对外开放格局的形成

八下历史《对外开放格局的形成》常考知识点夯实基础一、经济特区的建立1、背景：中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐。

2、时间：1980年。

3、经济特区：广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。

4、成就：在短短的几年内，深圳成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。

5、作用：对引进外资、先进技术和管理经验，推（意义）动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义经济起到了极为重要的作用。

6、特点：实行特殊的经济政策和管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。

二、对外开放领域的扩大(1)1984年，开放大连、天津、青岛、上海、福州、广州等14个沿海城市。

(2)1985年，把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区。

随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。

(3)1988年，海南岛经济特区建立。

(4)1990年，上海浦东开发区也建立起来。

(5)1992年，对外开放的地域又向纵深推进到重庆、武汉等沿江城市，满洲里等陆地边境城市和昆明、乌鲁木齐等内地省会和自治区首府。

三、对外开放的格局的形成（1）格局：从经济特区到沿海开放城市到沿海开放区到内地（2）特点：呈现全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

全方位：就是不论对资本主义国家还是社会主义国家，对发达国家还是发展中国家都实行开放政策。

多层次：就是根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区、沿海经济开放区、开放沿边和沿江地区以及内陆省区等不同开放程度的各种形式，形成全国范围内的对外开放。

宽领域：就是立足于我国国情，对国际商品市场、国际资本市场、国际技术市场、国际劳务市场的开放，把对外开放拓宽到能源、交通等基础产业以及金融、保险、房地产、科技、教育、文化、服务业等。

拓展延伸1、国家首先设立的四个经济特区集中在哪两个省份?为什么率先在这两省设立经济特区?（1）广东、福建（2）①靠近国际市场。

对外开放格局的形成教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解对外开放的概念和意义。

让学生了解对外开放在我国的发展历程。

让学生了解对外开放格局的形成过程。

1.2 教学内容对外开放的概念和意义：介绍对外开放的基本概念，解释其在我国发展的重要性。

对外开放的发展历程：回顾我国对外开放的历史，包括改革开放初期的探索和逐步深化。

对外开放格局的形成过程：分析我国对外开放的政策、措施和成果，探讨其对我国社会经济发展的影响。

1.3 教学方法讲授法：讲解对外开放的概念、意义和发展历程。

案例分析法：分析具体的对外开放政策和措施，引导学生思考其对我国社会经济发展的作用。

1.4 教学评估课堂讨论：学生参与讨论对外开放的意义和作用，评估其对我国社会经济发展的影响。

第二章：我国对外开放的历程2.1 教学目标让学生了解我国对外开放的发展历程。

让学生理解各个阶段的对外开放政策和措施。

2.2 教学内容改革开放初期的探索：介绍1978年以后我国对外开放的起步阶段，包括经济特区的设立等。

逐步深化对外开放：分析1990年代以来我国对外开放政策的调整和深化，包括加入世界贸易组织等。

对外开放格局的形成：探讨我国对外开放从局部到全面、从试点到常态的发展过程。

2.3 教学方法讲授法：讲解我国对外开放的发展历程和各个阶段的政策措施。

图片展示法：展示相关历史图片，帮助学生更直观地了解对外开放的发展过程。

2.4 教学评估课堂提问：学生回答关于我国对外开放历程的问题，评估其对历史事实的理解和记忆。

小组讨论：学生分组讨论对外开放各个阶段的特点和影响，评估其对我国社会经济发展的理解。

第三章：对外开放政策的影响3.1 教学目标让学生了解对外开放政策对我国社会经济发展的影响。

让学生分析对外开放政策在各个领域的具体影响。

3.2 教学内容经济增长和结构调整：分析对外开放政策对我国经济增长和产业结构的影响。

外贸发展和国际竞争力：探讨对外开放政策对我国外贸发展和国际竞争力的提升作用。

高二历史教案：《对外开放格局的形成》教学设计【考纲课标解读】（1）对外开放格局的初步形成：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。

（2）世界贸易组织和中国的加入：了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

【基础知识梳理】（自主完成）一、对外开放格局的初步形成1、1978年，中共的确定了“”方针2、对外开放格局形成的过程：⑴五个经济特区的设立a.时间和地点：____________五个经济特区相继于1980年到1988年先后成立。

b.从地理、人文条件等方面思考，经济特区设在深圳等城市的原因？c.目的：吸收和利用________、_________、_________以促进我国经济的发展。

d.特点：“特”在实行特殊的和。

⑵14个沿海开放城市：1984年国家有决定开放________、_________、等14个沿海港口城市。

⑶4个沿海经济开发区：1985年有先后决定把______________、_______________、珠江三角洲和环渤海地区辟为沿海经济开发区。

⑷1992年开发_______、2004年以来开发_______。

3、对外开放格局的特点：________、_________、__________。

二、加入世界贸易组织1、世界贸易组织的含义：世贸组织实际上就是各国之间从事经济贸易活动的______________。

2、中国加入世贸的历程：中国是_________创始国之一，由于历史原因，中止了在关贸总协定中的活动。

从1986年开始，中国政府用了15年多的时间，坚持以发展中国家的身份申请加入世贸组织，经过数轮谈判，终于在_________年12月11日正式成为它的一员。

3、加入世贸组织的利弊中国加入世贸意味着世界大市场对中国开放，对中国来说_________________并存，中国要抓住这个难得的机会，迎接挑战，融入世界经济，推动中国的改革开放，推动全球经济的繁荣与发展。

对外开放格局的形成教案一、教学目标1. 让学生了解我国对外开放的历史背景和原因。

2. 掌握我国对外开放的主要政策和措施。

3. 理解对外开放格局的形成过程和特点。

4. 培养学生的爱国主义情操和改革开放意识。

二、教学内容1. 我国对外开放的历史背景和原因1.1 我国经济体制改革的需要1.2 国际形势的变化1.3 加入世界贸易组织2. 我国对外开放的主要政策和措施2.1 设立经济特区2.2 开放沿海城市2.3 开发开放上海浦东新区2.4 推进沿边和内陆开放3. 对外开放格局的形成过程和特点3.1 形成过程：从点到线、面再到立体开放格局3.2 特点：全方位、多层次、宽领域三、教学重点与难点1. 教学重点：我国对外开放的历史背景、主要政策和措施，对外开放格局的形成过程和特点。

2. 教学难点：对外开放政策的具体实施和对外开放格局的形成过程。

四、教学方法1. 讲授法：讲解我国对外开放的历史背景、原因、政策和措施。

2. 案例分析法：分析具体对外开放政策和措施的实施情况。

3. 讨论法：引导学生讨论对外开放格局的形成过程和特点。

五、教学准备1. 教材：《中国特色社会主义理论体系概论》等相关教材。

2. 课件：制作对外开放相关政策的图片、图表和动画。

3. 视频资料：播放我国对外开放相关政策的宣传纪录片。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国改革开放初期和经济特区设立后的对比照片，引发学生对对外开放的兴趣。

2. 讲授历史背景和原因：介绍我国改革开放的背景，分析我国经济体制改革的需要和国际形势的变化，以及我国加入世界贸易组织的重要性。

3. 讲解政策和措施：详细讲解我国设立经济特区、开放沿海城市、开发开放上海浦东新区、推进沿边和内陆开放等主要政策和措施。

4. 分析对外开放格局的形成过程和特点：引导学生了解我国对外开放格局从点到线、面再到立体开放格局的形成过程，以及全方位、多层次、宽领域的特点。

5. 课堂讨论：组织学生讨论对外开放政策的具体实施和对外开放格局的形成过程，鼓励学生发表自己的观点和看法。