形形色色的生物一、教材分析本节内容选自北师版义务教育教科书生物学七年级上第一章第一节。
《生命的世界》一章是整个初中生物的开篇，旨在引领学生进入生命的世界。
《形形色色的生物》一节主要围绕“生物的多样性与统一性”这一问题展开，帮助学生初步实现从生活常识到生物学知识的转变，为以后各章节的学习奠定基础。
二、学情分析初中一年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，且喜欢表达，渴望得到认同。
通过小学的学习，学生已经具备了一定的自然科学常识，能进行简单的归纳总结。
但学生注意力集中时间较短，易分散。
同时，本节内容设计不少生物专业名词，学生非常陌生、难以迅速理解。
三、教学目标知识目标：①能描述生物多样性，认识物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的内在联系。
②能观察区别生物与非生物，举例说明生命的基本特征。
能力目标：①通过小组讨论，学生能初步建立起分享、合作的互助关系。
情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生感受到人与生物圈是一个密不可分的整体；能关注生物多样性对我们生活的影响。
四、教学重难点1、教学重点①生物具有多样性，体现为物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。
②生物具有应激性、生长、繁殖和新陈代谢等特征。
2、教学难点①生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。
②遗传多样性包括物种与物种之间的多样性、物种内部个体之间的多样性两个方面。
③新陈代谢是生物体与外界环境进行物质交换和能量代谢以及生物体内物质和能量的转变过程。
五、教学方法直观教学法、讲授法六、课前准备1、导学课后，请同学们以“我喜欢的生物和它（们）的家”为主题画一幅画。
2、收集学生作品，选择有代表的画作拍照插入PPT中。
七、教学过程这算是给大家的一点提示。
[小组讨论]现在，请大家以小组为单位，结合日常所见，讨论：生物与非生物有哪些区别？给大家三分钟的时间。
备注：课前需了解授课班级是否有固定小组。
如果没有，需提前观察座位分布，计划分组。
