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新部编人教版统编教材四年级语文下册全册教案一. 教材分析新部编人教版统编教材四年级语文下册全册教案旨在帮助学生进一步掌握汉语基础知识，提高阅读和写作能力。
本册教材内容丰富，包括寓言故事、神话传说、古代诗歌、现代文学等多个方面，旨在培养学生对文学的热爱，提高他们的文化素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的汉语基础，对文学作品有一定的认识和理解。
但部分学生在阅读和写作方面仍有困难，需要通过有针对性的教学手段进行提高。
此外，学生对新鲜事物的接受能力较强，善于通过多媒体等手段进行学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认的生字词，能正确书写和运用；能理解课文内容，把握人物形象和故事情节；能熟练朗读课文，提高阅读速度和理解能力。
2.过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读和写作能力；培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感；培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析，阅读和写作能力的提高。
2.教学难点：对文学作品的人物形象、故事情节和写作特色的理解和把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用汉语。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.探究学习法：引导学生自主探究，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，明确教学目标和重难点；提前备课，准备教学资源和素材。
2.学生准备：预习课文，了解生字词，初步理解课文内容；携带课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示生字词，引导学生跟读，注意发音和书写。
部编四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教学设计（含2课时）一. 教材分析《语文园地二》是四年级下册语文教材的一部分，主要包含了“读读背背”、“交流平台”、“日积月累”、“宽带网”等内容。
本单元教材内容丰富，既有对课内知识的巩固，又有课外拓展，旨在提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于课文的理解和分析能力有一定的提升。
但同时，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发，对于一些较难的知识点需要更多的引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流畅朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够感受到语文的魅力，增强对语文学习的兴趣。
四. 教学重难点1.生字词的正确认读和理解。
2.课文的深入理解，特别是对于一些抽象的句子和表达方式。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的语文素养。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小组合作学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示本节课的学习内容，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的意思，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的生字词卡片，进行认读和组词练习，教师及时进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）学生分小组进行合作学习，讨论课文中的难点和重点，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师根据课文内容，设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的思维。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些作业，让学生课后进行巩固和拓展，如：抄写生字词、复述课文内容等。
部编人教版四年级下册语文：第二单元口语交际（教案+反思）［教学目标］1.引导学生走进社会，了解和搜集天下大小事，训练学生收集材料的能力。
2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
3.提高口语交际能力，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。
［教学重难点］1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
2.结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。
［教学课时］1课时教学过程一、课前导入、明确交际内容1.课前导入:通过报纸、网络、电视、广播等这些方便、快捷的途径，我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
今天就让我们说一说自己课前搜集的新闻吧！2.学生齐读课本上的四则新闻，并说说通过这几句话你对新闻有了怎样的认识。
3.在你课前了解的新闻中，选一则自己最感兴趣的和同学交流。
注意说明新闻的来源，说清楚新闻的内容，且不随意更改内容。
最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。
（明确交际内容）二、交际指导1.教师结合刚才学生对新闻的认识明确新闻的概念、来源和特点。
概念：新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事的简要而迅速的报道。
来源：报纸、广播、网络、电视、口耳相传等。
特点：①真实性；（内容真实存在，不能虚构）②时效性；（即具有时间限制）③准确性。
（与事实相符合）2.学生齐读课本上的四则新闻，并讨论这四则新闻可能的来源和特点。
3.学生讨论交流说新闻时应该注意的问题。
注意事项：准确传达新闻内容，不要随意更改内容，注意新闻的简洁性。
如：“××电影官方微博宣布，电影××票房破47亿，位列中国影史电影票房榜第三！”这则新闻没有时间，没能准确传达新闻内容，并且进行了随意的改动。
三、学习交际范例，正确表达看法1.课件出示一则新闻：今天要给大家报道一则新闻，有12只熊猫宝宝进驻香江野生动物世界长隆大熊猫中心，他们要为亚运会加油助威。
口语交际：说新闻活动分析本次口语交际是“说新闻”，意在引导学生走进社会，了解和搜集天下事，训练搜集材料、整理信息的能力，通过组织发布新闻和评议新闻活动，提高学生的口语交际能力。
本次口语交际的内容非常广泛，只要是新近发生的真实可靠的事件，都可以作为此次播报的内容。
这样就为学生提供了更多的有话可说的机会。
交流中要培养学生礼貌、大方、文明地交流与倾听的习惯。
教学目标1.训练学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和人际交往，发展合作精神。
2.鼓励学生通过多种途径搜集新闻，并了解什么是新闻，培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
教学重点1.创设情境激发学生交流的兴趣与愿望，培养学生介绍新闻和评价新闻的能力，努力表达自己的见解。
2.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
3.引导学生去热爱生活，培养积极向上的情感。
教学准备教师：多媒体课件、新闻报道视频。
学生：搜集到的一两条新闻、口语交际评价表。
课时安排1课时一、打开话题，激趣导入师：同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活，时时处处我们都能感受到新闻的存在。
那么你们平时都是通过什么方式来了解新闻的呢？生1：我是通过看电视里的新闻节目来了解新闻的。
生2：我经常和爸爸一起看报纸，了解新闻。
生3：我平时喜欢上网浏览新闻，了解国家大事。
生4：我了解的新闻大多是从大人们那里听来的，比如说爷爷、爸爸。
师：听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小。
作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！设计意图：教师通过富有启发性的语言打开学生思路，引出口语交际的话题，激发学生的表达欲望。
同时也鼓励了学生平时养成良好的收听、收看新闻的习惯，从而积累口语交际素材。
二、创设情境，明确方法师：最近，我们学校的广播站准备招聘一批新闻播报员。
部编人教版四年级语文下册第（1–2）单元教学设计及教学反思一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第（1-2）单元的教学内容主要包括两篇文章：《小英雄雨来》和《我们家的男子汉》。
这两篇文章都是以家庭生活为背景，展现了家庭成员之间的亲情、友情和责任感。
本单元的教学目标是让学生通过学习这两篇文章，理解文章的主题思想，掌握文章中的关键词语和句型，提高阅读和写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于家庭生活的理解也有了一定的认识。
但是，学生在理解文章的深层含义和情感表达方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解文章的内容，体会文章所表达的情感。
三. 教学目标1.理解文章的主题思想，体会家庭成员之间的亲情、友情和责任感。
2.掌握文章中的关键词语和句型，提高阅读和写作能力。
3.培养学生的朗读和表达能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：理解文章的主题思想，掌握文章中的关键词语和句型。
2.教学难点：深入理解文章的深层含义，体会文章所表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生深入理解文章的内容，体会文章所表达的情感。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.朗读教学法：通过朗读，培养学生的语感，提高学生的朗读和表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与本单元主题相关的PPT，帮助学生更好地理解文章内容。
2.教学素材：准备与文章内容相关的图片、视频等素材，丰富教学内容。
3.作业设计：设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员之间的亲情、友情和责任感。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现文章的内容，引导学生初步理解文章的主题思想。
3.操练（10分钟）针对文章中的关键词语和句型进行讲解和操练，帮助学生掌握并运用。
人教版小学四年级语文下册第二单元教案教学内容：本组有四篇课文、词语盘点和语文园地三大版块。
本组4篇课文,四篇都是写人记事的课文，两篇精读和两篇略读。
是以“以诚待人”为专题编写的.除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目.教学目标1、能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；2. 初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
3. 本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中的口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。
4、另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过学习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。
教学重点让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
教学难点运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事，教学措施本单元教学按搜集像片、课文图片、初步感知------课文具体解读-----读练综合运用的思路来组织教学。
教学时数10—13课时5、中彩那天主备人：段艳容备课人成员：罗柏女、陈芳、陈琢玉、陈艳妮【教学目标】知识与能力目标①认识本课的6个生字，掌握14个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
方法与过程目标理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
情感态度和价值观目标想象人物的心理活动，体会情感【课前准备】1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
写着名言的投影片。
【教学时间】：2课时②学生汇报学习情况，品析词句。
a.中彩后父亲的表情。
（中彩获车──神情严肃）b.品读句子：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
统编版小学语文四年级下册第二单元大单元教学设计教学内容本单元为统编版小学语文四年级下册第二单元，主要包括了《长城与运河》、《春夜喜雨》、《草原》以及《挑山工》四篇课文。
教学内容围绕“伟大的工程”这一主题，通过不同文体的文章，引导学生了解我国的历史文化、自然景观和人文精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，并能结合课文内容提出自己的见解。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的阅读理解能力、信息提取能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然、热爱生活的情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
教学难点1. 理解课文的深层含义，如《长城与运河》中长城和运河的象征意义。
2. 把握课文的结构和写作手法，如《春夜喜雨》中的对比手法。
3. 感悟课文所表达的思想感情，如《草原》中对草原的热爱和对牧民的敬意。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，并提出自己的疑问。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决自主学习中遇到的问题，分享自己的学习心得。
4. 探究学习：教师引导学生深入探究课文，挖掘课文的深层含义和写作手法，培养学生的批判性思维能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 课题：伟大的工程2. 重点词语：长城、运河、春夜、喜雨、草原、挑山工等。
3. 课文结构：通过思维导图等方式展示课文的结构和写作手法。
作业设计1. 朗读课文：学生课后自主朗读课文，加深对课文内容的理解。
2. 写作练习：结合课文内容，写一篇关于“我心中的伟大工程”的短文。
部编（统编）语文四年级下册说课稿-第二单元《快乐读书吧二》带教学反思一. 教材分析《快乐读书吧二》是部编（统编）语文四年级下册第二单元的一篇课文。
这篇课文主要介绍了如何选择适合自己的课外书籍，以及如何通过阅读丰富自己的知识和文化素养。
课文内容丰富，语言简洁易懂，贴近学生的生活实际。
通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，他们对课外书籍有较高的兴趣，但阅读面相对较窄，阅读习惯和阅读方法有待提高。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的阅读兴趣，引导他们学会如何选择适合自己的书籍，教给他们阅读的方法，提高他们的阅读能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握课文中提到的阅读方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过自主阅读、合作交流的方式，学会如何选择适合自己的课外书籍，提高阅读兴趣和阅读能力。
3.情感态度与价值观：学生养成热爱阅读的良好习惯，感受阅读的乐趣，丰富自己的知识和文化素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握课文中提到的阅读方法和技巧。
2.教学难点：学生学会如何选择适合自己的课外书籍，提高阅读兴趣和阅读能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主阅读、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图书等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的课外书籍，激发学生的学习兴趣。
2.自主阅读：学生自读课文，理解课文内容，体会阅读的乐趣。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己选择课外书籍的方法和经验，互相学习，共同提高。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生掌握课文中的阅读方法和技巧。
5.实践练习：学生运用所学的方法和技巧，选择一本适合自己的课外书籍进行阅读。
第二单元 单元概述
本单元以“自然、科技”为主题，安排了三篇精读课文《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》，一篇略读课文《千年梦圆在今朝》，一次口语交际“说新闻”；一篇习作“我的奇思妙想”；一个“语文园地”，一次“快乐读书吧”。 本单元课文都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，激发学生探索科学的兴趣。学习本单元课文，要引导学生积极提出不懂的问题，并试着解决。了解课文中句子表达的准确性，并进行交流体会。
1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．朗读课文，提出不懂的问题并试着解决。 3．体会句子表达的准确性。 4．照样子完成小练笔。 5．展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
重点 1．阅读时能引导学生提出不懂的问题并试着解决。 2．理解课文中的科学术语，用自己的话表述课文中的科学用语。 3．展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 难点 尝试用不同的方法，解决自己在阅读中遇到的不懂的问题。
《琥珀》2课时 《飞向蓝天的恐龙》2课时 《纳米技术就在我们身边》2课时 《千年梦圆在今朝》1课时 口语交际1课时 习作2课时 语文园地2课时 快乐读书吧1课时 5 琥 珀 这是一篇科学小品文，课文生动、具体地描写了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了学生对科学的兴趣，进一步增强了学生对化石的科学认识。
本篇课文与自然科学密切相关，学生在阅读的过程中，一定会有不懂的问题。因此教师要注意引导他们提出不懂的问题，并鼓励他们用各种方式解决问题，激发学生的求知欲和探索欲。
课文语言朴实自然，叙述生动具体，要引导学生多读、多想、多体会，深切感受作者语言的生动准确性；体会作者推测的科学性和合理性。在教学中要重朗读、重感悟、重情感、重创新。要在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。
【知识与技能】 1．认读本课生字，书写重点字词。 2．默读课文，提出不懂的问题并试着解决。 3．用自己的话说说这块琥珀的形成过程。 【过程与方法】 1．培养学生默读课文、提出问题的能力。 2．联系琥珀形成的过程，说出作者的推测依据，让学生体会科学用语的准确性和严谨性。 【情感、态度与价值观】 通过学习，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
重点 理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 难点 默读课文，提出不懂的问题并试着解决。
老师：本课课件。 学生：搜集有关琥珀的资料。
2课时 1．认读、书写本课生字。 2．初读课文，梳理课文内容，说说这块琥珀的形成的过程。 3．默读课文，提出不懂的问题。
重点 整体理解课文内容。说说这块琥珀形成的过程。 难点 在阅读的过程中能提出不懂的问题并试着解决。
一、导入新课，激发兴趣 今天，我们来学习一篇科学小品文。大家知道琥珀是什么吗？(出示琥珀图片)，琥珀是一种树脂化石，燃烧时有香气，具有很高的科学价值。那么它是怎样形成的呢？让我们一起来读读课文。(板书课题) 二、初读课文，掌握生字、新词 1．学生默读课文，画出生字词。 2．理解词语的意思：推测、前俯后仰、澎湃。 你们知道什么是琥珀吗？(琥珀是松脂的化石，可以做装饰品。) 三、朗读课文，梳理课文内容 1．提出要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的？它是怎么形成的？它有什么价值？ 2．学生按要求自学。 3．讨论交流。 (1)这块琥珀是什么样子的？(这块琥珀是透明的，一只苍蝇和一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每一根毫毛。)这块琥珀有什么价值？(可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，还可以知道在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。) (2)课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？(从“一个夏日”到“那些松脂球成了化石”。) (3)请同学们读一读这块琥珀形成过程的部分，再用自己的话说一说形成过程。 (4)课文的其他部分是讲什么的？(从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀是怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的具体样子和它的科学价值。) (5)提出自己不懂的问题，并尝试解决，解决不了的，留待下一节课师生共同解决。 四、指导写字 1．教师指导书写：餐、辣、挣。 2．学生练习书写生字。
琥 珀 思考： 这块琥珀是什么样子的？ 它是怎么形成的？ 它有什么科学价值？
1．师生共同解决上节课阅读中留下的问题。 2．联系琥珀形成的过程，说说文中作者的推测依据。 3．体会作者是怎样进行合理推测的。
重点 理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 难点 体会作者推测的合理性。
一、回顾初读内容 1．上节课我们初步认识了松脂化石，它叫什么？(琥珀)谁能简单地向大家介绍一下什么是琥珀？ 2．课文围绕琥珀写了哪些内容？ 二、深入学习课文 (一)理解松脂化石形成的必备条件，体会作者推测的合理性。 1．同学们默读课文，分析一下松脂化石的形成需要哪几个必备条件，并说说理由。 (1)第一个条件必须是夏天，因为只有夏天天气热。 (2)要有阳光，而且强烈，这样，松脂才会不断往下滴。 (3)要经得起几万年的漫长时间考验。 板书：阳光强烈，天气炎热，时间漫长 2．请同学们找找，文中有几处是描写太阳的，分别是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。(有三处：①太阳暖暖地照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化体现“暖暖”“火热”“热辣辣”等词语上。) 3．阳光的变化点明了天气的炎热，为下文做了铺垫。那么还需要什么条件呢？(①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂；②苍蝇必须落在一棵老松树上，只有老树才会掉大滴大滴的松脂；③不凑巧也不行，必须是蜘蛛刚扑向苍蝇时，吧嗒，松脂滴下来了刚好把它们包在里头。) 板书：蝇、蛛、老松树、巧遇、一大滴松脂 4．由此可见，作者在推测过程中已经把各种条件都考虑到了。还有必需条件吗？ (“松脂继续滴下来”也是必不可少的条件。如果只有那么一滴，俩家伙没准儿还能挣扎出来。如果没有“松脂继续滴”也许无法形成球，松脂球太小了，也经不起几万年时间的考验。) 板书：松脂继续滴 (二)指导学生说说推测依据。 出示句子，学生交流推测依据。 ◇晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 (热辣辣的太阳光，才会让老松树渗出更多的松脂，厚厚的松脂才能把两只虫子包裹起来。) ◇一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 (“刚好”体现了松脂落下来的位置准确无误。) (三)了解松脂化石形成所需的必备条件，体会作者推测的合理性。 现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么必备条件。 (松脂球变成化石必须具备2个条件。“几万年：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了”“又是几千年过去了”，说明时间长；“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化；这又是两个条件。) 板书：时间漫长、地壳变化 三、解决疑问 1．请学生提出自己还不懂的问题。 2．全班共同交流。 四、课堂小结 1．学生交流自己的收获。 2．通过刚才的学习，我们不仅了解了一个有趣的故事，还初步体会到了作者推测的合理性，真是收获不小哇！
琥 珀
形成条件 阳光强烈蝇、蛛、老松树、巧遇、一大滴松脂松脂继续滴时间漫长、地壳变化
本课以介绍琥珀导入新课，学生较感兴趣，课堂教学顺利进行。在教学中，我先引导学生阅读课文，并提出不懂的问题，能解决的自行解决。再围绕琥珀形成的条件和过程，引导学生说出句子的推测依据，从而体会作者推测的合理性。最后引导学生交流在阅读过程中不懂的问题，培养学生提出问题、解决问题的能力。
6 飞向蓝天的恐龙 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石， 为人们展示了恐龙长羽毛的证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
这篇科普文章融知识性与科学性于一体，从标题到内容都吸引着学生的好奇心，同时文中的恐龙是学生非常感兴趣的话题。因此，他们能跟随老师一起，进入恐龙飞向蓝天这一演化过程的探究中。
“教有多法，但无定法。”在本课教学可主要采用情景教学法、多媒体辅助法和小组合作法进行教学。通过展示课件让学生能更好感知课文内容，情寓其中，从而激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，让学生在教师指导下，实现学生自主探究，合作学习。
【知识与技能】 1．学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。 2．写下不懂的问题，并试着解决。 3．理解课文内容，能简单介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。 4．体会文中句子表达的准确性。 5．完成小练笔。 【过程与方法】 1．采用质疑、自主、合作、探索的方法，弄明白恐龙飞向蓝天的大致过程。 2．通过仿写语段，提高学生仿写的能力。 【情感、态度与价值观】 激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
重点 弄懂课文主要内容，了解恐龙飞向蓝天的大致演化过程。并试着解决不懂的问题。 难点 体会文中句子表达的准确性。
老师：本课课件。 学生：收集有关恐龙的资料。
2课时
