阶。

同时，根据学校的总体安排，认真落实学校工作重点，积极为一线教师提供高质量的教育教学服务。

二、思路与重点工作思路：以教研组、骨干教师建设为推动力，采用“同课异构的教学形式”、组织省市青年教学能手上好示范课，“培青”课，逐步摸索、总结形成“互动式教学法”基本框架，以青年教师赛讲为载体，以课堂为立足点，以课题研究为引导，积极推进校本教研品牌的建设，形成和运用“互动式教学模式”，逐步形成兴平小学教学基本特色。

重点：抓住一个基本点：严格教研常规管理站稳一个立足点：立足课堂教学效益把握一个关键点：加强教研品牌建设一年来学校教研室以区教育局开展的《课堂教学研究年》为载体，组织全员参与的“同课异构”教学活动，规范语文课堂的识字、作文和阅读教学，数学课堂的计算、应用和概念教学，英语兴趣和词汇教学，提高课堂教学效率。

课堂是学校落实素质教育，落实新课程标准的主阵地，提高教学质量的根本途径在于深化课堂教学改革。

学校要求教师把课堂教学“十字方针”作为学校强化教学中心意识的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。

在课堂教学中推广“5+35”分钟小复式课堂的初步尝试、积累经验，即每节课的课前5分钟，语文课开展“积累训练”，数学课开展“口算、心算训练”，英语开展口语训练，音乐、体育、美术课开展“才艺展示”。

强化了“双基”、培养特长，向40分钟课堂要质量。

学校还根据《课堂教学研究年》活动要求，开展了“研说教材”、“研究课堂教学”、研“标”悟“本”、“标”“本”兼顾、研读教材、“学课标、说教材”活动，使全体教师深刻领会“读、议、查、思、写”五环节，努力使教学课例情景化、教学内容生活化、知识安排科学化、解决问题多样化。

2011学年度第一学期三、四年级段英语教研组工作总结本学期我们英语教研组在学校和教务处领导的关心和指导下，按照开学初制定的教研工作计划，根据我校英语教学实际，深入开展年级段的教学研究作为教研组工作的重点。

深入开展了一系列教研活动，具体总结如下：一、认真开展岗位练兵，积极提升专业素质。

本学期我们在学校教务处的领导下，继续深入开展岗位练兵活动。

组内教师认真剖析自我在专业能力发展中所存在的优势和劣势，为自己精确定位。

并据此，为自己制定了详实的教师个人专业能力发展规划。

通过对“新课标和传统教学大纲的对比”展开的讨论，进一步提升了教师的专业理论素质，更新了教学理念，为深入开展岗位练兵活动奠定了理论基础。

本学期岗位练兵的必练模块是“创新教学设计能力”和“信息技术与学科课程整合能力”，通过集体备课、每人一节组内公开课学洋思汇报课等教研活动，英语组在实践中进一步理解了岗位练兵内容，在探索中进一步提升了个人专业素质。

二、互听课，构建高效课堂初见成效。

本学期学校派两位英语教师去洋思进一步“取经”。

通过集中、大量的听课和学习，两位教师将洋思英语教学的先进经验，结合我校提倡的导学案教学法，通过作报告和上汇报课的形式完整而又全面的呈现给了全校老师，这两节汇报课不但凸显了新课标所倡导的以学生为主体思想，教学方法多样化、复合化更将多媒体引入课堂，有效地提高了课堂效率，并且彰显了教师个人教学特色和魅力。

唐瑶老师的年轻活力为课堂注入了轻松、愉悦的气息。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

总之，该课体现了唐教师的先进理念与良好的专业素质。

三、导学案，优化课堂教学效果明显。

本学期我校倡导导学案教学法，通过一学期的学习和使用，大家深刻地体会到导学案给教学带来的好处。

兰州五中2010—2011学年度第一学期教研室工作总结我校至本学年度，教师队伍建设更趋高质量、高层次，结构如下：全国课改先进个人、全国科研先进工作者1人；省市区级骨干教师24人；省市级青年教学能手11人；市级教学新秀23人。

学校坚持“以师德树形象，以管理促提高，以教研促教学，以课改谋发展”的办学宗旨，以“问题即课题，工作即研究，对策即方法，成绩即成果”的教研思想，逐步形成了“抓管理、抓细节、抓落实”的教育教学管理理念。

自2010年7月新一届领导班子成立以来，打造优质的教师队伍，保障我校教育教学的可持续发展，进一步提高初、高中的教学绩效，更成为了我们坚定不移的追求目标。

现依据本学期以来教育局下发、学校制订的相关文件，将我校的教研工作总结汇报如下：一、教科研的目标及任务1．进一步学习新课改的指导思想，新课程的教育观念、改革目标以及相关的政策措施。

2．进一步了解新课程改革的背景，反思教育现状以及自己的教育教学思想观念，从而转变教育观念，树立新的教育教学思想，积极投身于课程改革。

3．学习和研究相关学科的课程标准、重点学习和研究所教课程的课程目标、具体内容和评估要求，反思自己的教学行为，探索实施新课程的有效方法和手段。

4．促进我校教师队伍建设工作的落实，特别是进一步培养青年教师严谨笃学，爱岗敬业精神，提高青年教师的教学能力和教学水平，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍。

二、教科研的内容与形式（一）新课改校本培训1．针对我校实际情况，我们配合上级部门组织教师进行了一系列关于新课程的学习和培训，尤其针对高中新课改的不断深入与展开，我校积极组织高中教师参加由省市教育部门组织的“高中新课改通识培训”活动，“课堂观摩课活动”，让我校教师尽早从思想观念上接受、认识高中新课改，从教学方法上探索、实践高中新课改。

开展反思与讨论，提高认识，真正地来了一次教育观念的“启蒙运动”，把教师的教育思想观念统一到新课改的要求上来，统一到新课程的方向上，使教师真正焕发出教学的生命力和创造力。

2011年度教研室工作总结第一篇：2011年度教研室工作总结以教研兴校，努力提高课堂教学效果----平川区兴平小学教研室工作总结（2011--2012学年度第一学期）一、指导思想认真贯彻落实《兴平小学教育教研五年规划教改总思路》为指导，以教研立校，形成独特的教学风格。

推动新课程的进一步顺利实施，在认真学习新课改理念的基础上，加强互动式教学的尝试与完善工作。

给教科研品牌的形成营造良好的氛围，以更加饱满的精神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，推动教研工作上一个新台阶。

同时，根据学校的总体安排，认真落实学校工作重点，积极为一线教师提供高质量的教育教学服务。

二、思路与重点工作思路：以教研组、骨干教师建设为推动力，采用“同课异构的教学形式”、组织省市青年教学能手上好示范课，“培青”课，逐步摸索、总结形成“互动式教学法”基本框架，以青年教师赛讲为载体，以课堂为立足点，以课题研究为引导，积极推进校本教研品牌的建设，形成和运用“互动式教学模式”，逐步形成兴平小学教学基本特色。

重点：抓住一个基本点：严格教研常规管理站稳一个立足点：立足课堂教学效益把握一个关键点：加强教研品牌建设一年来学校教研室以区教育局开展的《课堂教学研究年》为载体，组织全员参与的“同课异构”教学活动，规范语文课堂的识字、作文和阅读教学，数学课堂的计算、应用和概念教学，英语兴趣和词汇教学，提高课堂教学效率。

课堂是学校落实素质教育，落实新课程标准的主阵地，提高教学质量的根本途径在于深化课堂教学改革。

学校要求教师把课堂教学“十字方针”作为学校强化教学中心意识的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。

在课堂教学中推广“5+35”分钟小复式课堂的初步尝试、积累经验，即每节课的课前5分钟，语文课开展“积累训练”，数学课开展“口算、心算训练”，英语开展口语训练，音乐、体育、美术课开展“才艺展示”。

强化了“双基”、培养特长，向40分钟课堂要质量。

学校还根据《课堂教学研究年》活动要求，开展了“研说教材”、“研究课堂教学”、研“标”悟“本”、“标”“本”兼顾、研读教材、“学课标、说教材”活动，使全体教师深刻领会“读、议、查、思、写”五环节，努力使教学课例情景化、教学内容生活化、知识安排科学化、解决问题多样化。

2010—2011学年度第二学期教研活动总结根据学校要求，以整合学校教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。

通过集体备课及教研活动的开展，不仅丰富了教师的知识，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。

一、提前布置，分头准备首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人以及各教研组教研活动。

集体备课从时间、地点和人员上以及主题和教研活动得以保障。

1、集体备课主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。

并且提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。

每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法、备学生的基础上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成学程预设案的初稿。

2、教研组活动我校各教研组都能按照学期初安排的计划在学期终完成任务，并在此基础上通过集体备课及教研活动的开展，不仅丰富了教师的知识，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。

二、集体探讨，各抒己见利用备课组活动时间，各参加人充分发表自己的见解和主张。

首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。

然后，由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。

三、集思广益，修正个案本着科学、实用的原则，大家对每个环节设计的方案达成共识选择最佳的一个，然后整合对预设案加以修改，形成大家都比较认可的教案。

主备人再修改自己的预设案。

通过修改的教案和大家共同认可的教学思路对学生进行教学，集体备课的全体教师进行听课、评课。

四、教后反思，不断改进课堂反思，不仅要求发挥教师的主导地位，更要确立学生的主体性地位。

在课堂教学中，要求主备人尽可能的运用集体备课的流程和模式进行教学，并通过集体评课来提高教师在以后的教学中教学水平。

2011-2012学年第⼆学期教研室⼯作总结2011-2012学年第⼆学期教研室⼯作总结本学期，我们在市教研室和校委会的正确领导和指导下，依据市教研室2011—2012学年⼯作要点和⼤安⼩学2011—2012学年第⼆学期⼯作思路及教研室学期初制定的⼯作计划，认真落实期初制定的各项任务，紧紧围绕提⾼教育教学质量这个中⼼，以强化教研意识、巩固教研成果、打造精品课堂、加强质量检测为⼯作思路，充分发挥教研室“管理、研究、指导、服务”职能，规范有序地开展了各项教科研⼯作，现将所做⼯作总结如下：⼀、认真学习，转变观念，不断提⾼⾃⾝素质和业务能⼒教研室全体教研员加强理论学习，切实转变观念，提⾼⾃⾝素质。

⼀是积极认真地参加省市各级研修和培训。

本学期初全体教研员参加了⼭东省教研员远程研修，本次研修共上传作业24⼈次，上传研修⽂章15篇，发表评论800余条，所有教研员均被评为研修合格学员，成绩的取得仅在于短短的6天时间。

⼆是组织教研员参加市级优质课评选观摩活动。

今年春天济宁市先后在济宁、嘉祥等地举⾏了市级优质课的评选，教研室均派相关教研员参加观摩，通过观摩学习，很好的把握了当前各科教学的前沿问题，更好地指导⼤安⼩学辖区教师的课堂教学⼯作。

三是积极参加课标培训活动。

5⽉份在济南召开的新修订数学课程标准培训活动，数学教研员宋丙江⽼师带领辖区⾻⼲教师积极参加，了解到了新修订数学课程标准，近距离的聆听了专家的讲座，为秋季新课标、新教材的使⽤做好了充分的准备。

四是召开学科教师经验交流会。

本学期初，教研室全体教研员结合教师学科教学成绩选拔出了语⽂、数学、英语三学科共16名教师参加经验交流，每位教师结合⾃⾝教学实际认真组织材料，形成⽂字稿后发到各学科教研员邮箱，每⼀位教研员对教师上传的稿件进⾏认真的修改指导，定稿后利⽤3个下午的时间召开了相关学科所有教师参加的经验交流会。

为使教学经验落到实处⼜把交流材料编辑成册《他⼭之⽯可以攻⽟》发放到每位教师⼿中。

班岭小学2011年秋季学期教学教研总结本学期我校以中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。

坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。

凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来检查笔记。

2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。

多数老师都在利用课余时间参加全国的中小学网络学习，除了积极参加组织各种培训以外，我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。

鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。

本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

二、坚持抓常规管理,改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。

教学质量的提高是本学期的中心工作。

为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

车胤中学2011年度教学教研工作总结本年度学校教学教研工作在县教育局的正确领导下，以实施新课程改革为基础,深化教育教学改革,全面提高教育质量，紧紧围绕学校教学中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。

教研活动主要围绕下列问题：如何有效地组织各位老师共同研究新课程标准理念，研究教材，解决课堂教学中出现的突出问题；在现有条件下，学习名校、名师的先进教学经验，做到互相切磋，取长补短，最大限度地提高每位教师的课堂教学能力。

力争实现教育教学行为理念新、工作实、方法活、变化大的新转变。

现将本年度教学教研工作总结如下：一、教学管理，尽显常态加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学督查。

各备课组积极开展教研活动，并要求教师互相听课，取长补短，进而提高自身的素质和能力，领导以身作则，深入课堂听课，了解课堂上的教与学。

各年级抓好质量目标管理，年级把目标分解到各班，各班落实到学生，使学生能紧紧围绕目标学习。

基础年级的期中、期末考试，高三质检考试后，针对实际情况分别召开质量分析会，总结大会，肯定成绩，指出存在问题，提出了今后设想和目标。

二、校本培训，针对性强为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强兄弟学校联系。

过去的一年里，我校积极组织新的高一年级教师进行新课程培训，学习新的教育教学理念，转变教育观念，以适应新课程的要求。

本年度多次派教师参加各类研讨、观摩活动，今年 9月份到11月份各学科轮流赴荆州学习，人数之多、规模之大为历年之最。

教师通过多层次、多形式的学习和培训，自身的素质得到了提高和发展。

三、各类活动，出色纷呈有的学科组根据自己学科的特点为学生创设了全方位，多角度，高层次的学科活动。

如语文组的“书法大赛”，英语组的“英语节”活动，既丰富了同学们的课外活动，又给了他们展示自己才能的机会！为适应新课程的变化，构建新的课堂教学模式，促进课堂教学的改革与创新，进一步转变教育教学观念，5月份，我校高一，高二年级开展了“课堂教研周”活动，充分发挥了我校明星骨干教师课堂教学研究的引领作用。

数字传媒系广告设计教研室工作总结一、教研室工作计划的制定和落实情况发挥主观能动性，在完成学院各项规定的各项常规工作同时，切实发挥教研室在课程建设和教学、科研工作中的核心地位，每学期在广泛征求各方意见的基础上制定教研室工作计划，并全力落实。

坚持教研室每学期的工作计划既相互联系，又突出重点的原则，分阶段推进教研室工作。

通过努力，目前教研室每两周开一次教学研究活动会，学习教育理论，研究教学问题。

同时，实行听课制度，组织教师集体听课和相互听课，进行观摩教学；教研室成员之间要相互进行听课，每人每学期听课时数不少于10学时。

另外，根据专业特点实施实践教学发展计划，鼓励教师将课堂教学与实践训练相结合。

二、教研室教研教改和课程建设情况（一）注意教学内容、教学环节的合理性。

教研室的主要任务是安排、组织好专业课程的设置和教学工作。

在课程的设置方面，由教研室组织教师进行认真的讨论，并征询学生的意见。

最终确定各门课程的教学内容和主要块状结构，对不合理的课程内容进行调整。

一方面要删繁就简，不断更新课程内容和实践内容，让课程随着时代走。

删减脱离学生认知水平、违背学生认知规律的内容，删除落后于时代发展的内容，删除多次重复的内容、练习，使课程内容富有时代气息，顺应时代需要。

另一方面，积极开发课程资源，不断拓宽课程内容。

努力增加课程内容的适应性，教学内容应难度适中，兼顾城乡，体现弹性，留有空间，使每个地方的每个学生都能学得好，都能在各自原有的基础上健康发展。

（二）加强实践教学，组织学生参观学习，体现社会实践工作为教学服务的宗旨，促进学生全面发展。

根据广告设计与制作专业及学生的学习特点，制定符合本专业的实践环节，采取多种实践形式，让学生更贴近社会角色的体验。

具体的实践环节有：模拟设计、小组讨论、社会团队协作、社会调查、企业公司访问、专题调研、专题讲座等。

每学期带领学生去兰州简约设计公司、兰州海鑫广告印务等企业公司访问。

邀请本教研室（广告设计教研室）张静老师为学生带来中国画之美的激情演讲；邀请兰州嘉源数码公司的巩仲勤经理为09广告设计与制作学生讲授广告耗材设备的知识和设备操作技能；组织我院学生参加第四届全国大学生广告艺术大赛甘肃分赛区的比赛。