《单音与和声》教学设计
【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框题《单声与和声》
【教材分析】本框共安排了两目内容“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。通过个人意愿和集体规则之间的辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，使个人更好地遵守规则，以保持和声的和谐。由此进一步引申出对集体主义的学习，对个人利益与集体利益关系的认识和处理。
【学情分析】社会学家认为，在人类社会中，群体的存在是社会生活的普遍现象。群体为个体提供了人际和社会的支持，而人们对自我的认识是通过理解自己对他人形成的反应而形成的。
中学生伴随着成长，有强烈的独立承担工作的良好意愿，但由于受多方面影响，结果却事与愿违，从而产生挫折感和无力感。在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为与集体共同目标，发展需求产生冲突。由于不能灵活地转换角色也可能引发角色间的冲突。这使得他们产生质疑自我或他人，容易出现各种心理问题。因此，我们要看到冲突的负面影响，也要认识它的积极影响，转变对冲突的认识，有助于集体及人与人之间求同存异，实现双赢。冲突的认识与解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法与技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。
【课标依据】“成长中的我”中“自尊自强”部分“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”
“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人。”
【教学目标】
1.知识目标：
理解集体生活中个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益和个人利益的关系，理解集体主义原则，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
七年级《道德与法治》第七课共奏和谐乐章第一课时：单音与和声
说课稿
一、 说教材
《单音与和声》是人教版教材七年级思品下册第三单元第七课的第一课时。第三单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识，与他人交往方面扩展到集体生活。对于初中生而言，谈及集体，不可回避的是如何认识和处理个人与集体的关系问题。道德与法治课程需要帮助初中生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系。
本课时的教学内容主要涉及到在集体生活中，学生可能遭遇个人意愿与共同规则、个人利益与集体利益之间的矛盾，我们要学会寻找解决冲突的平衡点，坚持集体主义，促进集体的和谐发展。这些内容也是今后中考的必考内容。
二、 说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识目标：了解集体生活中有 单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标：学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3.情感态度与价值观目标：心中有集体，识大体，顾大局。当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
三、说重难点
本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：怎样才能让和声更美
教学难点：个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识
依据：
1.“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”。
2.“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。
考试
1 / 7 第七课 共奏和谐乐章
第一框 单音与和声
一、选择题
1．王虎很喜欢打篮球。在准备学校篮球比赛时，王虎尽管努力训练，但还是有些技术问题，影响了班级比赛的整体成绩。老师打算把王虎换下来又怕他难以接受，为此很为难。王虎知道后，主动找老师要求把自己换下来。对此你认为正确的是（ ）
①王虎被换下来，有损自己的面子，他应该为维护自己的尊严而拒绝②王虎的做法是正确的，他能自觉维护集体利益③王虎应积极参与，坚持上场，努力实现个人价值④王虎在个人愿望与集体利益发生矛盾时，自觉维护集体利益的做法是值得我们敬佩和尊重的
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
2．当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体。我们应该（ ）
①视而不见②远离他们③面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”④明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义
A. ②④ B. ①③ C. ①④ D. ③④
3．俗话说：“团结就是力量”。在班级和学校集体生活中，团结的力量主要表现在（ ）
A. 一次又一次地战胜各种自然灾害
B. 每个同学的学习成绩都非常优异
C. 促进我们的进步、成长和发展
D. 互相包容、一团和气 考试
2 / 7 4．“要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。” 奥斯特洛夫斯基的这句话告诉我们（ ）
A. 个人的生存只能靠集体
B. 个人是组成集体的细胞
C. 个人离不开集体
D. 集体的发展离不开个人的努力
5．请看漫画，这幅漫画告诉我们的道理（ ）
A. 在集体中，只要每个人都献出自己的力量，集体就会有无穷的力量
B. 在集体中，一个、两个的人不出力，无关大碍
C. 一个集体有没有力量不取决于人员的数量，而取决于人员的年龄
1 单音与和声
教学反思
本节课更注重于情感态度价值观的教育,个人与集体这个话题贴近学生生活实际,学生易于理解,但又很难做到。案例分析从学生已有的经验入手,可以调动学生的兴趣,同时也符合课程标准对于道德与法治课程性质定义:是一门以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。辩论赛的设置可以调动学习的兴趣,使学生从情感上乐于参与,组织学生以多种形式参与课堂,使枯燥单调的抽象知识教学变得丰富生动。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难理解,要多结合情景材料,启发学生思考、讨论,要给学生更多理解的时间和交流的空间,不能急于求成,应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解,逐步内化到自己的行为体系中。
一、导入新课
最牛钉子户
2018年8月1日,河南郑州,一条通车近两年的道路上仍有一处“钉子户”,一户村民家的院子将一半道路“斩断”,由北向南的车辆只得压过双黄线逆向行驶,十分危险。有路过的村民透露,修路时这家人因赔偿问题未与有关部门达成一致,因此成为“钉子户”,形成如此僵局。
思考:当个人利益与集体利益发生冲突时,应怎样唱好单音与和声呢?
教师点拨:在集体生活中,“我”和“你”可能有着不同的诉求,我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同,有时难免发生碰撞,产生矛盾或冲突,这些都是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐音”,我们如何才能奏出集体生活的和谐乐章呢?接下来让我们一起学习《单音与和声》,一起解决这个问题。
二、新课讲授
目标导学一:个人意愿与集体规则
个人意愿与集体规则的一致与分歧
【活动一】情景剧
情景一:学校严令穿校服,可是校服的颜色、款式我实在不喜欢。
情景二:我想带手机上学,可学校不允许。
情景三:学校田径队吸纳我为新队员,可是田径队员每天都要早起训练,太累了,我不想去。
思考:
1.你在集体生活中遇到过类似的冲突吗?
