【教育资料】第三节 常见天气系统学习精品

第二章 第三节 《常见天气系统》

【课标要求】1.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统特点。

2.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

【学习目标】1.能够绘制简易天气图，并且能够简要分析锋面、低压、高压等天气系统特点。

2.结合案例说明气象灾害发生的原因和危害。

【学习重点】各天气系统的结构及其影响下的天气

【学习方法】自主学习、合作探究、读图绘图

【学习过程】

一、锋与天气

概念：水平方向上_________、__________等物理性质分布比较均一的________空气1．气团 ____气团：温度_____、湿度______、气压______

按性质分为

____气团：温度_____、湿度______、气压______

2． 锋的概念

锋：一般把_______和________统称为锋

概念：____、_____气团相遇时，它们之间出现的一个___________________

锋面 倾斜方向：自地面向高空__________一侧倾斜

锋面附近常伴有_______、________、_______等天气

3．锋的类型及其对天气的影响

（1）锋的分类依据：根据___________________________________，把锋分为_______、_______、

______________

（2）锋与天气

分类 冷锋 暖锋 准静止锋

概念 ___气团主动向____气团移动的锋 ___气团主动向____气团移动的锋 _____气团势力相当，使锋面________的锋

暖气团上升状况 _______抬升 ________爬升 缓缓上滑

高中地理《常见的天气系统》说课稿

高中地理《常见的天气系统》说课稿（精选10篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是本店铺精心整理的高中地理《常见的天气系统》说课稿，欢迎大家分享。

高中地理《常见的天气系统》说课稿 1

一、说教材

(一)说教材的地位和作用

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面第四单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

(二)说教学目标的确定

根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：

1、知识目标：

①记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。 ②理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。

③理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。

2、能力目标：

①通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。

②通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。

3、德育目标：

通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。

(三)说教材重、难点的确定

1、教学重点：

①对我国天气有重要影响的锋面天气。

②高压系统、低压系统的天气特征。

2、教学难点：

①冷锋、暖锋与天气的关系。

②南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。

3、教学重、难点确定的依据：

确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的控制下形成的。

第三节 常见的天气系统

—锋面系统

皖江中学 陆仁义

学情分析：

高三艺术班学生刚刚从外地学习艺术专业课回来，对课本知识掌握程度比较低，但是关于天气的认识在一定程度上已经有了自己的感知，在教学的内容上以基础知识的巩固为主，作适当的延伸。距离高考的时间越来越来近，学生的求学愿望比较大。

教材分析：

教材这节内容安排了两个天气系统—锋面系统和气压系统。本节课是大气运动直观的、快速的表现，教材在内容安排上是承接了上节关于气候的内容，难度有点大，对学生的理解要求比较高。

考试说明：

锋面、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统的特点

教学目标：

1、 能够收集关于天气方面的有效信息

2、 学会描述天气特点

3、 掌握常见天气系统特点

4、 分析冷、暖锋面系统

5、 自主分析天气特点成因

6、 通过有关地理图形和信息分析天气形成过程

教学重难点：

1、 锋面系统的特点

2、 冷锋、暖锋、准静止锋对天气的影响及图示

教学过程

导入：以近期繁昌县的天气预报为导入，给出图片，让一个学生播报，同时让其他学生观察或听天气预报，回答相关问题：

1、 天气预报有哪些内容？

2、 为什么要突出这几点？

过渡：既然天气每天都不一样那么我们就应该格外关注，这样我们知道哪天应该晒被子，哪天就不能晒了

一、 天气

概念：短时间内的大气运动的表现形式

内容：气温、降水概率、阴晴状况、风、气压等

与气候的区别：时间尺度不同/空间尺度不同

案例：今天的天气、我们当地气候

二、 锋与天气

1、 气团

2、 冷锋

3、 暖锋

4、 冷锋影响下的天气变化（教师解释）

5、 暖风影响下的天气变化（学生描述）

案例分析：

1、 解释；一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒

2、

3、每年的三、四月份，广东沿海地区一些室内的墙壁、地面会“冒水”，称为“回南天”。“回南天”一般是由于长时间低温后天气突然变得暖湿而形成的。下表是“佛山市2011年3月份部分天气数据”，完成下面题目：

常见天气系统低压气旋高压反气旋与天气

人教版第二章 第三节 常见天气系统

低压（气旋)、高压(反气旋）与天气

教学目标

1、知识与能力:

课标要求运用简易天气图,简要分析低压、高压天气系统的特点.为此要首先明确高压和低压、气旋与反气旋是分别从气压和气流状态描述同一个天气系统。要能在简易图上分析低压、高压天气系统的特点,必须先对这些系统的结构和运动特征以及天气现象作列表分析。

从结构和运动特征分析，要利用影响风向的三个力（主要是水平气压梯度力和地转偏向力)，绘制高压和低压风向图，说出其聚散和旋转特征；并推导垂直气流的升降情况，并以之进一步推导易雨或少雨情况。结合发生季节和地域,说出主要天气特点和天气过程，包括对应的气象灾害,结合实例列举其危害。补充说明寒潮不仅与冷锋相关也与冬季高压有关，锋面与高低压系统是一个联系的整体。

利用上节课下载的简易天气图，找出低压和高压系统,结合发生季节，说出其附近天气特点和天气过程.

通过比喻方式梳理大气运动的相关知识：热力环流、大气环流、三圈环流、季风环流、锋面、气旋与反气旋、海陆热力环流、城市热力环流。

２、过程方法：

通过示意图绘制和分析对比,结合天气变化现象，归纳低压与高压天气系统的特点。

3、情感、态度、价值观:

(１）激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机,培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

(２）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生正确认识天气的形成和变化以及理论联系实际的能力，提高学生辩证唯物主义认知水平.

教学重点、难点：

绘制简易气旋与反气旋，高压与低压天气系统图，并分析其特点。

教学方法:

1、观察分析法2、分组讨论作图法 3、问题探究法4、多媒体辅助教学

学法指导：通过今年第10号台风“莫兰蒂”导入，激发学生学习的积极性,学生在教材资料和课件的基础上学习气旋、反气旋天气系统的形成和差别,了解天气系统对天气变化的影响,运用简易天气图,简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点，以气象灾害的实际案例的应用让学生体会学习生活中有用的地理，激发学生学习兴趣并使兴趣持久。培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。