中小学下册 教学课件
Earlybird 十几减9
教学目标：
1、使学生初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算十几减9。
2、经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，
并学会用数学方法解决问题。
3、激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习
的乐趣。
教学重点：
初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。
教学难点：
理解十几减9的算理。
教学过程：
（一）复习导入
1、抢答
17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？
12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？
15可以分成几和10？
2、开火车
9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8=
9+6= 9+9= 9+4= 13-10= 15-10=
18-10= 16-10= 17-10= 12-10=
（二）探究新知
1、周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们
在干什么呢？（引导学生观察到气球）
（1）你能不能根据气球的提出一个数学问题？ 中小学下册 教学课件
Earlybird （2）学生思考，教师点名回答。
15个气球，卖了9个，还有几个？
（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？
15-9=（ ）
（4）揭题：这节课我们就来学习怎样计算十几减9。
2、教学第10页例1
（1）拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。如果我们没有小棒又
可以怎样计算出15-9呢？
（2）学生在小组内交流讨论。
（3）学生汇报，教师归纳：
方法一：用小棒一个一个的减
方法二：破十法
方法三：平十法
方法四：想加法再算减法
方法五：数手指头
3、原来解决一个数学算式有这么多方法，那么你最喜欢的是哪种？
用你最喜欢的方法解答下下面的问题吧!
我有16个风车，卖了9个，还剩多少个？
16-9=？
学生举手讲解自己的做题方法。
（三）巩固练习
1、完成书本第10页的做一做第1、2、3题。
人教版数学一下2.1《十几减9》说课稿
一. 教材分析
《十几减9》是人教版小学数学一下册第2.1节的内容，本节课的主要内容是让学生掌握十几减9的计算方法，为后续学习十几减10及以上的减法运算打下基础。教材通过生动的例题和练习题，引导学生探索、发现十几减9的计算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内加减法的计算方法，对减法运算有一定的认识。但十几减9的计算方法与10以内减法有所不同，需要学生通过实例和练习，逐步理解和掌握。此外，学生可能对十几这个数的概念不够清晰，因此在教学过程中，需要帮助学生明确十几的意义，并将其与10以内数的概念区分开来。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够正确计算十几减9的运算，理解十几减9的计算方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生探索问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：十几减9的计算方法。
2. 教学难点：十几减9的计算规律的发现和理解。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、情景教学法、合作学习法等，引导学生主动探索、发现和解决问题。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出十几减9的计算方法。
2. 探究规律：学生分组讨论，观察十几减9的例子，发现计算规律。 3. 讲解演示：教师讲解十几减9的计算方法，并进行演示，帮助学生理解和掌握。
4. 练习巩固：学生进行课堂练习，教师引导学生总结十几减9的计算方法。
5. 拓展提高：引导学生思考十几减9的其他计算方法，培养学生的创新能力。
6. 课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，巩固十几减9的计算方法。
一年级数学下册教案2.1 十几减9（81）人教版
教案：一年级数学下册教案2.1 十几减9（81）人教版
一、教学内容
本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册第2单元的第1课时，主要包括十几减9（81）的计算方法。学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加减法，本节课将进一步引导学生学习十几减9（81）的计算方法，为后续学习二十几减9（81）和三十几减9（81）打下基础。
二、教学目标
1. 让学生掌握十几减9（81）的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：十几减9（81）的计算方法。
难点：理解十几减9（81）的计算过程，能够灵活运用。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示一些实际情况，如购物时找零等，让学生观察并思考如何计算。引导学生发现这些问题都可以归结为十几减9（81）的问题。
2. 讲解与演示（10分钟） 教师在黑板上用粉笔讲解十几减9（81）的计算方法，并进行演示。例如，教师可以举一个具体的例子，如23减9，引导学生观察和理解计算过程。
3. 随堂练习（10分钟）
教师出示一些十几减9（81）的题目，让学生在练习本上进行计算。教师可以适时给予学生提示和指导，帮助学生完成练习。
4. 例题讲解（10分钟）
教师选取一些具有代表性的例题进行讲解，让学生明白十几减9（81）的计算方法在实际问题中的应用。教师可以引导学生一起分析题目，找出解题的关键步骤。
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
十几减9（81）的计算方法：
1. 先将十几分解为十几减1和9（81）；
2. 先计算十几减1，再减去9（81）；
3. 得出结果。
七、作业设计
1. 请完成练习本上的第15题。
答案：
1. 239=14
2. 359=26
《十几减9》教学设计
教材解读
《十几减9》是人教版小学数学一年级下册“20以内退位减法”第一课时的教学内容，属于数与代数的领域内容。《十几减9》是小学一年级教材的一个重点，也是本单元教学的一个难点；学生必须在理解算理的基础上学会计算方法。本节课的教学是在学生学了20以内的进位加，10以内的加减法的基础上进行的，同时也为后面学习十几减8、7、6以及今后两位数减一位数的退位减法作好了迁移准备。因此本内容的教学十分重要。
研讨(6)
学情分析
1、已有经验
（1）知识经验：学生已经学习了10以内的加减法，20以内的不进位、不退位加减法以及20以内的进位加法。在这个基础上来学习十几减9,学生可以运用已有的经验来用一个一个的减的方法、想加算减的方法、分解减数连减法来进行ロ算。
（2）生活经验：有一小部分学生能够根据前面学习过的摆小棒、拨计数器、分成、连加连减等方法用自己的语言概括总结计算方法。
（3）策略经验：具备初步小组合作分享能力。
2、未有经验（本节课需达成）
（1）知识经验：十几减9口算的方法的多样性；十几减9口算方法的最优化的选择。
（2）生活经验：口算十几减9来解决问题。
（3）策略经验：准确与他人分享自己探究过程、结果的能力，在分享中清晰流畅地表达自己的思维过程。
3、困难障碍及突破措施：十几减9口算的方法的多样性。
对于学会十几减9的计算方法还算容易，但是学生第一次接触退位，这是一个难点。借助摆小棒、借助数的分成来进行计算。
4．个体差异分析
通过本节课的学习，100％的学生能够掌握十几减9的口算方法；90%的学生能够正确熟练口算。
教学目标： 1.知识与技能：使学生初步学会用三种方法计算十几减9。（破十法、连减法、想加算减法）
2.数学思考：通过小组合作交流，体验十几减9的计算方法的多样性。
3.问题解决：让学生通过与小组和全班同学的交流合作解决问题。
4.情感态度：在解决问题的过程中，培养学生交流的能力与合作意识，让学生感受数学来源于生活。
