《朗诵语言表演艺术考级辅导教程(儿童卷)》教学案
第一课
1、表演游戏训练：
1）“声东击西”“指挥五官”
“声东击西”是一种对孩子快速反应能力进行的训练，一是孩子们注意力必须非常集中，非常认真听对方发出的口令，随即迅速作出相反的动作反应。对提高孩子们的观察力、判断力、快速思维能力都有很大的帮助。
2）记忆训练：蓝天、白云、……
顺势记住要背的词组，熟练后反过来背诵。
2、语音练习：课堂训练时间大约15分钟；
1）ao—复韵母，(前响复韵母：发音时前强后弱)发音部位由a向o滑动。包、猫、刀、脑、高、抄等；
2) au—复韵母，发音部位由a向o滑动。欧、否、偷、扣、抽、收等；
3、朗读练习：
ao—“小猫穿花袄，……”
ou—“小海鸥，要飞翔，……”
复韵母的朗读过程要注意声母配合时不同的发音嘴型。例如翘舌音、平舌音、舌尖音、舌根音等等，一旦声母发音出现偏差，发出来的字、词音就不是那么回事了。
4、补充教材：绕口令《毛毛和涛涛》
毛毛和涛涛，赛跑又跳高，毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛，毛毛起得早，教涛涛练跑，涛涛起得早，教毛毛跳高，毛毛跳高跳过了涛涛，涛涛跑步跑过了毛毛。
5、儿歌朗读表演：《摇篮曲》
儿歌朗读《摇篮曲》内容优美舒缓，轻轻地诉说着星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝进入甜蜜梦香的意境。朗诵时就要像演唱这首歌那样轻柔飘逸。避免用雄壮、欢快、鉴定有力的语气朗诵。
6、主持演讲训练：
（一）主持演讲训练
这是一段需要与观众积极交流的主持词，其中“谁能告诉我这为什么呀？对，说得不错”，“大家高兴吗？好，”这两句是与观众直接交流的语气，但观众并不一定会回答什么，而是要看主持者个人主持表演给观众留下的良好的互动印象。
1、形体节奏训练：课堂训练时间大约10分钟；
1）舞台的行走训练：按照班上的同学人数，分成若干个组别，每组二至三人，站成一排，然后由老师喊口令开始走，走上台的感觉轻快自然，从容、稳健，应当走出直线。胸挺，双肩平稳，双臂自然下垂随着步幅大小快慢自然摆动。眼朝前看，手拿话筒，表情平和自然，身上不要摇晃；步幅适当，前脚的脚跟与后脚尖相距约为一脚长。男生步伐矫健、稳重，女生步伐轻盈、玲珑，具有阴柔之美。2）节奏训练：用鼓击出三个小节相同节奏，让孩子们听辨后分别用声音和手势模仿出来。这种节奏训练与音乐有着密切的关系。一是听辨，二是模仿。与音乐基础理论知识中训练的节奏模唱同出一辙。幼儿训练一般用两拍、三拍的即可。像四四拍，六八拍的节奏强弱拍，幼儿不一定能很快地分辨出来。
2、语音课程复习：课堂训练时间大约10分钟；
1）ai—复韵母，白、拍、买、呆、奶、来、开、海等；
2）ei—复韵母，杯、非、内、雷、给、黑等；
3、语音练习及朗读练习：
1）语音：ia—复韵母，声音部位由i向a滑动。呀、嗲、家等；朗读：ia—“门前大桥下，游过一群鸭，……”
2）语音：ie—复韵母，声音部位由i向e滑动。灭、爹、贴、烈、街、切等；朗读：ie—“椰树高，椰子大，……”
4、儿歌朗读表演：《趣味颠倒歌》
《趣味颠倒歌》在朗读之前，先把歌词的内容一句一句地与孩子们交流解释明白，什么地方歌词是颠倒的，正确的意思应当是怎样的。这首颠倒歌使用打快板朗诵效果更好。
5、短文朗读：《两个好朋友》
短文朗读的内容比较长，要先让孩子们集体朗读几遍，然后要求几句几句的背下来，看哪位同学背的快的，优先上台朗诵。一节课不需要全部读完全文，可以分段进行。短文朗诵不是节目主持，语气和眼神要从讲故事的角度出发，才会吸引人。
1、礼仪形体训练：
1）引导的手势：先轻声对客人说“请”，然后将左手或右手提至齐胸高度。五指伸直并拢，掌心向上，以肘部为轴，朝要指示的方向伸出手臂。不能只用一个手指来指示方向，这样会让人感觉不礼貌。
2）介绍的手势：为身边的他人做介绍时，无论介绍哪一方，都应当手心朝上，四指并拢，大拇指张开，手掌抬至齐肩高度并指向被介绍的一方，面带微笑。不可以用手指指点点或拍打被介绍方的肩和背。
2、语音课程复习：
1）ia—复韵母，呀、嗲、家等；
2）ie—复韵母，声音部位由i向e滑动。灭、爹、贴、烈、街、切等；
3、语音练习及朗读练习：
1）语音：ua—复韵母，声音部位由u向a滑动。挖、夸、瓜、花、抓、刷等；朗读：ua—“我是一个粉抓刷匠，……”
2）语音：uo—复韵母，声音部位由u向0滑动。多、托、活、桌、说、作等；朗读：uo—“我们的生活多么幸福，……”
3）语音：üe—复韵母，舌根抬起，舌尖抵下门齿内侧。约、掠、决、缺等；朗读：üe—“月儿弯弯天上行，，……”
4、儿歌演唱：《趣味颠倒歌》
5、短文朗读：《两个好朋友》
第四课
1、表演训练：课堂训练时间大约20分钟；
1）无实物表演训练：1、2、3，要求除了实物感训练外，正确运用表情和情绪来组织表演；
2、语音课程复习：
1）ua—复韵母，声音部位由u向a滑动。挖、夸、瓜、花、抓、刷等；
2）uo—复韵母，声音部位由u向0滑动。多、托、活、桌、说、作等；
3）üe—复韵母，舌根抬起，舌尖抵下门齿内侧。约、掠、决、缺等；
3、复习儿歌演唱表演：《趣味颠倒歌》
4、继续短文朗读：《两个好朋友》
5、补充教材：绕口令《小秋和小牛》
小妞妞，叫小秋，梳着两个小抓鬏，小胖胖，叫小牛，穿着一个小兜兜。小秋帮着小牛记扣扣，小牛帮小秋剥豆豆，小秋、小牛手拉手，一块儿玩，一块儿走。
1、表情气息训练：课堂训练时间大约15分钟；
1）表情训练：不服气的表情，生气的表情
2）气息训练：慢吸快呼训练；
2、语音练习及朗读练习：
1）语音：uai—复韵母，声音部位由u向ai滑动。乖、快、拽、揣等；朗读：“你拍一，我拍一……”
2）uei—复韵母，声音部位由u向ei滑动。对、推、规、亏、追等。朗读：uei—“鹅大哥，上山坡……”
3、儿歌朗读表演：《拣豆豆》
4、诗歌朗诵：《小雪花》
儿童诗歌朗诵需要凝聚感情，抒发精美的语言，需要高远的意境和灵动的表现。词汇的拓开，语气的舒展，字音的绵长，韵脚的鲜明，是真切把握艺术的必要因素。因此，我们在开始辅导孩子们诗歌朗诵时，首先要求孩子们一定要先背熟全文，理解文中内容含义。
第六课
1、表情气息训练：课堂训练时间大约15分钟；
1）微笑的要领：微笑需要口、眼、鼻、眉、肌结合，发自内心的笑。当你微笑时要眼型笑（两只眼角柔和地上扬），眼神笑（眼神亲切自然，流露着发自内心的笑意），嘴笑（嘴角稍微上扬），流露出善意、礼貌、喜悦之情。下课回家后，可以取一张纸遮住眼睛下面，对着镜子想着高兴地情景。你的面部就会流露出自然地微笑，眼周围的肌肉也会处在微笑的状态，这是“眼角笑”。然后放松面部肌肉，嘴唇回复原样，目光仍然是含笑的状态，这就是“眼神笑”。可以请同学们做相互问好的练习：微笑着问好“早上好”、“您好”等，要做到声情并茂。
2）复习气息训练：慢吸快呼训练；
2、复习语音练习及朗读练习：
1）语音：uai—复韵母，乖、快、拽、揣等；朗读：“你拍一，我拍一……”
2）uei—复韵母，对、推、规、亏、追等；朗读：uei—“鹅大哥，上山坡……”3、语音练习及朗读练习：
1）语音：iao—复韵母，声音部位由i向ao滑动。标、飘、苗、挑、鸟、交、消等；朗读：iao—“种子要发芽，……”
4、复习诗歌朗诵：《小雪花》
5、主持演讲训练：
6、儿歌演唱表演：《拣豆豆》
7、补充教材：儿童诗歌《春风》
春风，多么神奇的春风，呼呼地就把冬爷爷吹跑了，跑得无影无踪。于是，到处呈现一片绿色，山，绿了，树，绿了；河里的青蛙，绿了；石头缝里的小草，绿了；小朋友的歌声，也绿了……；啊，一切有生命的都绿了，一切绿的都是有生命的。只因为有了春天的绿色，才会有秋天的金色。
