早教的重要性

早期教育的重要性【导读】幼儿时期孩子会因好奇心的驱使去学习，当他进入学校后可能会发觉学习非常乏味、非常不自由。

父母怎样才能让孩子喜欢学习呢？一个较好的方法就是根据孩子技能的发展安排适当的活动，进行必要的外部刺激。

研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。

因此，在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。

父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。

因此，一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始学习……”其实，家长的这种想法是错误的。

在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。

但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。

这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。

比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对学习的兴趣。

当然，不能使用太困难或太简单的活动和玩具。

不要逼着孩子去追求成功，而应更加关注学习过程的愉快。

孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。

未来的学习是建立在早期学习基础之上的。

如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的学习很容易，也很有趣。

他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别！早教的重要性科学研究证明，宝宝一出生，脑重量400克，达到成年人智力的25%，六个月迅速发展为50%，1岁达66%，3岁达80%，俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性能已经定型80%以上。

而同时0－3岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。

大部分家长都选择在孩子2.5岁---3岁时送孩子上幼儿园，而几乎所有的孩子在入园初期都会产生“分离焦虑”的不适应现象，部分孩子会持续2-3个月甚至更长时间，这对孩子和家长的心理及生理都是一个极大的挑战。

而3岁前让孩子参加幼儿园亲子班婴幼衔接潜能开发课程后，孩子会在非常自然轻松的状态下熟悉接受幼儿园环境及作息时间，喜欢和老师、小朋友一起游戏、活动的集体生活，从而为正式入园做好更为充分的准备，大大缩短孩子入园不适应时期。

独生子女在三岁未上幼儿园前,在家庭教养方式下,普遍缺乏与同龄孩子交往的社会性经验,容易形成以自我为中心的个性,从而对其将来的集体生活造成困扰.因此,让孩子在0-3岁这一个性品质形成最重要的时期进入亲子班,是对孩子社会性发展需要的一个促进手段,同时,在教师的指导和参与下,对孩子完整的人格个性形成将有重要的帮助.而一谈到早教，我们的父母就想到如何开发智力，提高孩子的智商，如何让孩子聪明等等；其实孩子从一出身都比我们成年人聪明，所以从智力的角度来说，我们做父母的大不可必操心，而我们恰恰忽略的是孩子性格行为习惯方面的培养。

对于家长的困惑和早教观，有专家表示，教育往往不能立竿见影，它具有潜在作用。

早期教育与小学教育模式也不同：是通过孩子活动——玩、摸、走来增长他们的一些能力，不是简单的知识传授。

学前教育的一个指导思想应该是：在游戏中教与学。

有业内人士提醒家长不要陷入早教误区：早教机构不是幼儿园。

不少家长把早教机构当成了幼儿园、游乐场，带孩子到早教机构的目的是让孩子们互相接触。

带着这种思想让孩子上课，不会起到什么作用。

其次，早教不是万能的。

很多家长希望自己的孩子通过早期教育变成超常儿童，这种思想是错误的。

早期教育首要的是培养孩子的学习兴趣，引导孩子形成良好的行为习惯，不应过度强调技能。

此外，孩子父母是早教成功与否的关键。

父母是孩子的启蒙老师，父母要把在早教课堂上学习到的知识应用于日常生活中，才能对孩子进行真正的早期教育。

现在，咱们国内当下有句特别时尚的话，叫“不能让孩子输在起跑线上”。

我特别同意这句话，但关键是要弄明白“起跑线”在哪儿？眼下“起跑线”太多，有点把人弄得找不着北了。

你看：办英语班的说在他们那儿；办电脑班的说在他们那儿；还有卖矿泉水的，卖书包的，连治大舌头的都来凑热闹，说他们那儿也是起跑线。

这些五花八门的“起跑线”，有多大帮助，笔者没有考察和实践，不敢枉加评论，但有一点儿，家长们一定要瞪大眼睛，那就是与钱沾边的事儿，千万别轻意就“掏腰包”。

因为，被弄到他们“起跑线”上的孩子，没听说一下子各方面成绩就提高了多少多少这样的成功案例，但受骗上当，赔钱又耽误孩子时间的倒霉事儿，却常见于报端。

因此，做父母别听有关商家的瞎忽悠，此时多在安装优良心理软件上下功夫比啥都强。

“三岁看大，七岁看老”。

这话是什么时候开始流传的，是谁说的已经不太重要，重要的是这句话里蕴藏的育人道理，不但为多少代中国人的实践所证明，有趣的是外国人也为其找到了证据。

而且还把“看老”的年龄提前了4年。

1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了面试，每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。

根据面试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。

2003年，也就是当他们26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查。

结果如下：当年被认为“充满自信”的幼儿占28%，小时候他们十分活泼和热心，为外向型性格。

成年后，他们开朗、坚强、果断、领导欲较强。

40%的幼儿被归为“良好适应”类。

当年他们就表现得自信、自制，不容易心烦意乱。

到26岁时，他们的性格依然如此。

当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8%，是比例最低的一类。

如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。

10%的幼儿被列为“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。

如今，与其他人相比，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。

熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。

还有14%的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。

卡斯比教授指出，3岁幼童的言行能预示他们成年后的性格。

父母和幼儿园老师务必认真对待小孩子的所作所为。

不过，他也承认，一个人的性格到成年后又改变的情况的确存在，父母的抚育和教育方式，以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。

“三岁看大，七岁看老”。

中国的父母都知道这个理儿，可是真去躬行的却不多。

因为他们心里大多有这样一个误区，也可以说是两个“担心”。

一个是孩子太小，不懂事儿，告诉他什么也不会往心里去，担心白费劲；另一个是有的个别父母，甚至还有怕把孩子“脑子”累坏了的担心。

实际上不是这样。

人的脑神经细胞大约有140亿个，其中70%~80%是在3岁前形成的。

小孩到了6岁时,脑重量就能发展到1250克，达到成人的90%，基本接近成人脑重量。

美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看做100%，4岁前就获得了50%的智力，其余的30%是在4~8岁间获得的，剩余的20%则在8~17岁间获得。

由此可见上述的担心是没必要的。

我国近代著名爱国将领朱庆澜先生,对早期教育亦有真知灼见。

他说：“孩子生下来好似雪白的丝，在家里养活6年，好似第一道染缸；6岁进入学堂，好似第二道染缸；20岁以后出了学堂，到世界上来同人办事，好似第三道染缸。

”他认为关键是“第一道染缸”。

“第一道染缸”打上“红底子”，以后再受到好的教育和影响人就会变成“大红”、“朱红”，即使是后来受到不良的影响，“红底子”也不会很快变化。

假如“第一道染缸”染成了“黑底子”，以后就是后来受到好的教育和影响，原来的“黑底子”也很难褪去。

朱老先生的“三道染缸”理论，形象地说明了一个孩子6岁以前安装的软件，能关系到孩子今后一生。

中国的朱先生和英国的卡斯比教授，虽然生于不同年代，不同国度，但他们对人“基本定型”年龄、作用、意义的理论确有异曲同工之妙。

“三岁看大，七岁看老”这一古训，便是我认为父母们给孩子们安装软件应拿捏得“及时”。

“一个萝卜顶一个坑儿”。

人的基本软件的种子都应在7岁以前，撒进孩子大脑的“坑”里，也就是放进我说的“抽匣”里。

如果有谁忽略了这个期限，错过了这个时机，这会对孩子的成长相当不利，甚至会影响孩子的一生早教的重要性早教是开发宝宝潜能的地方，最重的是能给宝宝提供一个集体化的环境，如果家里各方面条件都允许的话越早去早教越好，0—3岁是宝宝大脑发育的黄金期，3—6岁是大脑发育的关键期，早期教育主要是3岁前，所以要在3岁前把他身上所有的潜能都开发出来。

但请注意的一点是，这个开发的过程是一个适量的哦，这个度请一定要掌握。

注：早教包括三方面：也就是现在最流行的3Q式的教育。

IQ：智商 EQ：情商 PQ：体能。

这三方面都发育很好的孩子将来一定会是个德才兼备的人。

有些妈妈说在家自己教，有些方面是可以的，可是很多方面都是在家里完成不了的。

第一、集体化环境提供不了。

孩子与孩子之间的沟通是非常重要的，彼此之间可以学习很多的东西，因为他们有自己的沟通方式，这是成人所代替不了的。

第二、关键期会错过。

孩子每三个月为一个关键期，例如：18个月是宝宝的语言关键期，这个时期很重要，因为语言是思维的外衣，可是妈妈知道怎么去培养他说话吗？有哪些注意事项，有那些误区会导致孩子说话晚或者是发音不准确等等。

第三、孩子从六个月开始就会有意识去模仿成人的动作以及肢体语言、声音、表情等。

这个时候要多教孩子很方面的东西。

例如：认知、大运动、精细动作、视觉、听觉、等。

大多数妈妈都不会懂得怎么给孩子提供锻炼的机会。

如果这些孩子学习的机会错过了，再去弥补就会成长的很慢。

第四、体能方面。

例如：感觉统合（平衡感、本体感、触觉、上肢、等）妈妈根本不知道怎么去给他锻炼。

体能是大脑发育的基础，如果孩子得不到相应足够的体能训练，那么孩子在体能上是会落后的，体能不好会导致孩子身体不协调，做事不主动，过于呆板，做事情没有耐心，上课专注力不集中，胆小，黏人，爱哭等很多。

如果等到孩子的感觉统合失调再去训练就来不及了第五、孩子的情商得不到锻炼。

想在如今的社会立足那么情商发展是非常重要的，再有能力的一个人不会与人沟通交往，那也是行不通的。

那么妈妈知道怎么去培养孩子的情商吗？我想很多妈妈都会感觉到无从下手去培养孩子的情商。

相信妈妈们现在已经有一个大概的思路去培养孩子的各方面发展了，我建议妈妈们还是送孩子去早教，和老师沟通一下你xxx宝的情况，可以做一下智力和体能测评，看看你xxx宝哪些方面需要加强哪些方面需要改善，和老师积极的配合，回家后要给孩子做相应的练习，这样下去我相信你家的宝宝一定会成为一个各方面都发育很健康甚至会很聪明的宝宝，将来也许会成就一番事业。